人教版美術三下第12課《多彩的窗戶》教案

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1、最新人教版美術三下第 12 課《多彩的窗戶》教案 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片 , 其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。窗 戶是表現樓宇建筑外立面視覺效果的重要部分 , 可以說就是建筑的“眼睛” , 是 建筑極富靈性的一個組成部分。教科書展示了風格迥異的世界各國建筑中的窗 戶,體現了不同地域的設計文化和理念 , 成為學生了解各國不同文化的窗口和途 徑。這些富有個性和創(chuàng)意的窗戶圖片包括西班牙巴塞羅那的八月之家、泰國曼 谷的佛教寺廟、古典的中式窗格等 , 開闊了學生的視野。 本課主要是讓學生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨具特色的建筑 , 了解不同 風格的窗戶的

2、造型特點 , 感受不同的文化特色和內涵。教師引導學生巧用各種合 適的材料 , 通過畫、剪、刻、粘等技法 , 制作立體或半立體的窗戶作品 , 表現其造 型美、色彩美 , 從而提升學生的感知能力、形象思維能力、動手制作能力和創(chuàng)意 表現能力。學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動 , 學習窗戶的制作方法 , 充分 感受不同風格建筑中窗戶設計的特殊語言 , 并在創(chuàng)作過程中體驗創(chuàng)作的樂趣 , 表 達個性與創(chuàng)意。 二、教學對象分析： 三年級的學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言 , 學會使用各種工具 , 體驗 不同媒材的效果 , 能通過看看、畫畫、做做等方法表現 , 有一定的色彩基礎 , 對

3、美 術也有著濃厚的興趣 , 但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 三、教學目標： 1、引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片 , 感受窗戶的造型美、色 彩美 , 開闊他們的視野 , 培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。 2、學習運用各種技法 , 巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶 , 提高動手能力和創(chuàng) 作能力。 3、學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美 , 體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜 悅 , 提高審美意識 , 激發(fā)學習美術的持久興趣。 四、教學重難點： 重點：學習和掌握設計、制作窗戶的方法。 難點：學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。 五、教學準備： 教師：課件、

4、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品； 學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。 六、教學活動： （一）引導階段 1、謎語導入 , 激發(fā)興趣。 “月光從此入屋來 , 兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門 , 好比眼睛賽心靈?！? （謎底：窗戶） 2、窗戶的作用是什么？ 3、引出課題。 （設計意圖：為引出課題 , 我用謎語導入 , 結合一年級學生活潑的天性 , 創(chuàng)設情境 氛圍 , 激發(fā)學生學習興趣。） （二）發(fā)展階段 1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質、造型、色彩、裝飾等） 2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？ （設計意圖：先讓學生說自己見過的窗戶 , 并進行總結

5、歸類 , 調動學生的記憶、 思維 , 讓學生在接下來的觀察的過程中更有針對性 , 為解決本課的重點“學習和 掌握設計、制作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造 型”奠定基礎。完成本課的知識目標。） 3、欣賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶 , 說一說：你最喜歡哪種風 格的窗戶 , 為什么 ? 4、欣賞課本中古典風格窗戶的藝術美。 討論： ①這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空） ②這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特） （設計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料 , 引導學生說出每種窗戶的不 同造型特點及給人的不同感受 , 從創(chuàng)意

6、、造型、色彩上進行欣賞 , 更加直觀形象 的了解各式各樣的窗戶 , 體會各地建筑風格不同的審美理念 , 開闊他們的視野 , 拓 展學生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點“學習和掌握設計、制作窗戶的 方法”、難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進行鋪墊。 5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法： ①在卡紙上畫出窗戶的基本結構草圖。 ②添畫細節(jié)。 ③用剪刀沿輪廓線剪。 ④將圖案之間的部分剪下。 ⑤貼在一直卡紙上。 ⑥剪出一個窗花圖案進行裝飾。 （設計意圖：運用實物投影進行演示 , 邊演示邊講解 , 很好的讓同學們清楚的觀 看、了解到制作鏤空技法的窗戶技巧的全過程 ,

7、 解決了本課的重點之一“學習設 計、制作窗戶的方法” , 為接下來的創(chuàng)作——即難點二“掌握設計、制作窗戶的方法”打好基礎。 6、思考： ①如果你是建筑設計師 , 你想為你的建筑設計出什么造型的窗戶？是用什么材 料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？ ②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗 戶變得更美觀？ （ 三）創(chuàng)作要求 用自己喜歡的方式結合所帶材料制作奇特的窗戶。 （設計意圖：布置開放性的作業(yè) , 請學生們試著用自己喜歡的方法結合所帶材料 制作奇特的窗戶 , 不給學生過多的限制 , 使其充分發(fā)揮 , 激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在學 生創(chuàng)作的過程中 , 師播放各式各樣的窗戶的圖片和學生作品的視頻 , 并配著輕音 樂 , 讓學生在在輕音樂的伴隨下 , 激發(fā)學生的藝術靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造 美 , 體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜悅 , 解決本課的難點“學生如何 巧用材料制作出奇特的窗戶造型”。完成本課的情感與價值觀目標。） （四）作品展示 , 評價。 說一說：自己設計的窗戶的構思與創(chuàng)意。 評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學習 , 哪些地 方還需要改進 , 怎樣改進？ 3 / 3