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1、2019最新教科版科學(xué)四上《溫度和氣溫》教學(xué)設(shè)計(jì)“ 121”學(xué)案設(shè)
計(jì)
（科學(xué)）
第（3）冊 第（1 ）單元
單元名稱
天氣 ］課時(shí)安排 |共（7 ）課時(shí)
第（3）課時(shí)
課題名稱
溫度和氣溫
教學(xué)目標(biāo)
氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度 ，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。
教學(xué)重難
占
八、、
1選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成 天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
2正確測量，能堅(jiān)持記錄。
教學(xué)流程
具體操作方法
建議與修改
創(chuàng)境自學(xué) 引思人情
10分鐘
教師導(dǎo)語，引入 研究課題：
1、溫度對天氣的影響很大 ，氣溫是天 氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征 ，是
2、天氣日歷中 重要的記錄數(shù)據(jù)。
2、揭示學(xué)習(xí)課題。|
-
互動交流
深思激情
20分鐘
室外溫度的測
量與比較
1、教師提示使用溫度計(jì)測量溫度要注
意 的 安 全 問 題。
2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、 怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué) 生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等
溫 度 。
3、討論教室內(nèi)和教室外的溫，樣 嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？
測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備 ，注意
什 么 ？
4、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。
5、 分組到室外/、同地方測量溫度 ，走
廊上、陽光下、樹底下、陰涼處 ，把測 量的溫度及時(shí)
3、記錄 。
6匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同 嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè) 地方的氣溫？每個(gè)小組測得的溫度一 樣嗎？ 為什么不同？ 氣 溫 的 測 量：
1、 討論，剛才我們測量到的陽光下、
陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不 同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來 測 量 氣 溫 ？ 2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫 度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該 選擇合適的地方來測量氣溫。
3、 測量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí) 間所測到的氣溫。
4、出示氣溫圖表，討論,從這張圖表中 我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？
為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷 ，每天 測量的時(shí)間該怎么確定？ 5 、 教 師 小 結(jié) 。
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三、 課后反思。
1-4 風(fēng) 向和風(fēng)速
拓展測評
融思表情 10分鐘
教學(xué) 反思
教科版科學(xué)四上《溫度和氣溫》教學(xué)設(shè)計(jì)
