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1、 七 年級(jí) 歷史 導(dǎo)學(xué)案 制作人： 方玲梅 審核人： 課 時(shí)： 1課時(shí)
班 級(jí)： 姓 名： 使用日期：____月 日
`第1課 繁盛一時(shí)的隋朝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù))
1、隋朝
2、的建立和統(tǒng)一、隋文帝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、大運(yùn)河的開通及其作用
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隋朝運(yùn)河是中華民族對(duì)人類文明的又一重大貢獻(xiàn)，是中華民族的驕傲
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】大運(yùn)河的開通及其作用
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮、開鑿大運(yùn)河的目的和作用
【知識(shí)鏈接】（我的課堂，我的舞臺(tái)）
2005年的冬天，北京、杭州、蘇州等多個(gè)城市的市長(zhǎng)都收到一封90歲古建筑專家的信，信中提出將大運(yùn)河申報(bào)世界遺產(chǎn)。長(zhǎng)城是一尊精神的雕塑，而大運(yùn)河則是一種靈動(dòng)的生活，是實(shí)實(shí)在在的滋潤(rùn)。大運(yùn)河，這條古老的運(yùn)河深藏著中國(guó)強(qiáng)大繁榮的神秘信息，
3、埋藏著中國(guó)和世界聞名溝通的奇妙代碼。正是因?yàn)橛羞\(yùn)河的水，才催生了中華民族歷史上一系列的經(jīng)濟(jì)繁華、城市發(fā)展和文化輝煌，催生了人文精神的延展和升華
【自主學(xué)習(xí)】
1、 南北重歸統(tǒng)一
1、 隋建立及統(tǒng)一
（1） 建立：（時(shí)間、建立者、都城）
（2） 統(tǒng)一：
2、 隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
（1） 原因：①客觀：
4、
②主觀：
（2）表現(xiàn)：
二、大運(yùn)河的開通
1、目的：
2、概況：①三點(diǎn)：
5、
②四段：
③五大水系：
3、作用：
【合作探究】（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、經(jīng)過
6、上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。
2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題 。
3、隋統(tǒng)一的歷史條件及意義？
4、課后“活動(dòng)與探究2”
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（相信自己一定能順利通過?。?
1、隋朝在歷史上最大的貢獻(xiàn)是
A、重新統(tǒng)一南北 B、設(shè)三省六部 C、創(chuàng)立科舉制 D、開通大運(yùn)河
2、隋朝大運(yùn)河的開鑿開始于
A、589年 B、601年 C、605年 D、611年
3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽到涿郡的一段是
A、通濟(jì)渠 B、永濟(jì)渠 C、邗溝
7、 D、江南河
4、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是
A、隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝
B、隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河
C、隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮
D、隋朝的都城在長(zhǎng)安
5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。”—皮日休《汴河懷古》
請(qǐng)回答：（1）詩人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開鑿時(shí)的皇帝是誰？
（2）詩中的“此河”全長(zhǎng)有多少？地位如何？
（3）請(qǐng)寫出“此河”的三點(diǎn)四段分別是什么？
【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的
8、收獲是
我還需解決的問題有：
【課外作業(yè)】
1.記憶和理解第1課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
2.預(yù)習(xí)第2課《“貞觀之治”》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。
3.完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》課后習(xí)題。
教師寄語：條條大路通羅馬。
第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》
