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1、教學活動評價材料：教學設計
第三單元第一課第1課時
《認識固體》
學校寧興學校
姓名高小梅
年級三年級
科目科學
課題第三單元第一課
《認識固體》第 1課時
編號
可編輯
《認識固體》第一課時教學設計
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書 《小學科學》（蘇教版）三年級（下冊），第三單元 固體和液體中的《認識固體》第一課時的教學設計。
教學目標：
過程與方法：
1、能夠運用多種感官和借助工具進行觀察。
2、能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進行分類。
知識與技能：
1、知道什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體。
2、知道固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的
2、性質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：
愿意與他人合作并交流。
教學重、難點：
重點：小組合作研究固體的性質(zhì)。
難點：多角度認識、描述固體。
教學準備：
教師準備：課件、牙膏、學生實驗記錄單
學生分組研究材料：水槽（石頭、玻璃、螺帽、橡皮）、玻璃棒、燒杯、沙子、水、 面粉、藥勺、小刀、放大鏡。
教學過程
、導入新課
1 .談話：關于固體和液體你都知道些什么？還想知道什么？
2 .揭題：
同學們頭腦中有這么多問題，從今天開始，我們就來共同研究第三單元固體和液體, 這一節(jié)課我們先來學習第一課認識固體(板書課題)
二、學習新課
1 .教師引導學生將物體分類。
(1)課件出示水、橡
3、皮、布、水杯、面粉、文具盒、鋼筆、牛奶。
(2)提問：你們能把這些物體按照固體和液體分類嗎？
(3)學生分類并回答。
(4)教師出示牙膏。提問：牙膏是固體嗎？
(5)學生討論，產(chǎn)生疑問。
(6)出示面粉和水，學生實踐“和面”活動。提問：和出的面糊是固體嗎？
(7)學生爭論，教師講解中間物質(zhì)。牙膏和面糊都是混合體，稱為“流體”。
(8)提問：生活中還有哪些物體也是固體和液體的混合呢？
2 .指導學生用多種方法、多種感官認識固體的性質(zhì)。
(1)提問：你們的水槽里都有哪些固體?
(2)小組討論選用那種方法研究這些固體的性質(zhì)。
(3)教師提示學生要用各種方法觀察(用眼看、用手摸、用工具研究)，提示學生從 各方面觀察(如顏色、形狀、軟硬、透明度)，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。
(4)分組實驗，記錄，師巡視。
(5)匯報研究結果，描述固體的性質(zhì)。
(6)小結：固體都有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大時，體積和形狀的改變 很小。
3、鞏固練習。判斷：
(1)沙漏里的沙子也會流動，所以沙子也是液體。( )
(2)固體都是硬的。()
(3)固體都是不透明的。()
(4)如果受到的外力不大時，固體的體積和形狀不變( )
4、板書設計：
認識固體
很小
固體都有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大時，體積和形狀的改變
三年級-科學《認識固體》教學設計
