《分數(shù)的基本性質(zhì)導學式教案瓜州閆福英》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《分數(shù)的基本性質(zhì)導學式教案瓜州閆福英（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 題
分數(shù)的基本性質(zhì)
學 習
目 標
1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。
2.能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。
3.培養(yǎng)學生觀察、思維、動手操作和自學能力。
重 點
難 點
重點:探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。。
難點:理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。
教 法
選 擇
學導式教學法
課 型
新授課
課 前
準 備
多媒體課件
是否采用多媒體
是
教 學
時 數(shù)
1課時
教學
時數(shù)
第 1 課時
備
2、課
總數(shù)
第 1 課時
課 堂 教 學 過 程 設 計
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
一、 創(chuàng)設情景，導入新課。
1.課件出示西瓜圖：中秋節(jié)，媽媽買了一個大西瓜，分
2.問：哥哥、姐姐、弟弟三個人，他們誰吃的西瓜多呢？
3.到底誰回答得對呢？上完這節(jié)課你們一定能得到準確的答案。。
4.揭示課題：分數(shù)的基本性質(zhì)。
二、 揭示學習目標，提出自學要求。
1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。
2.能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。
3.培養(yǎng)學生觀察、思維、動手操作和自學能力。
三、組織活動
3、，探索規(guī)律
1.請同學們拿出三個大小相等的圓來，分別用陰影部分表
播放多媒體課件，出示問題，創(chuàng)設情景，談話引入新課。
板書課題
出示學習目標，提出自學要求，進行具體的學法指導要求。
指導學生根據(jù)問題探究學習。
明確問題
思考問題并回答，進入新課學習。
朗讀課題，明確學習內(nèi)容。
朗讀學習目標，明確學習任務，掌握自學方法。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
2.比較一下陰影部分的大小。結果怎樣？
3.陰影部分相等，說明這三個分數(shù)怎樣？
4.這三個分數(shù)在數(shù)軸上所表
4、示的長度怎樣？這又說明了什么？
四、初步概括分數(shù)基本性質(zhì)。
1.觀察兩個等式，每個等式的三個分數(shù)什么變了？什么沒變？
2.請同學們從左到右觀察第一個等式，想一下，這三個分數(shù)的分子、分母怎樣變化才能保證分數(shù)的大小不變?
3.從左到右觀察第二個等式，這三個分數(shù)的分子、分母發(fā)生了怎樣的變化，才保證了分數(shù)大小不變呢？
4.總結概括分數(shù)的基本性質(zhì)。
五、檢查學生的自學效果，教師點撥。
分數(shù)的分子和分母都乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。
六、隨堂訓練
完成課本第43頁的“試一試”第1—4題。
七、課堂小結
談談本節(jié)課你的收獲和體會。
多媒體課件出示學習任務
5、，組織引導學生根據(jù)學習任務合作、探究學習。巡視指導，及時點評。
組織引導學生討論，更正，并點撥歸納。
指導學生練習
創(chuàng)設情景，總結概括。
自讀自學，勾畫圈點，小組合作交流討論，完成學習任務。
自由討論，各抒己見，尋求最佳答案，
完成練習
體會感悟
板書設計：
作業(yè)設置
完成課本第44頁的“練一練”第1—4題。
教
學
反
思
檢 查
簽 閱
第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時
評價： 時間： 簽查（簽章）：
分數(shù)的基本性質(zhì)導學式教案瓜州閆福英
