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《世界多美呀》說課稿
鄧琳娜
一、 說教材
《世界多美呀》是蘇教版小學語文一年級下冊的第17課，它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了小雞認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
二、說教學目標
1．識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文；
2. 通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個世界的美，激發(fā)學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。
三、說教學重難點
教學重點：識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。
教學難點：引導學生通過形式多樣的讀書活動，感悟世界的美麗、豐富語言的積累。同時受到熱愛世界、熱愛生活的情感熏陶。
四、說教法、
2、學法
通過上節(jié)課的學習，學生已具備讀準字音的能力，能夠正確、流利地朗讀課文。據(jù)了解一年級的學生對小動物都很感興趣，但只是較為直觀的感受，而對小雞的孵化過程缺乏生活經(jīng)驗，特別是對感受大自然的美具有一定的困難。因此，我們組將采取以下教學方法：
1、創(chuàng)設情境
情境的創(chuàng)設意在迎合低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài)，旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終，因為只有調(diào)動孩子們主動學習的興趣，才能達到使學生愛學語文，會學語文，學好語文的目的。所以課堂上應創(chuàng)設不同的情境，最大限度激發(fā)學生的學習興趣。
2、朗讀體驗
“以讀為本，自讀自悟”這是新理念所折射出的新的教學法。把“讀”貫
3、穿于整堂課中，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。通過各種形式的朗讀，結合師生的評議，讓學生與語言多次面對面的接觸，品嘗語言的“原汁原味”，領悟課文中蘊含的思想感情。在反復朗讀、感悟的基礎上，引導學生把自己的體驗、感受，用自己的有聲言語盡情地表達出來！
五、說教學過程
1、復習鞏固，掃除障礙。
首先課件出示小雞圖片，引出用雞蛋覆蓋的帶有生字的詞語，以多種形式朗讀加以鞏固，為接下來的課文學習掃清字詞障礙。重點引導學生讀好表示顏色的ABB式的四個詞。
2、讀中感悟，悟中生情。
課文的第一段講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語言簡練，相
4、信學生在理解上不存在困難，但學生對小雞當時的感受可能一下子難以體會到位，因此我們設想一邊引讀一邊用直觀的課件演示，讓學生來體驗小雞在蛋殼內(nèi)剛剛醒來的過程，再激發(fā)學生換位思考，體驗小雞的感覺，使學生進入了情境，了解蛋殼內(nèi)小雞的內(nèi)心感受，最后指導學生把體會到的讀出來，還可以配上動作，進行表演朗讀，增加了趣讀性。課文的第二、三自然段主要寫了小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界，語言生動優(yōu)美，是教學的重點也是學生理解的難點。首先通過自由朗讀了解透過小小的洞眼，小雞看到的美麗世界?！八{湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河”這些對學生們來說，要準確的理解很難，于是我們通過課件出示圖片，讓學生在對比中去感受
5、理解，接著在準確理解詞語的基礎上對用詞不同的兩個句子進行朗讀與對比，讓學生感受 ABB 式詞的運用巧妙之處。我想，當這些抽象的詞兒和學生的理解以及多媒體展示的畫面融合在一起時，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在他們面前了，看著這五彩的世界，我相信學生一定能夠被大自然的美所陶醉并由衷地熱愛這個世界。 此時再通過學生優(yōu)美的朗讀把自己的體驗、感受，用自己的有聲言語盡情地表達出來，從而來感悟課文精妙的語言，在朗讀中體悟語言的魅力。學生有了剛才的親身體驗后，再讓學生扮演小雞進行表演讀，引導學生進入情境，體驗角色，感知小雞迫切享受大自然的美以及興奮的內(nèi)心活動。接著充分調(diào)動學生的生活積累，讓學生說說自己知道的
6、其他的 ABB 式的表示漂亮顏色的詞，感受世界的多彩。 最后，配上美妙的音樂全班朗讀課文，再一次隨著文中的小雞感受世界的美好，受到情感熏陶。
3、拓展遷移，了解世界。
我們發(fā)現(xiàn)，在課文的結尾處，也就是課文第三自然段，留有許多空白。 我們設想讓學生通過觀察圖畫，聯(lián)系生活實際，引導學生發(fā)揮想象，小雞看到的世界就是整個世界了嗎？那它還可以去哪里看一看呢？會看到什么呢？這時，我們創(chuàng)設了一個情境：讓學生跟小雞去旅游，來到一片果園，并出示填空：我看到是 。引導學生學習用文中的語言來說說自己對這個世界的認識，設計這個環(huán)節(jié)的目的在于讓學生進入角色的體驗，將書面語言內(nèi)化于心，產(chǎn)生情感的共鳴。同時也為
7、學生積累、運用語言創(chuàng)設了情景，提供了條件。
4、總結全文，情感升華。
三次齊誦課題，讓學生抒發(fā)出心中激蕩已久的情感，層層迭起，掀起情感的高潮，熱愛世界，熱愛大自然的情感油然而生。
5、課外延伸，豐富體驗。
另外，為了把課內(nèi)課外有機融合，適當拓展學習資源，拓寬學習渠道，我們設想讓學生把自己眼中的美麗世界用畫筆展現(xiàn)出來。真正做到在生活中學語文，在生活中用語文。
六、說板書
我們的板書展現(xiàn)了世界的絢麗多彩，讓學生更直觀清楚地感受到世界的美好。
以上說課僅僅是我們組對本課的一種教學預設，在實際的課堂教學中我們將以學定教，順學而導，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達到“無為而治”的教學境界。
世界多美呀說課稿
