4分數(shù)與除法的關系應用

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1、 課　題 分數(shù)與除法關系的應用 預計課時 1課時 主備人 楊曉冶 所在學校 橫道河小學 教學目標 知識與能力 使學生正確理解和掌握把低級單位的名數(shù)改寫成用分數(shù)表示的高級單位的名數(shù)的方法，能正確解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題。 過程與方法 培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，滲透辯證思想，激發(fā)學生學習興趣。 情感態(tài)度與價值觀 滲透數(shù)形結合思想。 教材分析 教學重點 理解和掌握把低級單位的名數(shù)改寫成用分數(shù)表示的高級單位的名數(shù)。 教學難點 能正確解答求一個數(shù)是另一個的幾分之幾的應用題。 教學準備 教師準備 課件 學生準備 教　學　過　程

2、教學環(huán)節(jié) 主　案 副　案（教師個性化修改） 一、 設疑自探 （一）基礎訓練 （1）30分米=（ ）米 180分鐘=（ ）小時 （2）用分數(shù)表示下列各式的商，并說出分數(shù)與除法的關系，以及每個分數(shù)所表示的意義。 13 34 87 （3）小新家養(yǎng)雞30只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的幾倍？ （二）引入新課 這節(jié)課我們學習運用分數(shù)與除法的關系解決有關的實際問題。（板書課題：分數(shù)與除法關系的應用） （三）讓學生根據(jù)課題提出問題。  教師：看到這個課題你想知道哪些知識？ （教師對學生提出的問題進行評價、規(guī)范、整理后說明：為了幫

3、助同學們更好的學習本節(jié)新知識，老師根據(jù)同學們提出的問題，結合學習內容歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學們能根據(jù)自探提示認真探究，就能弄明白你們剛才提出的問題） 預設： 怎樣運用分數(shù)與除法的關系解決有關的實際問題？ （四）出示自探提示，激勵學生自探。 自探提示： 請同學們自學課本第66頁有關內容，思考解決以下問題。 1、例3中求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾是怎樣想的？ 2、在例3中，小怎樣例式計算？ 3、怎樣解答一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題？ 二、 解疑合探 1、檢查自探情況。 按照學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價的原則進行提問，遇到中等生解決不了的問題，

4、組織學生合探解決。根據(jù)學生回答隨機板書主要內容。 2、得出以下結論： 求養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，也就是求7只是10只的幾分之幾，把10只看作一個整體，平均分成10份，每份1只，7只就是這個整體的7/10。 710=7/10。 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法進行計算。 三、 質疑再探 1、學生質疑。 教師：對于本節(jié)學習的知識，你還有什么不明白的地方，請說出來大家共同探討？ 2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。） 預設： 運用分數(shù)與除法的關系解決有關的實際問題時，能不例式直接寫出答案嗎？ 四、

5、運用拓展 （一）學生自編習題。 1、讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，編一道習題，。 2、展示學生高質量的自編習題，交流解答。 （二）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。 1、填空： 23分＝（ ）時 3千克＝（ ）噸 50平方米＝（ ）公頃 1250毫升＝（ ）升 2、五年級同學栽樹80棵，活了73棵，活的棵數(shù)是栽樹總棵數(shù)的幾分之幾？ 3、小青家養(yǎng)公雞10只，母雞90只，公雞和母雞只數(shù)各占總只數(shù)的幾分之幾？ 4、把10克鹽溶解在100克水中，鹽占鹽水的幾分之幾？ （三）課堂總結 1、學生談學習收獲。 教師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？請說出來與大家共同分享。 2、教師歸納總結。 學生充分發(fā)表意見后，教師對重點內容進行強調，并引導學生對本節(jié)內容進行歸納整理，形成系統(tǒng)的認識。 （四）課堂作業(yè)： 練習十二第4、5、7、8題。 板書設計 分數(shù)與除法的關系（二） 例3 小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)的鵝是鴨的幾分之幾？ 710＝7/10 答：養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的7/10。