三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第五單元習(xí)作奇妙的想象人教部編版共13張PPT

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1、習(xí)作習(xí)作 奇妙的想象奇妙的想象奇妙的想象奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)切變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。你無(wú)窮的遐想。最好玩的國(guó)王最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星躲在草叢里的星星手罷工啦手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆?jié)L來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠假如人類(lèi)可以冬眠習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 本次作文是課文給出的題目中任選一本次作文是課文給出的題目中任選一個(gè)寫(xiě)一個(gè)想象故事，或者自己選擇題材寫(xiě)個(gè)寫(xiě)一個(gè)想象故事，或者自己選擇題材寫(xiě)一篇想象作文。一篇想象作文。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)

2、法指導(dǎo) 第一步：審題第一步：審題 本次作文是想象作文，本次作文是想象作文，可以自由寫(xiě)作，也可以從課文給出的題可以自由寫(xiě)作，也可以從課文給出的題目中任選一篇寫(xiě)作。目中任選一篇寫(xiě)作。 第二步：立意第二步：立意充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)想充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)想象世界的奇妙。象世界的奇妙。 第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖 第四步：方法（以例文為例）第四步：方法（以例文為例）采用采用“總總分分”的結(jié)構(gòu)，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，的結(jié)構(gòu)，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。表達(dá)真情實(shí)感。一本有魔法的書(shū)一本有魔法的書(shū) 明明是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，常常被明明是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，常常被老師和媽媽批評(píng)。老師和媽媽批評(píng)。 這一天，明明又因?yàn)闆](méi)有完

3、成作業(yè)這一天，明明又因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)被老師批評(píng)了。放學(xué)了，他一個(gè)人垂頭被老師批評(píng)了。放學(xué)了，他一個(gè)人垂頭喪氣地走在回家的路上。突然，他看見(jiàn)喪氣地走在回家的路上。突然，他看見(jiàn)地上有一本書(shū)。他好奇地?fù)炱饋?lái)一看，地上有一本書(shū)。他好奇地?fù)炱饋?lái)一看，書(shū)名是書(shū)名是我是有魔法的書(shū)我是有魔法的書(shū)。 寫(xiě)出寫(xiě)出了事情的起了事情的起因，用詞準(zhǔn)因，用詞準(zhǔn)確。確。 哦，原來(lái)是一本有魔法的書(shū)。哦，原來(lái)是一本有魔法的書(shū)。明明翻開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)第一頁(yè)寫(xiě)著：我明明翻開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)第一頁(yè)寫(xiě)著：我是一本有魔法的書(shū)，你想要什么，是一本有魔法的書(shū)，你想要什么，只需要在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)，我就能幫你只需要在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)，我就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。實(shí)現(xiàn)愿望。 真的

4、嗎真的嗎? ? 明明想試一下。他急明明想試一下。他急忙拿出筆，在書(shū)上寫(xiě)：我想要一瓶忙拿出筆，在書(shū)上寫(xiě)：我想要一瓶酸奶。酸奶。 想象力想象力豐富，精彩的豐富，精彩的故事情節(jié)由此故事情節(jié)由此展開(kāi)。展開(kāi)。 寫(xiě)完了，他滿(mǎn)懷期待地等著奇寫(xiě)完了，他滿(mǎn)懷期待地等著奇跡出現(xiàn)?？墒?，他面前什么也沒(méi)有跡出現(xiàn)。可是，他面前什么也沒(méi)有出現(xiàn)。出現(xiàn)。 他生氣地想：他生氣地想：“什么有魔法的什么有魔法的書(shū)，騙人的。書(shū)，騙人的?！?這時(shí)，書(shū)上又顯示出一行字：這時(shí)，書(shū)上又顯示出一行字：字跡潦草，無(wú)法識(shí)別！字跡潦草，無(wú)法識(shí)別！ 對(duì)明對(duì)明明的情緒和明的情緒和心理描寫(xiě)很心理描寫(xiě)很恰當(dāng)。恰當(dāng)。 原來(lái)，明明不好好學(xué)習(xí)，字也寫(xiě)得差，他寫(xiě)原

5、來(lái)，明明不好好學(xué)習(xí)，字也寫(xiě)得差，他寫(xiě)的這幾個(gè)字，字跡非常潦草，而且還有錯(cuò)別字。的這幾個(gè)字，字跡非常潦草，而且還有錯(cuò)別字。這本書(shū)根本就不認(rèn)識(shí)??！這本書(shū)根本就不認(rèn)識(shí)啊！ 剛好班長(zhǎng)樂(lè)樂(lè)走過(guò)來(lái)了，明明跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)了這剛好班長(zhǎng)樂(lè)樂(lè)走過(guò)來(lái)了，明明跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)了這件事，樂(lè)樂(lè)也很好奇，也想試一試，于是也寫(xiě)了件事，樂(lè)樂(lè)也很好奇，也想試一試，于是也寫(xiě)了這句話(huà)：我想要一瓶酸奶。奇跡出現(xiàn)了，樂(lè)樂(lè)面這句話(huà)：我想要一瓶酸奶。奇跡出現(xiàn)了，樂(lè)樂(lè)面前馬上出現(xiàn)了一瓶酸奶。前馬上出現(xiàn)了一瓶酸奶。 結(jié)尾結(jié)尾含義深刻，含義深刻，發(fā)人深省。發(fā)人深省。 原來(lái)，這真是一本有魔法的原來(lái)，這真是一本有魔法的書(shū)??！明明明白了：不好好學(xué)習(xí)，書(shū)??！明明明白了：不好好學(xué)習(xí)，連魔法也不會(huì)幫自己！連魔法也不會(huì)幫自己！點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 小作者在這篇習(xí)作中，用一個(gè)簡(jiǎn)短易小作者在這篇習(xí)作中，用一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理，給懂的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理，給人以啟迪。想象大膽又合乎情理。人以啟迪。想象大膽又合乎情理。