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1、大學生精神生活中藝術(shù)教育的策略思考
摘要]當前，大學生仍舊處于形成正確人生觀、價值觀及世界觀的關鍵時期，大學生的精神生活是否豐富充實，將直接關系大學生個人開展，而藝術(shù)教育那么在大學生精神生活中起到至關重要的作用。本文重點對大學生精神生活中藝術(shù)教育所起到的作用進行探究，展望藝術(shù)教育的開展前景，并對藝術(shù)教育在大學生精神生活中的應用策略做出探析。[關鍵詞]大學生；精神生活；藝術(shù)教育；應用策略[中圖分類號]G613.5[文獻標志碼]A[文章編號]1007-2233〔2021〕15-0033-02隨著我國對大學生思想品質(zhì)與文化素養(yǎng)的要求不斷提高，許多高校都已經(jīng)認識到了藝術(shù)教育的重要性，因此，藝術(shù)教育在
2、高校中都得到了不同程度的應用。不過，當前高校在藝術(shù)教育的開展上形式較為單一，致使大學生難以對這樣的藝術(shù)教育形式進行接受，大大影響了藝術(shù)教育對大學生精神生活的教育水平。所以，如何在大學生精神生活中對藝術(shù)教育進行更好的應用，正是本文接下來要論述的課題。一、大學生精神生活中藝術(shù)教育的重要作用〔1〕藝術(shù)教育有利于大學生的身心健康開展大學生的身心健康開展關系到我國未來的開展方向，直接影響我國良好社會風氣的形成。而藝術(shù)教育那么對大學生的身心健康開展起到至關重要的作用。通過藝術(shù)教育的開展，能使大學生的精神生活豐富而充實，使大學生的精神文化素養(yǎng)得到大幅度的提高。藝術(shù)，是高雅的，是美好的，而藝術(shù)教育能將藝術(shù)中最
3、高雅和最美好的東西完美地呈現(xiàn)在大學生的面前，使大學生對藝術(shù)熱愛的同時，也使大學生的心靈受到洗滌和啟發(fā)，從而激發(fā)出大學生在人性當中的真、善、美的感悟。藝術(shù)教育能顯著提高大學生的精神文化素養(yǎng)，增強大學生對世界的感知，使大學生能夠更加積極勇敢地面對生活當中的各種困難，培養(yǎng)大學生的樂觀態(tài)度。因此，藝術(shù)教育有利于大學生身心健康開展?！?〕藝術(shù)教育有利于大學生思想品質(zhì)的提高大學生思想品質(zhì)的提高不僅僅需要的是思想道德教育，它還需要藝術(shù)的熏陶。通過藝術(shù)的熏陶，能使大學生在藝術(shù)教育中充分感悟到藝術(shù)的魅力，使其能在藝術(shù)教育中學習到藝術(shù)所要表達的意義，對藝術(shù)創(chuàng)作者的感悟與思想起到共鳴，并激發(fā)出大學生人性中美好的一面
4、，使大學生在藝術(shù)熏陶下，將人性中的真、善、美積極地發(fā)揮出來，并意識到自身思想品質(zhì)的缺乏之處，有了前進的動力，并將其轉(zhuǎn)化到實際行動當中，以此來不斷提升自己的人格魅力。因此，藝術(shù)教育有利于大學生思想品質(zhì)的提高。〔3〕藝術(shù)教育有利于提升大學生對民族的歸屬感與榮譽感大學生的精神生活需要有民族歸屬感與集體榮譽感，而藝術(shù)教育那么有利于培養(yǎng)大學生民族歸屬感與集體榮譽感。藝術(shù)教育中，有些藝術(shù)作品所要表達的思想是愛國主義精神，有些藝術(shù)作品表達的是民族文化，而這些藝術(shù)作品都能使大學生感悟到其中所要表達的思想和精神，使大學生在藝術(shù)作品的熏陶當中，體會到的不僅僅是愛國主義情懷，還有民族文化，促使大學生在對這些藝術(shù)作品
5、進行感慨的同時，也深深地被這些藝術(shù)作品中的民族情懷所感動。作為民族當中的一局部，大學生也會因此有更強的民族歸屬感與集體榮譽感。二、大學生精神生活中藝術(shù)教育的開展前景〔1〕藝術(shù)教育形式開展前景當前，我國各個高校在藝術(shù)教育形式上仍舊停留在對藝術(shù)教育進行開設課程的階段上，各高校偶爾還會開展藝術(shù)演出、藝術(shù)講座等內(nèi)容，但這種較為單一的藝術(shù)教育形式已經(jīng)難以滿足大學生精神生活的需要，藝術(shù)教育效果也因此受到了極大的影響，大學生的興趣也很難被調(diào)動起來。因此，為了提升藝術(shù)教育效果，豐富大學生的精神生活，就必須從藝術(shù)教育形式上入手。在未來，藝術(shù)教育形式將變得更加多樣化、新穎化，并且藝術(shù)教育也將滲透到大學生的各個方面
6、當中去，能夠潛移默化地對大學生的精神生活進行影響?！?〕藝術(shù)教育內(nèi)容開展前景藝術(shù)教育內(nèi)容的開展必然會向著三個方面進行開展，首先是對大學生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，通過典型題材對大學生進行藝術(shù)教育，能使大學生的思想品質(zhì)得到顯著提高，使大學生能夠明事非、知善惡，培養(yǎng)學生誠信、愛國、尊老、愛幼的高尚品格。其次是對大學生審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美能力不僅能提高大學生的文化內(nèi)涵，還能使學生在鑒賞過程中利用藝術(shù)來凈化心靈，從而使大學生在情感、意志和行動等方面得到強化。最后是對大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過藝術(shù)的熏陶教育，能促使大學生形成良好的人際關系，使大學生形成健全的人格及正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升大學
7、生優(yōu)秀的心理素質(zhì)。三、大學生精神生活中藝術(shù)教育的應用策略〔1〕藝術(shù)教育在審美能力的應用眾所周知，審美能力是與美離不開關系的，而藝術(shù)的真正魅力就在于美，通過藝術(shù)的熏陶，能使人的心靈得到美化，從而激發(fā)出大學生人性中美好的一面。因此，各個高校應充分利用藝術(shù)教育在審美能力方面的應用，提高大學生的審美能力與鑒賞能力，使其在藝術(shù)作品的熏陶下，得到教育，提高大學生對美感的認識，從而形成健全的人格和高尚情操?！?〕藝術(shù)教育在相關資源、軟件及硬件配置中的應用藝術(shù)教育的效果要想得到最大化的價值表達，就必須加強其在相關資源、軟件及硬件配置中的應用，高校不僅僅要對藝術(shù)教育開展課程，還要充分挖掘藝術(shù)教育的真正價值與內(nèi)涵
8、，并將其與科學技術(shù)相結(jié)合，從而使科學文化和藝術(shù)有機結(jié)合起來。高校圖書館也要做到對相關藝術(shù)作品的不斷更新與供應，使大學生的閱讀需求能夠得到充分保證，并通過強化學生的藝術(shù)感悟，來營造良好藝術(shù)氣氛，以此提升大學生對藝術(shù)的興趣。〔3〕藝術(shù)教育在高校課程中的應用藝術(shù)教育對大學生精神生活擁有不可替代的作用，對大學生健全人格的形成具有十分重要的意義。因此，高校應加強藝術(shù)教育在課程中的應用，使其不僅僅成為一門選修課程，還應成為一門必修教育課，并將其納入學分考核當中，以此通過藝術(shù)的熏陶來強化藝術(shù)教育的效果，并積極開拓與創(chuàng)新新型藝術(shù)教育形式，提升學生對藝術(shù)的熱愛，使其潛移默化地影響大學生的精神生活?！?〕藝術(shù)教育
9、在校園活動中的應用校園活動是藝術(shù)教育新的應用途徑，多種多樣的校園活動能增加大學生接觸到藝術(shù)的時機，而校園活動對大學生的影響也至關重要。因此，各個高校應重視藝術(shù)教育在校園活動的應用，通過各種學生社團以及團體活動來進行藝術(shù)教育，不僅能使大學生在活動中得到充分放松，也使藝術(shù)教育深入到大學生的精神生活當中，豐富大學生的精神生活，使其隨時能感受到藝術(shù)的魅力。結(jié)語本文通過對藝術(shù)教育在大學生精神生活中的重要作用進行了闡述，明確了藝術(shù)教育對大學生精神生活的好處及意義，并對藝術(shù)教育的開展前景進行了明確，提出藝術(shù)教育在大學生精神生活中的應用策略及途徑。多種藝術(shù)教育形式的開展，不僅能使大學生精神生活得到充實，還能使
10、大學生感悟到藝術(shù)真正的魅力所在，使大學生在藝術(shù)的熏陶下，激發(fā)出人性中最美好的一面，培養(yǎng)大學生健全的人格，樹立正確的思想觀、世界觀和價值觀。而這也將成為未來中國文化復興，宣傳民族傳統(tǒng)文化的重要舉措。[參考文獻]【1】劉春兵.大學生精神生活：高等學校素質(zhì)教育的重要切入點[J].鄭州輕工業(yè)學院學報〔社會科學版〕，2000〔02〕：13—17.【2】王寶強.論高校藝術(shù)教育與大學生人文精神的培養(yǎng)[J].寶雞文理學院學報〔社會科學版〕，2021〔03〕：7—10.【3】楊文玄.科學的智慧藝術(shù)的精神——論對理工科大學生的審美教育[J].北京航空航天大學學報〔社會科學版〕，2021〔04〕：24—27./
大學生精神生活中藝術(shù)教育的策略思考
