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1、第4單元自主檢測2
滿分:100分 時間:40分鐘 得分:
一、照樣子,連一連。(共6分)
二、請把下面的物品分開放好,把序號填在相應的括號里。(共10分).
正方體 球 圓柱 長方體
( ) ( ) ( ) ( )
三、請在能站穩(wěn)的組合下面畫“√”。(共12分)
( ) ( ) ( )
(
2、 ) ( ) ( )
四、數(shù)一數(shù),填一填。(共24分)
1. (8 分)
有( )個。有( )個。有( )個。有( )個。
2.(8分)
( )個;( )個;( )個;( )個
3.(8分)
( )個 ( )個
五、按要求圈—圈。(共10分)
1. 接著擺什么?圈出正確答案。(4分)
(1)
(2)
2.按要求圈出你認為正確的答案。(6分)
(1)滾得最快的。
(2)
3、最難搭高的。
六、填一填。(共26分)
1.比一比,填—填。(6分)
(1)長方體比球多( )個。
(2)( )和( )一樣多。
2.(14 分)
(1)一共有( )個。
(2)從左邊起,第( )個和第( )個是。
(3)的左邊是( ),右邊是( )。
(4)把右邊的第2個圖形圈起來,左邊的第2個圖形涂上顏色。
3.想一想,填一填。(6分)
圖中共有兩層,上層有( )個,下層有( )個,至少再( )個,就是一個大正方體。
七、如下圖,左邊方木塊能組合成右邊的哪一個圖形?請用線連起來。(共
4、12分)
第4單元自主檢測答案
一、
二、②⑧ ①⑩ ③⑥⑦ ④⑤⑨
三、在第2、5、6個組合下面畫“√”
四、
1. 4 3 3 2
2. 5 2 6 3
3. 3 4 4 6
五、
1.(1)圈 (2)圈
2. (1)圈 (2)圈
六、
唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋,乃“
5、宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監(jiān)(國子學)一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應具有的基本概念都具有了。1.(1)2 (2)圓柱 正方體
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在
6、現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。2. (1)2 (2)1 5 (3)長方體 正方體 (4)略
3. 3 4 1
七、