《擺件巧安排》教案(總4頁)

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1、 《擺件巧安排》教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生了解生活中的小擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境，巧擺小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型特點、材料運用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添樂趣。 過程與方法：通過欣賞分析居室中有創(chuàng)意的擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，是學(xué)生全面感受擺件在居室中畫龍點睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識，提高藝術(shù)素

2、養(yǎng)和生活品位。 二、 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生分別從藝術(shù)風(fēng)格、造型語言、材料運用以及色彩搭配等方面進行分析。教學(xué)中可以通過靈活多樣的教學(xué)活動帶動學(xué)生的思考和參與熱情，可以擬定一條主線，通過欣賞、討論、實踐、思考等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，理論聯(lián)系實際，靈活運用知識。能夠根據(jù)自己的居室環(huán)境，巧擺巧做小擺件，美化生活，提高審美。 教學(xué)難點： 教學(xué)難點是啟發(fā)學(xué)生了解生活美與藝術(shù)美之間的關(guān)系，幫助同學(xué)們更靈活地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實踐方法與精神內(nèi)涵，同時，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，提高他們在實際生活中的審美感受與藝術(shù)體驗。 三、教學(xué)策略 1．教學(xué)中聯(lián)系生活實際，運用多種靈

3、活多樣的教學(xué)形式拉近學(xué)生運用生活經(jīng)驗來教學(xué)學(xué)習(xí)活動。教師可以運用啟發(fā)式教學(xué)策略，以有代表性的作品為話題，引導(dǎo)學(xué)生分別從藝術(shù)風(fēng)格、造型特點、材料運用以及色彩搭配等方面進行分析。引導(dǎo)學(xué)生了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，理論聯(lián)系實際，靈活運用知識。能夠根據(jù)自己的居室環(huán)境，巧擺巧做小擺件，美化生活，提高審美。 2．強調(diào)過程與方法。教師可以擬定一條教學(xué)主線，比如“欣賞、分析、聯(lián)想、啟發(fā)、創(chuàng)造、實踐、評述”等活動展開課堂教學(xué)。在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的觀察和實踐，根據(jù)擺件的擺放規(guī)律，從大處著眼，從小處著手，制作一個有創(chuàng)意的小擺件，給生活帶來美感和情趣。 3.突出創(chuàng)意的“巧”。教學(xué)中，教師可以收集優(yōu)秀圖片資

4、料，圍繞著“巧”字做文章展開教學(xué)活動。作品巧安排，工藝巧制作，材料巧利用。根據(jù)教學(xué)活動設(shè)計多媒體課件，利用環(huán)保材料做出范例，以便給學(xué)生很好的示范。學(xué)生自己拍攝自家的居室擺設(shè)，用以進行課堂小組分析討論。這樣更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主動性、靈活性。本課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞著欣賞與實踐這兩個教學(xué)活動，是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容便于接受，易于理解。 四、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容：《擺件巧安排》 年級 八年級下冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動（含過程與方法） 設(shè)計目的和說明 1.課前準(zhǔn)備 安排學(xué)生課前了解教材內(nèi)容。 同時布置學(xué)生提前了解生活中的一些擺件對居室的情趣有

5、什么作用？有意識的收集資料，以便在課堂上交流。 布置學(xué)生自學(xué)，提前對教學(xué)主題有一個初步的了解。 2．匯報與交流 各小組的同學(xué)對預(yù)習(xí)情況做一個匯報：選擇生活中的一些小案例，談?wù)勛约旱睦斫狻? 教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時的補充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 3．導(dǎo)入新課 欣賞有創(chuàng)意的擺件，感受擺件在居室布置中的重要作用。 找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫馨與情趣 居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會給生活帶來美感和情趣。 以問題的方式帶動學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題。

6、 4．教學(xué)互動與探討 欣賞與探討 課件展示：欣賞有創(chuàng)意的擺件。 缺少細節(jié)、色彩單調(diào)的居室，更需要陳設(shè)物的點綴。眾多小擺件的創(chuàng)意擺放給冰冷的居室增添了溫馨與情趣。 廚房的炊具、器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫馨的生活情趣。 花卉與工藝品的組合，彰顯了細節(jié)帶來的情趣與感染力。 客廳一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品味。 玩具小飛機與臺燈、文具的組合，營造出兒童房的特有氛圍。墻角音箱上擺放一個古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了居室的文化氛圍。 以資料呈現(xiàn)的方式，通過直觀教學(xué)，強化學(xué)生對小擺設(shè)對生活情趣的了解。 作品巧安排，工藝巧制作，

7、材料巧利用。巧妙的來源是靈活的思維，立體全方位的思考才能達到巧學(xué)巧用的教學(xué)效果。 5．交流與探討 1在欣賞了教學(xué)課件展示的作品同時，看看學(xué)生的小擺設(shè)照片。 2思考與討論： 擺件的布置與哪些因素有關(guān)？巧妙之處在哪兒？ 教師總結(jié)： 藝術(shù)風(fēng)格：與家具整體的風(fēng)格相一致，與主人的文化素養(yǎng)相聯(lián)系。 造型與環(huán)境：要注意與居室的空間比例相適合。 色彩：與居室色彩要搭配協(xié)調(diào)。 材料：提倡運用環(huán)保材料。 分析居室中有創(chuàng)意的擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，使學(xué)生全面感受擺件在居室中畫龍點睛的作用。 6．實踐與探討 教學(xué)活動

8、：試一試，嘗試表現(xiàn)。 在領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律同時，畫出在家中擺放小擺件的效果圖，或動手制作一個有趣味的小擺件。 引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中探究巧擺巧做的規(guī)律。 布置學(xué)生做局部的設(shè)計。 以微觀的視角感受細節(jié)的“巧”。 7．教學(xué)總結(jié) 生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件擺放方法的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，并就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。 8．課后拓展 居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會給生活帶來亮麗的美感和情趣。 回家后在自己的小空間里嘗試擺一擺，做一些小設(shè)計和造型，給生活增添情趣。 布置學(xué)生在生活中嘗試實踐，美化生活，為生活增添情趣。