五年級下冊語文課件－第5課 古詩兩首課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂檢測｜蘇教版

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1、第一步：第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)朗讀課文，糾正語調(diào)第二步：第二步：邊讀邊畫，理解字詞邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)1 1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”“”。應(yīng)憐屐齒印蒼苔應(yīng)憐屐齒印蒼苔(yn yn) (yn yn) 宿新市徐公店宿新市徐公店(s xi xi)(s xi xi)3 3理解詞語。理解詞語。憐：憐：_屐齒：屐齒：_蒼苔：蒼苔：_小扣：小扣：_籬落：籬落：_急走：急走：_疏疏：疏疏：_愛惜。愛惜。木屐底部的鋸齒，可以防滑。木屐底部的鋸齒，可以防滑。綠色的苔蘚。綠色的苔蘚。輕輕地敲。輕輕地敲。

2、籬笆。籬笆。奔跑。奔跑。稀稀疏疏。稀稀疏疏?！笆枋琛迸c與“密密”相對。相對。第三步第三步：了解作者，查閱資料了解作者，查閱資料(看課本看課本“走近走近作者作者”)第四步第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著帶著“核心問核心問題題”“”“串珠問題串珠問題”“”“導(dǎo)思導(dǎo)思”讀課文讀課文)第五步第五步：梳理層次，理解內(nèi)容梳理層次，理解內(nèi)容1 1游園不值游園不值是是_代詩人代詩人_的作品。詩人的作品。詩人描寫了游園未遂，卻見到紅杏出墻的動人描寫了游園未遂，卻見到紅杏出墻的動人_。宿新市徐公宿新市徐公是是_代詩人代詩人_的作品。的作品。詩人描繪了幽靜安逸的詩人描繪了幽靜安逸的_和兒童在菜花地

3、邊和兒童在菜花地邊_的生動畫面。的生動畫面。2 2游園不值游園不值選取了很小的取景角度，描寫了選取了很小的取景角度，描寫了_，詩人卻想象到，詩人卻想象到_，含義深刻豐富，含義深刻豐富，表達(dá)了詩人對春天的表達(dá)了詩人對春天的_之情。之情。宿新市徐公宿新市徐公這首詩運(yùn)用了這首詩運(yùn)用了_的方法，表達(dá)了詩人對田園的方法，表達(dá)了詩人對田園春色的春色的_和對兒童的和對兒童的_之情。之情。喜愛喜愛宋宋葉紹翁葉紹翁春色春色宋宋楊萬里楊萬里田園風(fēng)光田園風(fēng)光追蝴蝶追蝴蝶墻角的墻角的一枝紅杏一枝紅杏滿園春色滿園春色贊美贊美動靜結(jié)合動靜結(jié)合贊美贊美3 3“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

4、”這句詩翻這句詩翻譯成現(xiàn)代漢語是什么意思譯成現(xiàn)代漢語是什么意思? ? 用自己的話說一說。用自己的話說一說。_ 滿園的春色柴門是關(guān)不住的，一枝紅色的杏花已滿園的春色柴門是關(guān)不住的，一枝紅色的杏花已伸出墻外來了。伸出墻外來了。第六步，我的疑問：第六步，我的疑問：_一、快樂二選一。（選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音）一、快樂二選一。（選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（應(yīng)憐屐齒印蒼苔（yn ynyn yn）宿新市徐公店（宿新市徐公店（s xi xis xi xi）二、找朋友（給下列形近字組詞）。二、找朋友（給下列形近字組詞）。 值（值（ ） 蔬（蔬（ ） 植（植（ ） 疏（疏（ ） 扉（扉（ ） 苔（

5、苔（ ） 非（非（ ） 抬（抬（ ）抬頭抬頭值日值日植樹植樹蔬菜蔬菜稀疏稀疏柴扉柴扉非凡非凡蒼苔蒼苔三、解釋下列加點(diǎn)的詞語。三、解釋下列加點(diǎn)的詞語。1 1春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色：春色：_ _2 2籬落疏疏一徑深，樹頭落花未成陰?；h落疏疏一徑深，樹頭落花未成陰。疏疏：疏疏：_ _陰：陰：_ _春天的景色。春天的景色。稀疏。稀疏。不見陽光的地方。不見陽光的地方。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 1游園不值游園不值的作者是的作者是_代詩人代詩人_，這，這首詩描繪了首詩描繪了_春景圖畫，贊美了春景圖畫，贊美了_。2 2宿新市徐公店宿新市徐公店是描寫是描寫_的有名詩作，是的有名詩作，是_代詩人代詩人_所做，表達(dá)了所做，表達(dá)了_之情。之情。 宋宋宋宋 葉紹翁葉紹翁大自大自然的春光無限美好然的春光無限美好詩人對田園生活的詩人對田園生活的贊美和兒童的喜愛贊美和兒童的喜愛紅杏出墻紅杏出墻田園生活田園生活 楊萬里楊萬里