《新蘇教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)四則混合運算1分數(shù)四則混合運算優(yōu)課導學案21》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新蘇教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)四則混合運算1分數(shù)四則混合運算優(yōu)課導學案21（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
分數(shù)四則混合運算
教學內(nèi)容：
蘇教版教材第75頁例1和練一練，第76頁1－5題；
教學目標：
1．使學生結合解決實際問題的過程，知道分數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算相同，能正確進行分數(shù)四則混合運算；知道整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用，并能自覺應用運算律進行一些相關的簡便計算。
2．使學生在主動獲取知識的過程中，體會四則混合運算規(guī)定的合理性，進一步積累數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和概括能力。
3.使學生在學習和探索有關知識的過程中，進一步感受數(shù)學學習的價值，體驗學習成功的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
教學教程：
1.比一比
看誰分數(shù)計算學的好。完成數(shù)學書上
2、76頁練習十二第1題直接寫出得數(shù)，完成教程中表揚字跡工整、速度快的人。集體核對答案：說明分數(shù)乘除法的計算方法和計算時的注意點，分析錯誤原因。
2.創(chuàng)設情境引入
國慶節(jié)到了，手工編織組的同學進行中國結專題編織研究?？纯葱撵`手巧的他們做出了哪些種中國結？
二、探究分數(shù)四則混合運算
1．探究乘法分配律的運用
出示兩種中國結，指名說一說。從圖中，你知道了什么？要我們解決的問題是什么？你準備如何解決？還有不同的解決方法嗎？鼓勵學生用不同的方法來解答。并提問：這兩種方法分別先求出的是什么？因此在這個式子里先計算什么方法？說明：這樣含有兩種或
3、兩種以上的運算，是分數(shù)四則混合運算。（揭題）
讓學生獨立計算，并說明每一步是計算的什么，為什么先計算這個？明確：分數(shù)四則混合運算和整數(shù)四則混合運算相同，也要先計算乘、除法，再計算加、減法。對比：兩種計算方法有什么異同？更喜歡哪種方法？知道這里可能運用了什么？可以大膽的猜測一下，這些運算律在分數(shù)中是否同樣適用？那我們來看一些。想清楚運算順序，再計算。
2.四則混合運算中小括號的運用
出示：美術老師有5米長的彩繩先做3個吉祥結，剩下的還能再做幾個蝴蝶結？引導學生分析，解決這問題應該先求出什么，再求什么，最后計算什么？讓學生獨立思考后同桌
4、討論：是如何思考的？并試著列式解答。集體交流時強調(diào)：關于括號的運用和整數(shù)一樣。
出示試一試，讓學生說一說，先算什么，再算什么。學生獨立完成。集體核對答案，說一說計算時要注意什么？強調(diào)：看清運算順序和計算符號，并認真計算，提升正確率。
3．小結：通過前面的學習你有哪些收獲？
三、提升拓展
1.練習總結
出示4題，說明比賽，明間不限?？凑l能做全對。師巡視指導學生進行練習。核對答案并分析錯誤原因。表揚全對的學生。
全對的學生進行經(jīng)驗總結。
2.拓展
讓學生試解答，并交流方法。
新蘇教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)四則混合運算1分數(shù)四則混合運算優(yōu)課導學案21
