人教版七年級生物上冊 第三單元 《生物圈中的綠色植物》知識點匯總

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1、 第三單元 生物圈中的綠色植物 第1章 生物圈中有哪些綠色植物 l 生物圈中的綠色植物,可分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物 第1節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 藻類植物 l 藻類植物有單細胞的，例如衣藻，有多細胞的，例如水綿、紫菜、裙帶菜、海帶、石莼、鹿角菜、石花菜、馬尾藻。 l 藻類植物大都生活在水中，全身都能從環(huán)境中吸取水分和無機鹽，能進行光合作用，它們沒有根、莖、葉的分化。 l 藻類植物四大作用：釋放氧、可做魚類誘餌、可供食用、可供藥用 苔蘚植物 l 苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境，具有莖、葉和假根，如葫蘆蘚。 l 人們利用苔蘚植物當做監(jiān)視空氣污染的指示植

2、物。 蕨類植物 l 野生的蕨類植物生活在森林和山野的超時環(huán)境中，具有根莖葉。 l 蕨類植物的嫩葉可供食用。卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優(yōu)良的綠肥和飼料。 l 距今2億多年前的蕨類植物是主要的成煤植物 第二節(jié) 種子植物 l 種子的表面有一層種皮，里面是胚。胚實際上是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。有的種子還有胚乳。 種皮：起保護作用 菜豆種子的結(jié)構(gòu) 胚芽：將來發(fā)育成莖和葉 胚 胚軸：發(fā)育

3、成連接根和莖的部位 胚根：發(fā)育成根 子葉：兩片，貯存營養(yǎng)物質(zhì) 果皮和種皮：起保護作用 種子的結(jié)構(gòu) 胚芽：將來發(fā)育成莖和葉 玉米種子的結(jié)構(gòu) 胚 胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位

4、 胚根：發(fā)育成根 子葉：一片 胚乳：貯存營養(yǎng)物質(zhì) 相同點：都有種皮和胚 兩者結(jié)構(gòu)的異同 不同點：菜豆種子無胚乳，子葉兩片， 玉米種子有胚乳，子葉一片 畫圖：生物書第81頁 圖3-10 菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖 裸子植物：種子是裸露著的。如：松類、銀杏、杉類、蘇鐵和柏類。

5、1 / 4 被子植物：種子外面有果皮包被著的植物叫做。如槐、楊、果樹、稻類和花。 有活化石之稱的植物：蘇鐵、銀杏、水杉。 被譽為植物界中的大熊貓的是：紅豆杉。 第二章 被子植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā) l 種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。 l 種子萌發(fā)的自身條件：胚是完整的、胚是有生命力的、種子度過休眠期的。 l 種子萌發(fā)的過程：首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。（子葉脫落，胚軸發(fā)育成連接根與莖的部分） 第二節(jié) 植株的生長 l 根尖：從根的頂端到生有根

6、毛的一小段。 l 根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。 l 根的生長一方面靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。 l 枝條是由芽發(fā)育成的。 l 芽分為頂芽和側(cè)芽。 l 芽中也有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。 l 植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)——水、無機鹽和有機物。 l 植物生長需要最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽。 畫圖： 生物書第97頁 圖3-17 根尖的結(jié)構(gòu)、 生物書第98頁 圖3-18 葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育 第三節(jié) 開花與結(jié)果 l 花柄：連接莖和花

7、 花托：著生花的各部分 萼片：保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 花瓣：保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，艷麗的花冠招引昆蟲 花的結(jié)構(gòu) 花絲：支持花藥 雄蕊 花藥：內(nèi)有花粉 柱頭：接受花粉 花的主要部分 雌蕊 花柱：連接柱頭和子房

8、 子房：內(nèi)生胚珠 畫圖：生物書第104頁 圖3-21 桃花的基本結(jié)構(gòu) l 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。 l 傳粉的方式：自花傳粉，異花傳粉。 l 異花傳粉的媒介：風和昆蟲（即分別為風媒花、蟲媒花）。 l 胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。 l 子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。雄蕊、柱頭、花瓣、花柱脫落。 第三章 綠色植物參與植物圈中的水循環(huán) 植物對水分的吸收和運輸 l 根吸水的部位主要是跟間的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛，根毛吸收水和無

9、機鹽。 l 有許多長形的、管狀的細胞組成，上下細胞間的細胞壁已經(jīng)消失，形成的中空的管道，叫做導管。根吸收的水分與無機鹽，是沿著導管輸入到植株各處的。 植物的蒸騰作用 l 植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到外界的過程叫做蒸騰作用。 l 植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。 l 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細胞 ——保衛(wèi)細胞圍成的空腔。 l 蒸騰作用能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸。 l 蒸騰作用能夠降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。 第4章 綠色植物是生物圈中有機物的制造

10、者 綠葉在光下制造有機物 l 葉片見光的部分變成了藍色，實際上淀粉遇碘液變藍，說明葉片見光的部分產(chǎn)生了有機物——淀粉 l 光是綠色植物制造有機物的不可缺少的條件。 l 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物。 有機物用來構(gòu)建植物體 綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 第5章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 l 1773年，英國科學家普里斯特利做了一個著名的實驗。 畫圖：生物書第122頁 圖3-33 普利斯特利的實驗 并解釋實驗結(jié)果 l 綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對養(yǎng)的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通

11、過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。 l 光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且將其釋放出氧的過程。 l 光合作用的表達式：二氧化碳+水 有機物 + 氧 畫圖：生物書第124頁 圖3-34 光合作用示意圖 l 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。 l 呼吸作用的表達式：有機物 + 氧 二氧化碳+水 l 種子

12、在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子的萌發(fā)，還有一部分以熱能的形式散失了 l 二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。 區(qū)別和聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 區(qū)別 部位 含有葉綠體的細胞 所有的活細胞 條件 光 有光無光均可 原料 二氧化碳、水 有機物、氧 產(chǎn)物 有機物、氧 二氧化碳、水 能量轉(zhuǎn)變 制造有機物，儲存能量 分解有機物，釋放能量 聯(lián)系 如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。 如

13、果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。 呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。 第六章 愛護植被，綠化祖國 l 一個地區(qū)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。 l 我國的植被類型主要有草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。 l 我國人均森林面積只有0.145公頃，不足世界人均占有量的1/4。 l 我國與1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》。 l 為了保護好環(huán)境，處理好經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路，我國政府明確提出退耕還林、還草、還湖，退牧還草，頒布了《退耕還林條例》。 l 每年的3月12日定為全國的植樹節(jié)。 l l l l l 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！ l l l l l