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1、《第十三章 內能》單元教學計劃
課程標準的要求
1、 知識技能
（1）初步了解分子動理論的基本觀點；
（2）初步認識物體宏觀熱現象和分子熱運動的聯系；
（3）了解內能的含義，能簡單表述溫度和內能的關系；
（4）知道熱傳遞可以改變物體的內能。能說出典型的事例；
（5）知道水的比熱容較大，會解釋生活中、自然界與比熱容有關的一些現象；
（6）了解比熱容的意義，知道比熱容的單位，認識到比熱容是物質的屬性之一；
（7）能根據比熱容進行簡單的熱量計算。
2、過程方法
（1）觀察有關擴散現象的演示，對現象做出解釋，會解釋簡單的熱現象；
（2）通過與機械能的對比，知道內能是不同于機
2、械能的一種能量；
(3) 討論改變物體內能的各種方法，觀察做功可以改變物體內能的實驗現象；
(4) 探究不同物質的吸熱本領的差異，討論比熱容與人類生活聯系的實例；
(5) 通過相關習題的研究與分析，掌握Q吸 = cm（t – t0）和Q放 = cm（t0 – t）。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）關心生活中的熱現象，樂于用分子動理論的基本知識對生生活中的現象做出解釋。對宏觀現象的微觀機理有探究的興趣；
（2）關心生活中的各種內能現象，具有了解物質的宏觀熱現象跟其微觀運動關系的興趣和熱情；
（3）關心生活中的各種內能現象，關注熱傳遞現象跟人類社會的聯系 ；
（4）關心自然界和
3、生活中與比熱容有關的現象，通過對熱污染知識的學習， 增強可持續(xù)發(fā)展的意識。
單元重點、難點
1、重點
(1)分子動理論的基本內容，熱運動與溫度的關系；
(2)內能的概念，影響物體內能大小的因素；
(3)熱傳遞和做功改變物體內能是等效的，熱量的概念引出；
(4)理解比熱容的概念，利用比熱容的有關知識解釋生活中有關現象。
2、 難點
(1)能識別擴散現象，理解分子間斥力與引力的關系；
(2)理解內能的定義，內能與機械能的區(qū)別；
(3)熱傳遞和做功改變物體內能是等效的，熱量的概念引出；
(4)掌握熱量公式中的每個字母的含義，會利用熱量公式進行計算。
課時安排
本章共分三節(jié)，建議6課時。
第一節(jié) 分子熱運動1課時
第二節(jié) 內能 1課時
第三節(jié) 比熱容1課時
復習和總結 3課時
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