季版七年級道德與法治上冊 第二單元 學會學習 第五課 學習中的非智力因素 第12框 樹立正確的學習態(tài)度和培養(yǎng)良好的學習習慣教案 教科版

《季版七年級道德與法治上冊 第二單元 學會學習 第五課 學習中的非智力因素 第12框 樹立正確的學習態(tài)度和培養(yǎng)良好的學習習慣教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《季版七年級道德與法治上冊 第二單元 學會學習 第五課 學習中的非智力因素 第12框 樹立正確的學習態(tài)度和培養(yǎng)良好的學習習慣教案 教科版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 樹立正確的學習觀念 培養(yǎng)良好的學習習慣 教學目標 1．情感、態(tài)度與價值觀目標 樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣，體會培養(yǎng)好的學習習慣的重要意義。 2．能力目標 能夠自我檢查、分析在學習目的和學習觀念上的不足，分析自己在學習習慣方面的不足并積極改進。 3．知識目標 懂得樹立正確的學習觀念和良好的學習習慣的重要性，知道正確的學習目的和學習觀念，懂得培養(yǎng)良好的學習習慣的方法。 重點難點 教學重點 理解學習的重要意義和良好的學習習慣的重要性。 教學難點 培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學準備 教師準備： 1．將學生進行分組，方便課上交流討論。 2．提前指導學生收集有

2、關因樹立正確的學習觀念和培養(yǎng)良好的學習習慣而獲得成功的相關資料。 3．收集相關視頻、文字資料，用于課堂展示。 學生準備： 1．學生以小組為單位，課前查閱有關學習和良好學習習慣重要性的相關資料，可以是文字材料也可以是視頻資料。 2．學生小組合作，表演情境劇，上課展示。 導入新課 在人的成長過程中，非智力因素有著不可忽視的作用。一個智力水平一般的人，如果非智力因素得到很好的發(fā)展，就有可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻。如果你不信，我們不妨先來看一段視頻。 【播放視頻】電影《阿甘正傳》. 【教師提問】你如何看待阿甘的成功？ 【交流分享】 學生1：他有持之以恒的精神，并為之努力，

3、所以成功了。 學生2：他的意志特別堅強，并且不放棄。 學生3：他也許不聰明，但是他認定做的事情，他一定會堅持下去。 【教師引導】也許阿甘并不算是聰明的孩子，甚至被人認為是一個“智障”孩子，但是他卻具備了比“聰明”更為廣義的“智慧”—— 他的持之以恒、他的堅持、他的堅強意志等非智力因素，最終讓他成功。今天，我們就一起來學習“學習中的非智力因素”前兩項內(nèi)容。 設計意圖：教師通過典型勵志影片導入新課，直觀形象讓學生很容易接受，問題設置能夠啟發(fā)學生思考，引起學生的情感共鳴，為后邊的學習做好鋪墊。 講授新課 環(huán)節(jié)一：七嘴八舌——談學習 【教師過渡】：也許阿甘只是電影中的人物，他離我們很遠，

4、但是在我們的實際生活中，我們育英優(yōu)秀的畢業(yè)生卻一直用自己的行動來激勵著我們，成為我們學習的榜樣。 【呈現(xiàn)課件】 劉暢是育英中學2001級2班的班長，中考考取了山東省實驗中學。在高中期間，她是學生會主席、山東省學聯(lián)副主席、高三（15）班班長。畢業(yè)那年，劉暢報名參加了聯(lián)合國青年大會。最終，這名19歲女生被耶魯大學錄取，并為她提供全額獎學金。 也許在很多人心目當中，劉暢是一個成績優(yōu)異、天資聰明的孩子。但是她自己卻不這么認為，她曾經(jīng)這樣說過：“我就是一個普通的學生，更算不上什么聰明的孩子，要說我能取得這樣的成績，和我對學習的熱愛、個人努力和喜歡閱讀是分不開的。在學習中我總能體會到快樂，獲得一種充

5、實感。我更希望通過我在學習上的努力，能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間。”班主任老師這樣評價劉暢：“劉暢的志向遠大，對每科的學習都百分百地投入，即使失敗，她也不會放棄，而是分析原因，找出解決的方法，再次投入學習。” 【教師提問】劉暢的成功帶給你哪些思考？ 【交流分享】 學生1：她懷有夢想，并為之努力，所以成功了。 學生2：她對學習充滿了興趣，對待學習特別認真。 學生3：她志向選大，學習有動力，為了實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力。 學生4：學習態(tài)度積極，不肯服輸，促使她成功。 【教師引導】劉暢熱愛學習，興趣廣泛，志向遠大，最終讓她夢想成真，成為耶魯大學的學生。她對學習的這種積極向上的態(tài)度，對學習充

6、滿興趣和動力，來源于她在學習上有正確的學習目的和學習觀念，從而讓她取得了良好的學習效果。 設計意圖：教師在導入新課時通過身邊典型人物劉暢的事例，啟發(fā)學生思考，這樣的榜樣可信度高，具有積極的引導性，讓學生很容易接受，能夠引起學生思考和情感的共鳴，為后邊的學習做好鋪墊。 環(huán)節(jié)二：指點迷津——重學習 【教學過渡】你們是否對自己的學習也抱有積極向上的態(tài)度呢？你們覺得學習的真正意義和價值是什么？我在課前搜集資料的時候，有關中學生學習動機的調(diào)查問卷引起了我的注意。我們一起來看一下。 【學生探究】從這份調(diào)查結(jié)果來看，多數(shù)同學認為學習是為了家長和老師，而對自己來講又是一

7、件不得不做的事情，只有少部分同學認為學習是為了實現(xiàn)理想。那我們應該怎樣正確對待學習呢？你認為學習的真正意義是什么？請大家拿出課前以小組為單位搜集的資料，和大家一起來分享、交流吧。 【交流分享】 學生1：在人類發(fā)展過程中，學習知識讓人類擺脫了愚昧。 學生2：猶太人熱愛讀書、學習的例子。 學生3：《一站到底》超級戰(zhàn)神——檀越。 學生4：周恩來為中華之崛起而讀書。 學生5：《站著上北大》，講的是一名保安考上北大的故事。 【教師引導】非常感謝同學們的分享，讓我們深刻體會到學習才能使人獲得知識，擺脫愚昧，掌握技能，擁有力量，更使人變得有文化、有教養(yǎng)、有素質(zhì)。如果將人看作一棵樹，學習力就是樹

8、的根，也就是人的生命之根。 設計意圖：教師在準備講授學習重要性的時候，采取了讓學生課前小組合作收集資料的形式，幫助學生了解學習的真正意義和價值，避免了只是教師講授，而學生被動聽課的局面。通過這樣的小組活動，既讓學生合作參與了課堂學習，又把理論性較強、學生難以接受的內(nèi)容通過探究、合作的形式很好地掌握。 【教師過渡】我們通過交流學習，不僅知道學習對個人生存、成長和發(fā)展如此重要，進一步了解社會的發(fā)展，祖國的命運更是和學習密不可分。下面，我們就一起走進產(chǎn)業(yè)工人馮鴻昌的學習生活。 【呈現(xiàn)課件】馮鴻昌 他不在打工中混日子，而是忙著向老師傅請教，在書房苦讀；他不迷信外國技術(shù)權(quán)威，而是運用所學知識和一

9、線經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新；他不“獨善其身”，而是努力傳幫帶，帶出更多像他這樣的技術(shù)人才，他就是馮鴻昌。他說過：“人不一定要名牌大學畢業(yè)，但要把學習作為第一需要，還得運用到實踐中，才能讓企業(yè)發(fā)展得更好?！彼ㄟ^技術(shù)革新，把油管降低，安裝到柴油箱底部，不僅保障了設備在大車轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)場的正常運行，而且大大降低了運行成本。馮鴻昌和班組成員在“油改電”節(jié)能項目改造中第一年就為企業(yè)節(jié)約2278噸標煤，節(jié)省成本1708萬元，減少8976噸碳排放。21*cnjy*com 【學生探究】你眼中的馮鴻昌是個怎樣的一線工人？ 可以讓學生以四人為一小組討論、交流，教師對討論進行及時指導：讓學生認識到個人的發(fā)展與社會的進步、祖國

10、的命運、人類的幸福相結(jié)合。 教師可以進一步追問學生：如果從一開始馮鴻昌就安于現(xiàn)狀，不重視學習充實自己。我們能設想一下，馮鴻昌能有現(xiàn)在的成就嗎？教師可以充分調(diào)動學生參與交流、討論，讓學生暢所欲言，更加深刻地認識到終身學習是社會發(fā)展的必然要求，也是每個人自我完善的需要。 【呈現(xiàn)課件】 教師通過權(quán)威數(shù)據(jù)進一步突顯終身學習的重要性。 【教師引導】在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，知識的更新速度逐漸加快，一個人不及時更新自己的知識，就會被淘汰。工作20多年的一線工人在自己的工作崗位上不斷學習、充實自己，在座的同學們，大家正是處于人生的黃金時期，更應該珍惜現(xiàn)在良好的學習條件，勤奮學習，同時也為我們終身學習

11、打下堅實有力的基礎。 設計意圖：因為初一學生的認知水平和理解能力有限，也沒有過多關注學習在社會發(fā)展中的重要性，不能很好地理解學習怎樣成為建設國家、服務社會、造福人類的需要，所以通過馮鴻昌的典型案例，通過由淺及深地追問，引導、組織學生交流，很好地處理了教材中較難理解的知識內(nèi)容。 【教學過渡】在學習中我們不僅要樹立正確的學習觀念，更要培養(yǎng)良好的學習習慣，才會真正達到事半功倍的效果。古羅馬著名政治家西塞羅曾經(jīng)這樣說過：“習慣的力量是巨大的。”我想這句話在以下這兩個人身上得到了很好的詮釋。大家知道他們是誰嗎？ 環(huán)節(jié)三：榜樣力量——照我前進 【呈現(xiàn)課件】 【教學過渡】對于屠呦呦，大家并不

12、陌生，她是我國第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主。大家對右邊的小男孩可能并不熟悉，他是我們的校友董祖元，2014年濟南市中考狀元。下面就讓我們一起走進他們的世界，聆聽他們的故事。 【呈現(xiàn)課件】 屠呦呦是中國第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主，這是中國科學事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個榮譽。她的成功離不開堅毅認真、永不放棄的鉆研精神，在研究青蒿素的過程中，特別是科研資料不易得的情況下，很多中藥信息只能從各地學校革委會的傳閱材料中收集。每每獲得，她就堅持抄錄其中，纖毫必錄。用了3個月時間，她收集了包括內(nèi)服、外用、植物、動物、礦物在內(nèi)的2000多個方藥，對其中200多種中草藥、380多種提取物進行了篩查，

13、為徹底了解青蒿素的毒副作用，她冒著生命危險主動以身試藥。在一個32開深綠色的筆記本泛黃的扉頁上，密密麻麻記錄著屠呦呦對中藥各大類化學成分提取、分離的信息。在這期間，她遇到過很多困難，堅定和樸素的科學信仰，讓她心無旁騖地專注于科研事業(yè)，這一堅持就是40多年。 2014年濟南中考狀元董祖元在談起自己的學習經(jīng)驗時，他特別談到了好習慣對自己的影響，各科學習都要有好習慣。他特別指出初三要建立一個化學的思路本，正面記筆記，反面整理思路，整理的是敘述題和巧計算的思路。在中考前，瀏覽一遍整理的思路，更好地做好敘述題，抓住最后的兩三分。英語特別需要課外學習，在學好課本知識的同時，自己在家背背單詞，讀讀中英文對

14、照的文章。正是這樣的學習習慣，才讓董祖元收獲了人生的第一個狀元！ 【學生探究】待學生閱讀完材料之后，教師啟發(fā)學生思考：1.如果屠呦呦沒有認真堅持的好習慣遇到困難就放棄研究，屠呦呦還會成功嗎？2.如果董祖元沒有在學習上形成好的學習習慣，他能成為中考狀元嗎？在他們身上，你是如何理解“習慣的力量是巨大的” ？ 【教師引導】可以讓學生以四人為一小組討論、交流，教師應及時參與交流，對討論進行相應指導，引導學生通過交流，思考得出“習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人的行為，甚至決定命運的重要力量”。在學習方面，良好的習慣同樣是成功的重要保證。 其實好習慣的養(yǎng)成并沒有多么困難，請大家自己拿起筆來算一算，如果你

15、每天讀書5頁，那一周讀書就是57=35頁，一個月讀書就有530=150頁，一年讀書就有5365=1825頁，如果你能堅持不懈地重復這樣的行為，你就養(yǎng)成了愛閱讀的好習慣。 設計意圖：環(huán)節(jié)三采用的是“榜樣力量”，啟發(fā)學生思考，讓學生感受到強烈的沖擊感。如果說屠呦呦的成功是國人的驕傲，那董祖元的成功能帶給學生更大的激勵，讓學生真正理解好的習慣所帶來的重要力量。事例列舉符合學生的認知，能夠引起情感共鳴，更容易接受課本知識，達到更好的教育效果。 環(huán)節(jié)四：身邊變化——共同成長 【教學過渡】“習慣的力量是巨大的?！钡袝r候，也可以這樣理解為“壞習慣的力量也是巨大”，不好的習慣可能會阻礙自己的發(fā)展。

16、【學生探究】請同學們以小組為單位，任選一幅漫畫，通過情景劇的形式自由發(fā)揮，將內(nèi)容展示，并把可能出現(xiàn)的結(jié)果展示給大家。 教 教師參與小組的交流、討論，可以適當指導學生的表演，并提出問題，引導學生思考：1．找出每個情景劇中在學習上存在的不好的學習習慣，并幫他們改正過來。2．和大家分享自己在學習中有哪些好的學習習慣。讓學生在自編自排的情景劇中體會到良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，就會使人終生受益。通過交流分享，相互學習好的學習習慣。 【呈現(xiàn)課件】教師進一步補充幾種良好的學習習慣。 【教學過渡】那我想采訪一下剛才給大家分享學習好習慣最多的這位同學：“平時在學習中，你是怎

17、樣培養(yǎng)這些良好的學習習慣的？”老師認真傾聽學生的發(fā)言，也可以隨時讓其他學生來補充自己的好做法，引導學生重視初中階段是學習習慣養(yǎng)成的最佳時期，貴在堅持。除此之外，老師再和大家分享幾個好的做法。 設計意圖：環(huán)節(jié)四“身邊變化“主要采用的解決方式是發(fā)揮學生的主動性，讓學生演一演，動一動，從喜聞樂見的情景劇中，讓學生深刻體會到不好的學習習慣對發(fā)展不利，懂得要培養(yǎng)好的學習習慣?？傊@樣的設計是學生喜歡參與課堂活動的形式之一。進而教師進行支招，如何培養(yǎng)好的學習習慣，對學生沒想到的，老師也給予及時補充講授，整個設計符合學生的認知規(guī)律。 環(huán)節(jié)五：堅持不懈——走向成功 【教

18、師引導】我想，通過今天這節(jié)課的學習，充分了解樹立正確學習觀念和培養(yǎng)良好的學習習慣的重要性，同學們也應該好好反思一下，自己在學習觀念和學習習慣的養(yǎng)成中是否還存在哪些有待改進的問題？今天，我們就借這個機會找出需要改正的地方和解決的辦法。 【呈現(xiàn)課件】 以前我的學習觀念存在 問題，我打算 改進。 以前我還存在 不良的學習習慣，解決辦法是 。 設計意圖：環(huán)節(jié)五是讓學生反思自己的做法，知識不僅僅是傳授給學生，更應該內(nèi)化為學生的情感及以后的行為標準。所以，最后設計這樣一個反思環(huán)節(jié)，讓學生真正落到實處

19、，更有針對性地指導以后的學習。 教師總結(jié)：同學們，人的一生就是學習的一生，學習既是過程，也是目的；既是生存的需要，更是幸福的基礎。在學習中養(yǎng)成好習慣，并努力堅持下去，一定能品嘗到成功的喜悅！ 課堂小結(jié) 通過本課的學習，讓學生對學習目的、學習觀念和培養(yǎng)好習慣有了正確的認識，可以設計一節(jié)以“學習讓我更強大”為主題的講演班會；也可以設計關于“學習習慣”的調(diào)查問卷，在全班進行展示。這樣的一次主題活動具有很強的教育激勵效果，既能鍛煉、提高學生能力，又能激發(fā)每位同學的學習動力，進而更加認真對待學習。 設計意圖：組織演講的主題活動既能鍛煉、提高學生能力，又能激發(fā)每位同學更加認真對待學習，增強學習動力

20、，具有很強的教育激勵效果。關于學習習慣的調(diào)查問卷設計，幫助學生發(fā)現(xiàn)同學身上還存在哪些不好的學習習慣，并出謀劃策，幫助他（她）改正！ 板書設計 一、樹立正確的學習觀念 二、為什么要學習 1． 學習是建設國家、服務社會、造福人類的需要。 2．終身學習是社會發(fā)展的必然要求，也是每個人自我完善的需要。 三、學習的真正意義和價值 1．學習使人獲得知識，擺脫愚昧；學習使人掌握技能，擁有力量；學習使人有文化、有教養(yǎng)、有素質(zhì)。 2．把個人的發(fā)展與社會的進步、祖國的命運、人類的幸福相結(jié)合，我們的學習才會有更大的動力，才更有意義。 四、習慣的重要性 五、初中階段要培養(yǎng)良好的學習習慣 六、 怎

21、樣培養(yǎng)良好的學習習慣 1． 堅持不懈地重復正確的學習行為，良好的學習習慣才能養(yǎng)成。 2． 培養(yǎng)良好的學習習慣貴在堅持，不能半途而廢。 3．定時反省自己的學習習慣，有問題要立即改正。 教學反思 本節(jié)課課堂內(nèi)容容量較大，特別是學習的重要性和培養(yǎng)好的學習習慣，對于初一學生來講確實在講授上有一定的難度。但是整個課堂設計，以學生為主體，特別注意了“三貼近”的理念原則，通過學生感興趣的視頻、漫畫、身邊典型案例等力求讓學生更多地參與，引導學生去聯(lián)系實際，思考并有所收獲和感悟。在激發(fā)學生積極的學習態(tài)度和課堂的趣味性方面，還有所欠缺。教師如果在相對簡單的問題上，少講或是不講，把更多的時間和空間留給學生，學生的學習熱情可能會更高漲。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375