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1、基本信息
課題
《會(huì)響的玩具》
作者及工作單位
海南省澄邁縣老城鎮(zhèn)白蓮中心小學(xué) 符小鳳
教材分析
《會(huì)響的玩具》是一節(jié)手工課，本課主要教學(xué)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。并通過繪制剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的快樂。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生想象力很豐富，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，比較大膽地用筆，造型能力不是很好。
教學(xué)目標(biāo)
三年級(jí)學(xué)生想象力很豐富，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，比較大膽地用筆，造型能力不是很好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過欣賞分析卡通圖片，使學(xué)生掌握卡通形象分類
2、及卡通形象造型特點(diǎn)，利用夸張、變形、擬人等手法嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單生動(dòng)的卡通形象。
課前我用不同的材料制作了幾個(gè)玩具，作為范作。像用花盆底座制作的瓢蟲手鼓；紙杯制作的紙偶娃娃；引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。油畫棒塑料盒制作的鱷魚；不銹鋼杯蓋制作的小鑼；掛畫鉤制作的風(fēng)鈴。旨在用這些各式各樣的玩具拓寬他們的創(chuàng)作思路。
課一開始，我便敲響了兒子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓為什么會(huì)響?。繌倪@個(gè)問題開始今天會(huì)響的玩具的探究與制作。通過總結(jié)我們得出很多玩具可以通過物體的撞擊發(fā)出聲音，撞擊的方式有很多，這時(shí)我便把事先準(zhǔn)備的范作分發(fā)給每一個(gè)小組，讓他們玩一玩，聽一聽，我們得出了結(jié)論：不
3、同材料制作的玩具發(fā)出的聲音各不相同。進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣。想做嗎？那我們來研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老師用什么方法讓玩具響起來的？怎樣裝飾的？三個(gè)問題讓學(xué)生分組探究。讓學(xué)生為自己下一步的制作拓寬思路。分析完老師的范作，同學(xué)們肯定都想制作自己的玩具，我們又一起分析了自己手中的材料，根據(jù)自己的材料說一說自己的創(chuàng)意。環(huán)節(jié)進(jìn)行到這里，接下來老師稍加囑咐，學(xué)生便開始制作了。讓我高興的是學(xué)生們沒有因?yàn)槲业姆蹲鞒鍪臼棺约旱淖髌肪窒拊诜蹲魃?，他們的制作也各式各樣，有的用礦泉水瓶和小米制作了會(huì)響的沙漏，有的用鐵罐和鈴鐺制作了少數(shù)民族小女孩等。很多學(xué)生都作出了漂亮的會(huì)響的玩具。這是讓我感到高興的。
4、手工課中需要注意的問題：
?。?）部分學(xué)生動(dòng)手能力的欠缺，有的動(dòng)手能力差，有的懶得動(dòng)手，有的合作意識(shí)差，在手工課中需要關(guān)注這些問題和這部分學(xué)生。
（2）我個(gè)人一直認(rèn)為手工課是最能帶給學(xué)生快樂的課，因?yàn)檎n上不僅可以動(dòng)腦，還可以動(dòng)手，他們可以淋漓盡致的發(fā)揮。手工課要想帶給學(xué)生快樂，要想辦法讓學(xué)生真正的在玩中學(xué)，在玩中得到知識(shí)和技能，而不僅僅是上一堂流程順暢的課，所以最后我們師生一起讓手中的玩具響起來，跟著小鼓上的曲子打起節(jié)拍，學(xué)生們的臉上笑開了花，有的敲，有的打，有的搖，雖然那一瞬間教室的聲音有點(diǎn)大，也有點(diǎn)吵，但我想這樣的課學(xué)生們以后會(huì)更有興趣，更加期待。
（3）學(xué)生課前材料的準(zhǔn)備十分重
5、要，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備不充分即使創(chuàng)意再好也無法實(shí)現(xiàn)最終的創(chuàng)作。所以老師課前要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備材料的積極性，不僅材料要準(zhǔn)備而且越豐富越好。我一般采取的方式是帶領(lǐng)學(xué)生初步了解課堂內(nèi)容，根據(jù)課內(nèi)容的難易，采取讓學(xué)生自己分析、準(zhǔn)備材料和老師強(qiáng)調(diào)兩種方式。
（4）本學(xué)期我著重研究的就是美術(shù)課上范作的有效使用，根據(jù)研究我認(rèn)為范作可以帶給課堂意想不到的效果，所以老師要精心準(zhǔn)備并靈活運(yùn)用范作。
(5)、課后評(píng)價(jià)：
由于本課時(shí)內(nèi)容是以學(xué)生熱衷的卡通為基礎(chǔ)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情都相當(dāng)?shù)母撸谶@樣情況，教師教學(xué)的目標(biāo)就是要把學(xué)生之前只重臨摹的習(xí)慣引導(dǎo)到自己創(chuàng)作卡通來。通過觀摩、看一看、找一找、比一比等
6、表現(xiàn)方法，讓他們自己創(chuàng)作一幅喜愛的卡通形象，不過需要老師悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生明白只有發(fā)自內(nèi)心的情感與對(duì)生活密切的關(guān)注，才是最好的創(chuàng)作源泉。但存在不足之處在與太過于注重技法訓(xùn)練，沒能很好融入卡通故事情節(jié)中引導(dǎo)分析設(shè)計(jì)，如果在加上一些生活上真實(shí)相片來比較卡通各種表情，讓學(xué)生更明白卡通形象與生活人物密切關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)
中外卡通故事形象
卡通分類:人物、植物和動(dòng)物等
形象特征:可愛、幽默、滑稽、聰明、勇敢......
表現(xiàn)手法:夸張、變形、擬人等
示范步驟: 構(gòu)思----構(gòu)圖---調(diào)整----上色
作業(yè)要求:選擇一個(gè)最喜歡的卡通形象來畫一畫,可要大膽、夸張一些。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.作品展示。
2.引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞評(píng)議，讓學(xué)生積極表達(dá)，并進(jìn)行交流。
3.師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。
人教版三年級(jí)上學(xué)期《會(huì)響的玩具》
