高中高中語文 第2單元 唐詩之旅下課時分層作業(yè)12 詠史詩三首 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀

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1、 課時分層作業(yè)12 詠史詩三首 一、基礎(chǔ)運用層 1．下列各項中，加點字的注音全都正確的一項是(　　) 【導學號：00362064】 A．謫宦(zh)　　　　　 兩棲(xī) B．恩猶薄(b) 薄暮(bo) C．眸子(mu) 惆悵(chu chng) D．天涯(y) 飄蓬(png) D　[A項，“謫”讀zh，“棲”讀qī。B項，“恩猶薄”讀bo，“薄暮”讀b。C項，“眸”讀mu。] 2．下列各句中，字形抒寫有誤的一項是(　　) A．三年謫宦此棲遲　　 B．憐君何事到天崖 C．夜聞馬嘶曉無跡 D．石麟埋沒藏春草 B　[B項，崖—涯。] 3．下列句子

2、中，加點的詞語解釋有誤的一項是(　　) A．三年謫宦此棲遲　　 棲遲：住得太晚了 B．寂寂江山搖落處 搖落：草木凋零 C．東關(guān)酸風射眸子 酸風：刺骨的寒風 D．霸才無主始憐君 霸才：蓋世超群的才華 A　[A項，棲遲：居留。] 4．下列表述有誤的一項是(　　) 【導學號：00362065】 A．《過陳琳墓》吊陳琳，又自傷身世，點睛之句是“詞客有靈應識我，霸才無主始憐君”。 B．詠史詩是詩人通過對史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi)心復雜的情感，即“借他人酒杯，澆胸中塊壘”。這主要包括抒發(fā)歷史興亡之感、托古諷今、托古寄慨、評說歷史事件和人物等。 C．本課的三首詩都是詠史詩，

3、都用了借古諷今的手法。 D．《長沙過賈誼宅》中有對賈誼不幸命運的感慨，“憐”是詩眼。 D　[“悲”是詩眼。] 5．下列不是李賀作品的詩句的一項是(　　) A．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(《雁門太守行》) B．烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風。(《將進酒》) C．女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。(《李憑箜篌引》) D．孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。(《錢塘湖春行》) D　[《錢塘湖春行》是白居易寫的。] 6．下列文學常識的表述，錯誤的一項是(　　) A．唐代詩人韋應物曾先后在滁州、江州、蘇州等地擔任刺史，世稱韋蘇州，有《韋蘇州集》?！都睦钯僭a》是其在滁州任上所作。

4、B．柳宗元，字子厚，河東人，“唐宋八大家”之一。他和韓愈是古文運動的兩個主要倡導者，并稱“韓柳”。《捕蛇者說》、《童區(qū)寄傳》、《永州八記》是其散文代表作。 C．韓愈，唐代散文大師，字退之，祖籍昌黎，自謂郡望昌黎，所以后人稱他為韓昌黎。有《昌黎先生集》。韓愈在文學上最大的功績是同柳宗元一起倡導古文運動，其散文代表作有《師說》、《馬說》、《進學解》、《祭十二郎文》、《春雪》等。 D．李賀自幼家貧，才華橫溢，七歲時，就以詩歌之制名動京華，但卻一生抑郁不得志，英年早逝，終年二十七歲。他在《天上謠》中表達了對美好生活的向往，曲折地表現(xiàn)出對當時社會現(xiàn)實和個人境遇的不滿。 C　[《春雪》是詩歌，不是散

5、文。] (教師用書獨具)右面是“西北農(nóng)林科技大學?；铡保垖懗鲈摌酥镜闹行臉?gòu)圖的寓意。要求：至少寫兩點寓意，語意簡明，句子通順，不超過80個字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、傧駜膳披溗耄w現(xiàn)學校作為西北農(nóng)林科技大學的特點；②像兩排樹木，體現(xiàn)學校特點，寄寓“十年樹木，百年樹人”的思想；③像上下翻動的水波，體現(xiàn)學校特點，寄寓“上善若水，厚德載物”

6、的理念。 (教師用書獨具)在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每句不超過15個字。 文化交流的前提，__①__；如果本土文化都失落了，又用什么去交流？當今世界，由于交通與傳媒十分發(fā)達，各民族之間的交往更為便利，__②__。但有一點始終不會改變：__③__。有了本土文化這一基石，每個民族的文明之花才會呈現(xiàn)出自己的獨特姿容，人類文明這座百花園也才會異彩紛呈?！爸挥忻褡宓?，才是世界的”，說的正是這個道理。 ________________________________________________________________ ______

7、__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這是一道語言運用的綜合考查題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。①處結(jié)合后面內(nèi)容“如果本土文化都失落了”可知，此處應該是講本土文化的存在；②處結(jié)合語境應該是講“文化交流”的多；③處結(jié)合“有了本土文化這一基石”可知，此處應該是講本土文化依然是民族文明的基石。 【答案】　①是本土文化的存在(或：是本土文化不

8、能失落)　②文化交流也更為頻繁(便利、多)?、郾就廖幕廊皇敲褡逦拿鞯幕?或：本土文化仍然是一塊堅固的基石) 二、閱讀提升層 閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。 送嚴士元 劉長卿 春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。 細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。 日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。 君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。 7．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．這首詩通過描寫送別友人嚴士元時所見景色，表達詩人對友人的惜別之情，也表達了詩人對自己當下處境的感慨。 B．詩歌一、二句寫景敘事，在乍暖還寒的初春時節(jié)，詩人與友人嚴士元在水國江邊偶然相遇，駐槳停船，短暫停留。

9、 C．詩人善于寫景，三、四句從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”得看不見，“落”的聽無聲，可見詩人觀察入微，下筆精細。 D．詩人運用遠近結(jié)合的手法，“細雨”“閑花”是近景，“斜日”“綠草”是遠景，描寫出水國闔閭城的春日秀美風光。 D　[D項，“描寫出水國闔閭城的春日風光”錯，“斜日”“綠草”是虛寫，是詩人遙想友人遠行后的景象，而非闔閭城之景。] 8．詩歌最后一句表達了詩人的什么思想情感？結(jié)合詩句簡要分析。 ________________________________________________________________ __________________________

10、______________________________________ 【答案】　表達了詩人懷才不遇，仕途不順的不滿之情。詩中“青袍”指代低微官職，“儒生”代表讀書人，“已”“誤”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人滿腹才華，卻不受重用、被官場所誤、仕途不暢的憤悶之情。 閱讀下面這首詩，完成9～10題。 【導學號：00362067】 秋　來 李　賀 桐風①驚心壯士苦，衰燈絡(luò)緯②啼寒索。 誰看青簡一編書，不遣花蟲粉空蠹。 思牽今夜腸應直，雨冷香魂吊書客。 秋墳鬼唱鮑家詩，恨血千年土中碧。③ 【注】?、偻╋L：指吹過梧桐葉的秋風。②絡(luò)緯：蟲名，俗稱紡織娘，因秋天天氣轉(zhuǎn)涼而哀鳴，其聲似

11、紡線。③“恨血”句：《莊子》中說：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化為碧?！? 9．下列對本詩的鑒賞和理解，不正確的一項是(　　) A．此詩以桐風、衰燈、寒索、冷香、秋墳、恨血等意象構(gòu)成一幅冷凄悲涼的畫面，不是為了抒發(fā)悲秋之情，而為感嘆命運不濟、報國無門。 B．首句中的“驚心”說明詩人心里震動強烈。第二句“啼寒索”的“寒”字，既指歲寒，更指聽到絡(luò)緯啼聲時的心寒。 C．首句中的“苦”字給全詩定下了基調(diào)，籠罩以下六句；三、四句寫詩人面對衰燈，耳聽秋聲，感慨萬端，發(fā)出所作詩篇又有誰來賞識的一聲嘆息。 D．全詩寄情于物，用浪漫主義以幻寫真的獨特手法，在深遠的悲憤和瑰麗奇特的藝術(shù)形象間達到了和諧的統(tǒng)一

12、，體現(xiàn)了李賀詩歌詭譎凄異的風格。 A　[A項，既感嘆命運不濟、報國無門，也抒發(fā)悲秋之情。] 10．請簡要賞析本詩尾聯(lián)的寫法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　借用典故通過詭譎的想象，說仿佛隱約聽到秋墳的鬼魂在唱著鮑照當年抒發(fā)“長恨”的詩，他的“長恨”就像萇弘的碧血那樣永遠難以消釋，實際上是借古抒懷，借他人酒杯澆自己胸中塊壘，來抒發(fā)自己命運不濟、報國無

13、門的綿綿悲恨。 (教師用書獨具)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 【導學號：00362068】 菩薩蠻 溫庭筠 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。 照花前后鏡，花面交相映，新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。 【注】　溫庭筠早年才思敏捷，以詞賦知名，然屢試不第，客游江淮間。 (1)下列對本詞的理解，不正確的一項是(　　) A．首句中的“小山”指的是“小山眉”，唐代女子好畫“小山眉”，過了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀。 B．詞的第二句分別用“云”“雪”比喻香腮和鬢發(fā)，并以“欲度”狀寫鬢發(fā)的態(tài)勢，把兩種靜態(tài)的物象貫串起來，將美人的綽約韻致寫得栩栩如生。 C

14、．三、四兩句的動作描寫既照應了前兩句中眉殘鬢亂的肖像描寫，又通過“懶”字和“遲”字，寫出了主人公慵懶無緒之心情。 D．本詩主要采用了反襯、比興等表現(xiàn)手法，借美人自喻身世，收到了言約意豐、含蘊深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。 B　[B項，詞的第二句分別用“云”“雪”比喻鬢發(fā)和香腮。] (2)詞中刻畫了一個怎樣的人物形象？請結(jié)合文本與背景材料進行賞析。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________

15、_______ 【答案】?、僭~中刻畫了一個因無人賞愛而感到寂寞孤獨，嬌柔慵懶、自憐自賞的閨中思婦的形象。②詞的上闋寫思婦的容貌：臉蛋雪白、芳香，頭發(fā)像濃云一般，眉毛細長而彎曲，可見出少婦容顏之美；“懶”字與“遲”字說明女主人公對打扮毫無興致，表現(xiàn)出她無人賞愛的苦悶。下闋寫妝成后照鏡自賞，無意中看到衣服上有新貼的雙雙鷓鴣，以鷓鴣的成雙成對反襯出她的孤獨寂寞。③思婦形象是作者懷才不遇生活的真實寫照，既表達了作者的同情之心，也抒發(fā)了自己內(nèi)心無人賞識的孤獨寂寞之情。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375