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1、精品文檔
卡通故事
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
一：導(dǎo)入
欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？
生：貓和老鼠
師：對(duì)，是貓和老鼠， 這也是老師兒童時(shí)期最喜歡的卡通片，貓和老鼠也是老師最喜歡的卡
通明星。因?yàn)槲矣X得這個(gè)卡通片幽默有趣，特別是那只小老鼠具有很多我們?nèi)祟惖闹腔邸?
那么同學(xué)們， 你們喜歡什么卡通片或者是卡通
2、明星， 為什么喜歡， 能向其他同學(xué)介紹一下嗎？
生暢所欲言
師： 同學(xué)們發(fā)言都很積極， 這也說明了同學(xué)們對(duì)卡通片的熱情。 那這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡
通故事—有趣的卡通。
二：新授
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語 cartoon ，在英語中 animated cartoon 意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫” ，
動(dòng)態(tài)畫面的為卡通片， 靜態(tài)畫面為卡通畫。 通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫。 現(xiàn) 在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。
2、欣賞卡通人物
接下來我們來欣賞一組卡通人物
《麥兜》
《米老鼠》
《機(jī)器貓》 ~~~~~
3、~~~
師：這些卡通人物的的原型是哪些動(dòng)物？
有豬、老鼠、貓 ~~~~
麥兜有豬的鼻子，豬的膚色 ~~~~~~~~~~~
米老鼠有老鼠的尾巴，老鼠的感覺
3、再次欣賞
＜卡通虎 ＞〈卡通貓〉 〈卡通松鼠〉卡通猴子等
接下來我們?cè)賮矸治鲈鯓涌闯鲞@些動(dòng)物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點(diǎn)。
師 ：同學(xué)們說得很對(duì)，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個(gè)原型再加以簡(jiǎn)化、夸
張、擬人的手法來進(jìn)行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點(diǎn)： 在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、 擬人等表現(xiàn)手法， 塑造其
特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、
下面我們來具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來分析：
4、1、 簡(jiǎn)化
對(duì)比展示兔子與《米菲兔》
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了， 其實(shí)我們生活中的東西， 如人物、 動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般
都是運(yùn)用輪廓線的方式來表示。
對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。感受人物頭部的簡(jiǎn)化過程
同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通兔子形象 {7 幅卡通兔子圖片 }
展示以螃蟹為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通螃蟹形象 {16 幅}
2、 夸張
展示《大力水手》
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象
5、更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。
師： 通?？梢詮谋砬?、 動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張， 以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
3、 擬人
A、 思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》 、 《卡通汽車》 、 《卡通文具》
師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手段。
B、 展示大米的照片
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個(gè)大米創(chuàng)作一個(gè)卡通
人物形象。
欣賞《大米的一家》
師：體會(huì)是怎么創(chuàng)作出來的，你們?cè)O(shè)想的和它們一樣嗎，你能不能做到？
師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格、怎么樣表現(xiàn)的？
6、C、 《海面、海星的照片》與《海面與海星的卡通人物》
師： 這是同學(xué)們喜歡的海綿寶寶， 如果沒有看到海面寶寶的這個(gè)卡通形象， 你們能根據(jù)
這個(gè)海綿、海星的照片創(chuàng)作出有個(gè)性的卡通人物嗎？
D、 同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？
展示《蘋果的照片》
師： 你們能為這個(gè)蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎， 你們?cè)诖竽X中構(gòu)思， 等會(huì)看看老師準(zhǔn)備
的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個(gè)更好。
展示蘋果卡通形象
例：這個(gè)卡通蘋果戴了一個(gè)大墨鏡， 可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔祝心_并且穿了
很漂亮的鞋子。 我們可以看下湖這個(gè)墨鏡、 手套和鞋子畫的很精致， 能感覺出這是個(gè) “男性” 的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個(gè)性。
四：創(chuàng)作
運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
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