第1單元第4課時

上傳人:仙*** 文檔編號:34247005 上傳時間:2021-10-20 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?76KB
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1、 課堂教學設計 課 題:Unit 1 Hello 授課時數(shù):6 課 時 日 期:第一周 授課人:王秀 使用者: 設計 要素 設計內(nèi)容: 教學 內(nèi)容 分析 本部分通過情景會話,讓學生學習如何用What’s your name? 詢問對方的姓名以及表達道別的說法:Goodbye\Bye. 學習者特征分析析   學生在前面的課堂聽到教師說過本科的重點句型,有一定的印象,能夠理解它的意義,但是還

2、不會完整的表達。 教學目標 1.能聽懂,會說What’s your name? 并能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye,。。。與他人告別。 課時 第3課時 教學 重點 利用所學對話于他人交流。 教學 難點 句子What’s your name? 的準確發(fā)音以應用。 教學 策略  從實際生活入手,通過玩游戲來進一步鞏固Let’s talk中的會話.  教學過程 修補內(nèi)容 第一版塊:導入新課   (1)、唱 ABC song歌 (2)、師生互相問候 第二版塊:出示目標   1.能聽懂,會說What’s your name? 并

3、能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye,。。。與他人告別。

4、 第三版塊:自學

5、指導,合作探究 1)老師指自己說Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’s your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他,并用口型揭示他回答My name’s… 用類似的方法在教室里與學生進行問答練習,注意引導學生用My name’s… 回答問題。 2)、跟讀、模仿What’s your name? 注意學生對name的發(fā)音。 第四版塊 展示交流 ,點撥提升 1 Pair work: 可讓學生戴上頭飾,表演書上Let’s talk的對話。 第五版塊:達標測評,鞏固反饋 : (1)、Let’s play中的游戲. (2)、四人或六人為一小組,先將學生自制的頭飾收集在一起,再由每組的“小老量”通過問What’s your name? 同學回答My name’s… 的方式練習,答對的同學拿回頭飾戴在頭上。 第六版塊:板書設計 What’s your name? My name’s… Goodbye\Bye, 第七版塊:作業(yè)布置 1寫本課元的重點詞匯和句子 2.和好朋友練習交流對話。 教后反思 ~~~~~~

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