學(xué)八年級物理上冊 第一章 機(jī)械運(yùn)動本章復(fù)習(xí)和總結(jié)導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版

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1、 機(jī)械運(yùn)動 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.能通過日常生活經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度. 2.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間. 3.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性，能對物體的運(yùn)動狀態(tài)正確地分析與判斷. 4.能用速度描述物體的運(yùn)動情況，并進(jìn)行簡單計算. 5.正確理解平均速度的含義，能用刻度尺、停表測小車運(yùn)動的平均速度. 教 學(xué) 方 法 1．歸納法：通過對本章知識的歸納總結(jié)，體會知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本章知識. 2．引導(dǎo)分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對典型事例的分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問

2、題的能力. 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時 1課時 鞏固復(fù)習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固. 本 章 總 結(jié) 長度和時間的測量 【例1】某同學(xué)沿花壇玩推鐵圈的游戲，鐵圈轉(zhuǎn)過30圈時，剛好繞花壇一周，鐵圈的直徑為0.40m，那么花壇的周長約是 m.汽車上的里程表是根據(jù) 來記錄汽車行駛的里程的. 解析： 在測量過程中，可以采用一些特殊方法，本題采用了滾輪法，用于測量較長的曲線長度.可用一個已知周長的圓鐵圈沿所測曲線滾動，記下鐵圈滾動過的圈數(shù)，再乘以鐵圈的周長，即可測出較長曲線

3、的長度.鐵圈轉(zhuǎn)過一圈，鐵圈運(yùn)動的距離即為鐵圈的周長，花壇的周長是0.40m3.1430=38m. 答案：38 車輪轉(zhuǎn)動圈數(shù) 【例2】小明要模仿古人用水鐘來計時，他找來一個帶水龍頭的水壺，一個量筒和適量的水. （1）幫小明設(shè)計一下，如何用這些器材來測定時間？ （2）用這種方法測定時間產(chǎn)生誤差的主要原因是什么？如何改進(jìn)？ 解析： 讓水龍頭形成時間間隔穩(wěn)定不變的水滴，通過計算所滴水滴的多少來度量時間的長短. 答案：（1）在水壺中裝適量的水，稍微開啟水龍頭，形成穩(wěn)定水滴，再用量筒接著水滴，測出滴入1mL水所用的時間t0，然后，可根據(jù)滴入量筒中水的體積V計算所用的時間t=Vt0.

4、（2）這種測定時間的方法產(chǎn)生誤差的主要原因是隨著水壺內(nèi)水位下降，水滴速度越來越慢.可采用補(bǔ)充水壺里的水的方法來減小誤差. 備課筆記 知識總結(jié)： 1.測量物體長度的過程中要正確使用刻度尺，應(yīng)做到：（1）會選：根據(jù)測量要求選擇適當(dāng)分度值和量程的刻度尺；（2）會放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜，刻度線應(yīng)緊貼被測物體；（3）會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，與尺面垂直，不要斜視；（4）會讀：在讀數(shù)時，除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)值外，還要估讀到分度值的下一位；（5）會記：除正確無誤地記下所讀出的數(shù)值外，還要注明單位. 2.參照物的選取原則：（1）假定性；（2）

5、任意性；（3）排己性；（4）不唯一性；（5）方便性. 本 章 總 結(jié) 運(yùn)動的描述 【例3】詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”.其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是（ ） A.橋 B.河岸 C.水 D.岸上的樹 解析：“橋流水不流”是說橋在運(yùn)動，而水是靜止的，從選項(xiàng)可以看出，橋相對水來說有位置的變化，所以“橋流”是以水為參照物的. 答案：C 【例4】在某次火炬?zhèn)鬟f活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示.根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是（

6、 ） A.甲火炬一定靜止 B.甲火炬一定向右運(yùn)動 C.乙火炬一定靜止 D.乙火炬一定向左運(yùn)動 解析:從固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟可看出，風(fēng)是向左吹的.再觀察甲、乙兩火炬的火焰飄動方向，可推知：甲火炬可能是靜止，可能是向右運(yùn)動，也可能是向左運(yùn)動，但運(yùn)動的速度必須小于風(fēng)速；乙火炬向左運(yùn)動且運(yùn)動速度必定大于風(fēng)速. 答案：D 運(yùn)動的快慢 【例5】甲、乙兩輛汽車在水平路面上同時向東行駛，路程—時間圖象如圖所示，則甲車的速度是 m／s；兩車行駛過程中，若以甲車為參照物，乙車向 運(yùn)動. 解析：從題圖象可以看出，甲車的速度v甲=300m/20s=15m/s，而

7、乙車的速度為v乙=300m/50s=6m/s，由于兩車是同時向東行駛，甲車比乙車快，以甲車為參照物，乙車相對于甲車向西運(yùn)動. 答案：15 西 【例6】研究發(fā)現(xiàn)：人在飲酒后駕車的應(yīng)急反應(yīng)時間是未飲酒時的2~3倍，反應(yīng)時間是指司機(jī)從看到意外情況到剎車需要的這段時間；在反應(yīng)時間內(nèi)汽車要保持原速前進(jìn)一段距離，這段距離叫做反應(yīng)距離.如圖所示，某人酒后駕車沿馬路直線行駛，車頭中央距馬路邊沿3m，車在到達(dá)某位置時，發(fā)現(xiàn)一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過人行橫道，此時汽車的速度為15m/s，距離人的行走路線為30m，若該司機(jī)的反應(yīng)時間為1.2s，剎車后汽車由于慣性還要繼續(xù)行駛，再經(jīng)過1s剛好駛到人的行走路線.

8、 備課筆記 知識總結(jié)： 1.表示勻速直線運(yùn)動的圖象有三種方式： （1）路程—時間圖象，圖象是過原點(diǎn)的直線，圖線的傾斜程度反映了運(yùn)動的快慢，直線越陡，說明在相同的時間內(nèi)通過的路程越長，即運(yùn)動速度越快.如果圖線不是直線，則說明不是勻速直線運(yùn)動;（2）速度—時間圖象，圖線是平行于時間軸的直線，即速度的大小保持不變，與時間無關(guān)；（3）速度—路程圖象，圖線是平行于路程軸的直線，即速度的大小保持不變，與路程無關(guān). 2.平均速度是指某段時間或某段路程內(nèi)物體運(yùn)動的平均快慢，它不是速度的算術(shù)平均值，公式為v=s/t. 本

9、章 總 結(jié) （1）求這輛汽車的反應(yīng)距離是多少. （2）若人以1.5m/s的速度勻速行走，請計算說明汽車是否有撞上行人的可能.（提示：該車的寬度約1.8m） （3）請你為駕駛?cè)撕托腥烁魈岢鲆粭l文明交通的警示語. 分析：根據(jù)題目信息，在計算反應(yīng)距離時，可根據(jù)車速與反應(yīng)時間來計算.要判斷汽車能否有撞上行人的可能時，先計算出人行走的時間為2.2s，然后利用公式s=vt計算行人走過的距離.分析汽車兩側(cè)到馬路邊沿的距離范圍，然后通過比較作出判斷.最后一問屬于開放性試題，只要學(xué)生回答合理即可.如還可以回答為：酒后駕車會危害自己和他人安全；請不要闖紅燈；請綠燈亮?xí)r過馬路等. 解：（1）因?yàn)樗緳C(jī)的

10、反應(yīng)時間是1.2s,且這段時間內(nèi)保持15m/s的原速前進(jìn)，所以s車=v車t反=15m/s1.2s=18m. (2)汽車從某點(diǎn)到行人的行走路線用時： t總=t反+t=1.2s+1s=2.2s 在這段時間內(nèi)，行人行走的路程： s人=v人t總=1.5m/s2.2s=3.3m 考慮到車的寬度問題，汽車有撞上行人的可能. （3）為了您和他人的安全，嚴(yán)禁酒后駕車；行人過馬路時要注意看信號燈，不要闖紅燈.（其他合理答案均可） 測量平均速度 【例7】小亮僅用手表就測量出了電動玩具小車的平均速度.他先在家中的方形地板磚上選取了A、B、C三處并做了標(biāo)記，再把小車放在地板磚上，如圖甲所示.啟動小

11、車，讓它沿直線依次通過A、B、C三處，用手表記下車前端經(jīng)過A、B、C三處時所對應(yīng)的時刻，運(yùn)動情況簡化圖如圖乙所示，小亮從說明書上查得小車長30cm.則： （1）小車從A運(yùn)動到B所用的時間tAB= s. （2）小車從B運(yùn)動到C經(jīng)過的路程sBC= m. （3）小車從A運(yùn)動到C的平均速度vAC= m/s. 解析：觀察圖中手表的指針可知，小車從A到B所用的時間：tAB=15s,tAC=25s.由于小車長30cm，而從圖中可知小車長與兩塊地板磚長相等，所以每塊地板磚長為15cm.以小車的車頭為標(biāo)準(zhǔn)，sBC=15cm6=90cm=0.9m.sAC

12、=15cm12=180cm,vAC=sACtAC=180cm/25s=7.2cm/s=0.072m/s. 答案：（1）15（2）0.9（3）0.072 【例8】小明經(jīng)常騎自行車上學(xué).一次，他想測量自己騎車從家到學(xué)校的平均速度，便于控制時間，到校不遲到.請你幫他設(shè)計測量方法. 解析：要測量騎自行車的平均速度，根據(jù)測量平均速度的原理，設(shè)法測量出從家到學(xué)校的距離s和騎車到校的時間t. 答案：具體測量步驟如下： (1)在自行車車輪的側(cè)面做一較醒目的記號，例如用粉筆在前輪胎的側(cè)面畫上 備課筆記

13、 本 章 總 結(jié) “*”，或用透明膠帶粘上一塊紅色紙條. (2)從家門口開始騎車向?qū)W校行駛，同時記下開始出發(fā)時手表指示的時間t1. (3)到達(dá)學(xué)校門口時記下手表指示的時間t2，則從家門口到學(xué)校的運(yùn)動總時間即為t=t2-t1. (4)推著自行車返回，數(shù)出從學(xué)校到家門口自行車前車輪轉(zhuǎn)過的總?cè)?shù)n(輪胎上所留記號可用來方便地數(shù)圈數(shù)).用米尺量出一圈的長度，即為車輪的周長L. (5)從家門口到學(xué)校的距離為s=nL.從家門口到學(xué)校運(yùn)動的平均速度為v=s/t=nL/(t2-t1). 教 學(xué) 板 書

14、布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容. 備課筆記 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375