《河中石獸導(dǎo)學(xué)案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河中石獸導(dǎo)學(xué)案2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、上 冊(cè)
七 語(yǔ)
導(dǎo)學(xué)案
高效課堂 寇家河中學(xué)
設(shè)計(jì)：高利萍 審核：劉國(guó)平
班級(jí)： 組名： 姓名： 時(shí)間：
2、
【51-25-2河中石獸】導(dǎo)學(xué)案
★學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.熟悉并理解這篇短文的內(nèi)容及其包含的道理。
2.學(xué)習(xí)敘述和議論相結(jié)合的寫(xiě)作手法。
★學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1.借助故事闡述認(rèn)識(shí)事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
2.尋找石獅的不同方式及其理由、結(jié)果。
3.對(duì)講學(xué)家和老河兵的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。
★學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法、合作探究法
★學(xué)習(xí)流程：
【自主學(xué)習(xí)】
一、填空
1.本文選自一書(shū)，這是所作的一部小說(shuō)，全書(shū)主要記述，其中也有不少。
2.本文作者是朝的，字，學(xué)者，是的總篡官。
3.用文中的句子寫(xiě)出本文的主旨
二、解釋下列句中加點(diǎn)的字
1.僧募金
3、重修 2.棹數(shù)小舟
3.曳鐵把 4.是非木柿
5.湮于沙上 6.不亦顛乎
7.嚙沙為坎穴 8.可據(jù)理臆斷
【合作探究】
1、故事說(shuō)了一件什么事？
2、故事中主要說(shuō)出了幾位主要人物“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。
3、故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個(gè)層次？概括各層次大意。
4、為什么老河兵的方法是對(duì)的？
5、這個(gè)故事說(shuō)有了一個(gè)什么道理？
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
一、 解釋下列句中加點(diǎn)的字，并用該字組個(gè)成語(yǔ)
1.滄州南一
4、寺臨河干
2.一講學(xué)家設(shè)帳寺中
3.是非木柿
4.豈能為暴漲攜之去
二、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思
1.一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰
2.豈能為暴漲攜之去？
【課外拓展】閱讀下列文言文，完成下列練習(xí)。
農(nóng)夫耕田
農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者①見(jiàn)而哂之曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田終月不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以②耕，子可示我以耕之術(shù)乎？"
行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)③氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田謂農(nóng)夫曰今而后知耕之難也。
農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)④誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻ァ?
注釋?zhuān)孩傩姓撸哼^(guò)
5、路人。②所以：用什么方法。③未及移時(shí)：還沒(méi)過(guò)多少時(shí)間。④術(shù)：方法。
1．解釋下列加點(diǎn)字詞。
(l）農(nóng)夫耕于田 于：
(2）欲速則不達(dá) 速：
(3）行者服而去 服：
2．給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。
未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田謂農(nóng)夫曰今而后知耕之難也
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1）甚矣，農(nóng)之惰也！
(2）子可示我以耕之術(shù)乎？
6．這則寓言告訴了人們一個(gè)什么道理？
【課后反思】
自我評(píng)價(jià)： 對(duì)子評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
教師寄語(yǔ)：科學(xué)是人類(lèi)從愚昧走向文明的工具。
河中石獸導(dǎo)學(xué)案2
