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1、
第4單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）
2、減法
第3課時(shí) 解決問題
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第43頁例4。
【教學(xué)目標(biāo)】
結(jié)合具體的情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，能靈活選擇解決問題的策略，提高解決問題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會分析問題，靈活選擇解決問題的策略。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
. 同學(xué)們，你們和爸爸媽媽一起去買過東西吧！
2.出示例4主題圖。
看看小紅和爸爸媽媽一起去買什么？遇到了什么問題？
二、探究新課
.從圖中你了解到要求的問題是什么？
指名學(xué)生答復(fù)：（）收銀員應(yīng)收多少錢？（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少
2、錢？
2.引導(dǎo)學(xué)生理解題意：（）求收銀員應(yīng)收多少錢是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)還是大概的數(shù)？（2）求爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢，這個(gè)數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是大概的數(shù)呢？
3.要解答這兩個(gè)問題，各需要用到哪些信息？試試看。
學(xué)生小組內(nèi)交流討論，同時(shí)指名板演，其余學(xué)生自己列式并計(jì)算，最后組內(nèi)交流、檢查。
4.集體訂正，然后師進(jìn)行概括小結(jié)：解決問題時(shí)，要分析具體情況，想一想需要哪些信息，并靈活選擇解決的策略。
三、穩(wěn)固練習(xí)
.練習(xí)九第2題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題、理解題意，從圖上你了解到了哪些信息？求準(zhǔn)備多長的網(wǎng)就夠了，要用到哪幾個(gè)信息？該怎樣解決呢？
小組內(nèi)說一說，交流一下自己的理解，然后自己獨(dú)立解答。
指名答復(fù)，集體訂
3、正。
2.練習(xí)九第4題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題，弄懂題意：每次最多運(yùn)450千克的貨物，把貨物全運(yùn)上去，可以怎樣運(yùn)？有哪些方案？
小組內(nèi)討論交流，說說自己的方案，并選擇其中一種方案進(jìn)行匯報(bào)，說說方案中一共運(yùn)了幾次。
3.練習(xí)九第3題。
同桌合作完成：擺一擺，說一說，兩個(gè)人擺出的三位數(shù)的和接近多少？差接近多少？你是怎么想的？
4.練習(xí)九第7~題。
學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，有問題小組內(nèi)討論交流解決。
四、課堂小結(jié)
今天你有什么收獲？
【教學(xué)反思】
在解決問題的環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方法來計(jì)算，解決問題的時(shí)候很容易受前面學(xué)過知識的影響，同時(shí)他們的目的意識不強(qiáng)，思維比較教條，所以不能體會哪種方法是最好的，認(rèn)為學(xué)過的方法就是好的，在這個(gè)時(shí)候，我應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們明白什么樣的方法才是最好的、最不容易出錯(cuò)的。在遇到數(shù)位較多的、比較難計(jì)算的題目時(shí)，要記得用列豎式的方法來解。
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人教版三年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí) 解決問題
