八年級地理第2課時 行政區(qū)劃 教案

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1、第2課時 行政區(qū)劃 l 教材分析 省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位，對社會、經濟活動、交往有重要影響，是中學生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學習地理知識的基礎。因此，34個省級行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)教學的重點。 本節(jié)教材內容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對位置也錯綜復雜。這是本節(jié)課的難點。因此，教師在教學中須反復運用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學生形成我國政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習”（《學習的革命》），讓學生在游戲中獲得新知，通過做游戲使學生熟記各省的名稱及其

2、位置。 通過這節(jié)課的學習，讓學生明白我國34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱及省府所在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向學生表明：維護祖國統(tǒng)一，領土完整，維護民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生關心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感。 本節(jié)識記的知識有：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置。 理解的知識有：三級行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設立。 能力培養(yǎng)有：教會學生掌握和運用中國政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線。 l 教學目標 （一）知識與技能： 1、運用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。 2、結合地圖，通過活動和競賽，讓學生了解我國現行的三

3、級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。 3、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內容。 4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。 （二）過程與方法： 1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。 2、引導學生結合自己已有的知識和體驗，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。 3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。 4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。 （三）情感態(tài)度與價

4、值觀： 通過學習本節(jié)有關內容（如臺灣是我國一個省；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學生進行愛國主義教育。 l 教學重點 我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。 l 教學難點 識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。 l 教學準備 1、課前學生了解自己戶口所在地，有關香港、澳門、臺灣的歷史，做一幅中國政區(qū)拼圖版并熟悉中國政區(qū)圖的形狀和方位。 使用拼圖板 l 教學過程 【復習提問】 ┄┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘) 上節(jié)課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范圍又有多大呢？（

5、學生回答） 【導入新課】 ┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘) 通過上節(jié)課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導，利于經濟發(fā)展和民族團結，我們要進行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內容——中國的行政區(qū)劃 【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃 【講解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘) 什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便

6、管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區(qū)，并設立若干個級別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃： 【板書】一。三級行政區(qū)劃：┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘) 【啟發(fā)引導】 請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W生將填寫的結果念給全班同學聽） 【出示投影片】 我國區(qū)域 分為 三級行政區(qū) 省(自治區(qū)、直轄市) 縣(自治縣、縣級市) 鎮(zhèn)(鄉(xiāng)) 寫出自己戶口所在地： 【總結歸納】 我國采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃，就像我們學校的年級、班級、小組一

7、樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政區(qū)的劃分，有些地方比較復雜，在填寫自己的戶口所在地時，要從當地的實際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國家根據特殊需要，還可以設立特別行政區(qū)。 【板書】 二。特別行政區(qū)的設立┄┄┄(5分鐘) 【教師提問】 同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？(學生回答) 【教師講解】 遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”

8、的偉大構想，1997年7月1日，我國政府對香港恢復行使主權，設立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門回歸祖國，并設立澳門特別行政區(qū)。 【轉折過渡】 行政區(qū)劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學習中經常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置： 【板書】三、34個省級行政單位┄┄┄┄┄┄┄(20分鐘) 【組織拼圖游戲】 學生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學生能夠

9、在盡量短的時間內完成中國政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進行評比以鼓勵學生學習的積極性。按所用時間的多少及正確率評出優(yōu)勝者。 【教師提問】 你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量是多少呢？ （學生討論、回答） 【教師總結】 我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，總計34個省級行政單位，北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領土。 【教師提問】 同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學生討論、回答） 【教師總結】 中國省級行政區(qū)順口溜： 兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

10、 云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。 A、 對照中國政區(qū)圖，找出中國的34個省級行政單位 B、 按照地理方位，熟悉34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱。 【轉折過渡】 下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置，先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū)) 【組織學生競賽】 競賽以小組為單位計分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對者加十分，答錯不扣分。最后一輪為搶答題，

11、答對者加十分，答錯者扣十分。最后，得分高者勝出。 【轉折過渡】 我們有的同學除了有自己的大名之外，還有一個小名。各個省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。這是我們下節(jié)課所要學習的內容——各省級行政單位的簡稱和行政中心。課后，你們去看一看教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。 【課堂小結】 ┄┄┄┄┄┄(1分鐘) 這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布，希望同學們下課以后對照地圖記住這些內容。 【八】、板書設計： 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃 一． 三級行政區(qū)劃 二． 特別行政區(qū)的設立 三． 34個省級行政單位 l 教學反思 行政區(qū)劃是學生在日常生活中常用的地理知識，通過郵件引入，學生的學習有興趣，加上教室的列舉講解，使課堂氣氛活躍， 學生探究討論使得教學效果很好。