人教版 小學5年級 數(shù)學上冊 第5課時一個數(shù)除以小數(shù)

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1、2019人教版精品教學資料·小學數(shù)學 第3單元 小數(shù)除法 第5課時 一個數(shù)除以小數(shù)(2) 【教學內容】：教材P29例5及練習七第2、4、6第題。 【教學目標】： 知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，注意被除數(shù)位數(shù)不夠時的計算方法，會正確地計算。 過程與方法：經歷一個數(shù)除以小數(shù)的計算過程，體驗遷移應用的學習方法。 情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系和數(shù)學知識的應用價值，感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學習的興趣。 【教學重、難點】 重 點：歸納一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。 難 點：掌握被除數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補足再除。 【

2、教學方法】：講解法。遷移轉化，小組合作交流。 【教學準備】：多媒體。 【教學過程】 一、復習回顧 教師：我們上節(jié)課已經對一個數(shù)除以小數(shù)的計算有了一定的了解，那老師現(xiàn)在就來考考大家。 根據(jù)商不變的性質填空，并說明理由。 4.68÷1.2=( )÷12 2.38÷0.34=( )÷( ) 5.2÷0.32=( )÷32 161÷0.46=( )÷( ) 指定一個小組學生輪流回答。 教師：同學們都掌握得很好，那同學們可以總結一下這些題目所考查的知識點嗎？

3、這個知識點的內容是什么？（引導學生向商不變性質的知識點靠攏，并回憶商不變的性質的具體內容。） 教師：既然同學們都已經掌握了，那我們現(xiàn)在就更進一步地來學習一個數(shù)除以小數(shù)的知識。[板書課題：一個數(shù)除以小數(shù)(2)] 二、探索新知 1．教學第29頁例5。 (1)教師出示第29頁例5：12.6÷0.28= (2)組織學生嘗試計算，然后指名匯報。 學生計算時可能會有兩種不同結果： a b 4 5 1 2 .6 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 0

4、.28 4 5 1 2 .6 0 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 0.28 (3)教師：你們認為哪一個計算是正確的？說說你的理由。 組織學生觀察計算過程，并在小組中討論交流，使學生明確：計算時，被除數(shù)和除數(shù)應同時擴大相同的倍數(shù)。當被除數(shù)位數(shù)不夠時，要在被除數(shù)的末尾用“0”補足，再計算。 教師根據(jù)學生的意見，將錯誤的計算擦掉。 2．歸納除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。 教師：一個數(shù)除以小數(shù)應怎樣計算呢？ 組織學生在小組中相互交流，歸納后匯報。 教師根據(jù)學生匯報歸納總結：計算一個數(shù)除以小數(shù)，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)

5、：除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在末尾用“0”補足）；然后按除數(shù)是整數(shù)的除法計算。（一看，二移，三算）學生在教材第29頁填空。 三、鞏固練習 1．教材第29頁“做一做”第2題。 (1)教師出示第2題。組織學生觀察計算過程，判斷計算得對不對，錯在哪里，并在小組中相互交流。 (2)指名回答問題。 (3)教師：正確的計算是怎樣的呢？請大家自己算一算吧！ 學生在練習本上重新計算這些題。 2．教材第30頁練習七第4題。 (1)教師：觀察這些算式，你能很快算出來嗎？ 學生練習，然后匯報結果。 (2)教師引導學生觀察第2組算式，使學生明確：被除數(shù)不變

6、，除數(shù)除以多少，商就乘以多少；除數(shù)乘以多少，商就除以多少（0除外）。 3．列豎式計算。 621÷0.003= 72 8÷0.56= 5.04÷0.012= 2.7÷0.75= 指名板演，其余學生在練習本上完成，集體訂正。 4．小明幫李奶奶買西紅柿，每千克2.98元，付給售貨員阿姨20元，找回5.1元。他買了多少千克西紅柿？ 指名讀題，引導學生理解題意。 四、課堂小結 同學們都學到了哪些知識，能不能靈活地運用呢？ 五、作業(yè)：教材第30頁練習七第2、6題。 【板書設計】 一個小數(shù)除以小數(shù)(2) 12.6÷0.28=45 一看，二移，三算 4 5 1 2 .6 0 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 0.28 計算一個數(shù)除以小數(shù)，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在末尾用“0”補充足）；然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算。