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1、《浪淘沙令》教案
李煜
教學目標
1、體會作者虛實對比的手法訴說內(nèi)心的極度痛苦，表達亡國后的凄涼心境。
2、理解意象抒發(fā)情感的方法及有關(guān)的藝術(shù)手法表達感情的手法。
教學重難點
通過意象抒發(fā)情感的藝術(shù)效果。
教學方法 三學一教
教學用具 多媒體
教學課時 1課時
教學過程
一、 導(dǎo)入
一千多年前，秋風中的西樓。一個帝皇，一個亡國的帝皇，在漫天蕭瑟的梧桐葉中吟成一曲千古絕唱《虞美人》，也正是透過這憂郁、悲愴的詞句，我們首次看到了李煜那張孤寂的臉。今天這節(jié)課，我們就來學習李煜的另一首詞，再次走入他的悲情世界。
二、作者簡介
李煜（公元
2、937-978），字重光，是末位帝王，故又被稱作南唐后主或李后主。24歲即位南唐國君,當時南唐形勢已岌岌可危，他卻委曲求全，縱情聲色。公元975年，在他39歲時，南唐被滅，李煜被俘虜、解押到宋都汴京，過了兩年多的囚徒生活，最后被宋太宗派人賜毒酒而死。
李煜的詞現(xiàn)存約32首，內(nèi)容主要可分作兩類：
第一類為降宋之前所寫的，主要為反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄；
第二類為降宋后，李煜因亡國的深痛，對往事的追憶，富以自身感情，此時期的作品成就遠遠超過前期。當中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》。他在這一時期表現(xiàn)出來的憂患意識，為詞體注入個人和國家之感，拓展了詞的藝術(shù)境界，開拓了詞的
3、抒情深度。
二、 目標展示
1、體會作者虛實對比的手法訴說內(nèi)心的極度痛苦，表達亡國后的凄涼心境。
2、理解意象抒發(fā)情感的方法及有關(guān)的藝術(shù)手法表達感情的手法。
三、自學指導(dǎo)（一）
（齊聲朗讀詩歌，整體感知：這首詞要表達的情感是什么？用詞中的一個字來表現(xiàn)，即找出詞眼。）
為什么而“寒”？為了體現(xiàn)這種寒，作者用了哪些意象來表現(xiàn)？
明確：
1、原因：
2、意象：
四、自學指導(dǎo)（二）
（悲涼的心境深重而無解，“夢里不知身是客，一晌貪歡”表明了這一番感受是在夢醒之后產(chǎn)生的。）
再讀詩歌：作者先點景，再點觀景的人，最后點出做夢，這樣的表述有什么特殊之處呢？
明確：
。
五、合作釋疑
（盡管留戀夢里那一剎那間的快樂，但現(xiàn)實終歸是現(xiàn)實，無法再回歸，那么如何來排遣內(nèi)心的悲傷呢？“獨自莫憑闌”。）
對于這個“莫”字，有兩種解釋，P57 第3題。
明確：
六、總結(jié)
七、當堂檢測
背誦本詞。
八、板書設(shè)計
九、教學反思
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浪淘沙令教案xuesheng
