《認識時分》說課稿(1)5頁

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1、 《認識時分》說課稿 一、說教材 1．說課內(nèi)容 九年義務教育六年制蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》二年級（下冊）第8-10頁的內(nèi)容——認識時分。 2．教材分析 《認識時分》這一課是概念教學，本課教材的特點是學習內(nèi)容具有抽象性和生活性，對二年級學生來說，時間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解。但這一課與生活又緊密相關，它不僅僅是教學的內(nèi)容，也是生活的必需。因此為了完成這節(jié)課的任務，要不斷變換各種教學手段和方法，并結合學生已有知識來講解，使學生接受起來比較容易。 3．教學目標 根據(jù)課標的要求和教材的特點結合二年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定以下

2、的教學目標： 知識目標： 使學生正確認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。學會看鐘面上的時間，并能正確書寫，初步建立相應的時間觀念。 技能目標： 通過讓學生撥學具鐘，培養(yǎng)學生的實際操作能力、觀察能力和判斷能力。 情感目標： 對學生進行遵守時間和愛惜時間的思想教育，使孩子們從小養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。 四、教學重點與難點 我認為“鐘面的認識和掌握時分之間的進率”這一教學目標，既是本堂課教學的重點也是本堂課的難點，二年級的學生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，以直觀形象思維為主，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。利用多媒體技術創(chuàng)設情景就能突破這些教學難點。 5

3、．教具及學具準備 (1)教具準備：課件。 (2)學具準備：學具鐘表。 二、說教法、學法 1.教法 本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學法”進行教學。教學中，通過生活情境導入新課，借助操作活動，讓學生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學生的數(shù)學技能。 2.學法 本課時的學法是學生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機引導為輔。學生作為主體，在學習過程中的學生的參與狀態(tài)和參與度是決定學習效果的重要因素。因此在學法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學——學中玩——在合作交流中學——學后交流思考”的思想。 三、說教學過程 為了體

4、現(xiàn)學生是學習主體，以學生的學為立足點我設計了以下的教學環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：猜謎導入新課。 本節(jié)課一開始我通過讓生猜有關鐘表的謎語，使他們產(chǎn)生進一步學習鐘表的興趣。 第二環(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。 本環(huán)節(jié)的教學思路是認識鐘面—看時間—寫時間—撥時間--認識大格和小格—認識時—認識分—認識時分關系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體作用。 在認識鐘面時，我先讓學生仔細觀察鐘面，并提問你知道了什么？學生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字。通過看幾時，寫幾時，撥幾時。學會看鐘面上的時間，并能正確書寫，初步建立相應的時間觀念。 在認識大格和小格中，在“鐘面上一共有多

5、少個小格”的問題上，鼓勵學生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。 【設計意圖】數(shù)小格時，讓學生說一說數(shù)小格的方法，最后總結出好的方法，能讓學生記憶的比較快，而且也為以后學幾時幾分打好基礎。 時和分的進率是學生理解的一個難點和重點，先讓學生自己動手撥種面，然后通過課件演示，分小組觀察時針和分針，發(fā)現(xiàn)時針分針同時停;走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學生就推出結論1小時=60分鐘。 【設計意圖】利用課件演示，直觀、形象、生動的演示分針、時針 走動的畫面

6、，來突出重點，突破難點，加深學生的印象和理解。 第三環(huán)節(jié)：加強體驗、實踐應用。 這一環(huán)節(jié)是通過來體驗和活動讓學生建立時間觀念。為了豐富學生對時間觀念的感性認識，讓學生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，通過設計體驗一分鐘歌曲的長短，一分鐘做幾道口算題，寫幾個字來增強時間觀念。一小時的感知，我是通過學生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系，學生能更好的理解。 【設計意圖】通過讓學生做一做、寫一寫等活動，讓學生在活動中學習、體驗， 感受一分鐘的長短，通過與學生息息相關的上學時間，幫助學生了解、

7、感受一時的長短，建立時間觀念。 第四環(huán)節(jié)：總結課堂、提煉升華。 這一環(huán)節(jié)我通過提問：小朋友們，通過今天的學習你學到了什么？誰來說說看？讓學生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲。讓學生回答，使學生對所經(jīng)歷的數(shù)學知識的形成過程進行再認識，并適時進行惜時教育?！驹O計意圖】總結課堂，讓學生說說自己的收獲，再一次進行情感教育。 四、說板書設計 根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學生的記憶接受能力，我設計了如下板書：認識時分 8時寫作8 ：00 1時=60分 五、總結： 整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活應用于生活的理念，通過仔細觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學生的主體作用使學生在愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學當中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。