西師版一年級數(shù)學上冊教案 9的加減法

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1、西師版一年級數(shù)學上冊教案 9的加減法 第15課時 教學內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1——4 教學目的：1、初步學會一圖四式 進一步理解加減法的之間的聯(lián)系 正確計算8、9的加減法 進行安全教育 教學重難點：1、一圖四式的方法 2、正確計算 教學過程：一、新授 教學例一 出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)） 老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。 看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式 板書5+3=83+

2、5=88-5=38-3=5 說計算方法 小結(jié)一圖四式的方法 教學例2 分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？ 根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書 老師寫9的加法減法算式 學生讀 二、課堂活動 對口令 35頁2 35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是 35頁4 指導涂的方法 課后記 第16課時 教學內(nèi)容：36頁例1、2，37頁課堂活動1、2、3 教學目的：1、進一步鞏固一圖四式 通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解 感悟湊10

3、 正確計算 教學重難點：1、通過操作發(fā)展學生思維 2、正確計算 教學過程：一、操作感知 請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？ 二、新授 教學例1 出示例1圖 引導學生用3句化說圖的意義 學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說 寫算式：3+77+310-710-3 看書例1右圖怎樣填，并說算式意義 全班交流 教學例2 出示圖，學生看圖，理解圖的意義 擺一擺，學生用10個圓，分成2組 小組交流 全班交流 論：這樣分有什麼好處？ 劃一劃，寫一寫 獨立完成，小組交流 9+1=

4、101+9=1010-9=110-1=9 ………觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？ 齊讀 三、課堂活動 37頁1 2、找朋友游戲 湊10，學生拿卡片，看和誰湊10 37頁3 課后記 第17課時 教學內(nèi)容：38——40頁練習四 教學目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法 聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學思維 養(yǎng)成良好習慣 教學過程：一、對10的口令 二、練習指導 出示38頁1的圖 （1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義 （30圖有四種圖意 圖告訴了什麼？要求什麼？學生交流后列算式

5、 全班說四圖的圖意和算式 39頁2、4 定時計算 39頁3 引導學生有順序的數(shù)后再比較 40頁5 學生獨立完成 訂正時問：5+（—）=1010-（）=4（）-9=1 你是怎樣想的？ 出示40頁6題圖 老師引導學生看懂圖的意思 老師示范，小組交流，再全班交流 課后記： 第18課時 教學內(nèi)容：41頁例1，課堂活動1、2，練習五1 教學目的：1、通過情景教學說明連枷的意義 2、通過操作感悟體會連枷的計算方法 培養(yǎng)思維多樣性。 教學重難點：連枷的計算方法 教學過程：一、復(fù)習 〇〇

6、〇〇〇學生看圖說圖的意思，并且寫算式 ○○○把5和3合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？ 二、新授 出示情景圖 學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？ 學生說，板書：2+3+44+2+3 觀察這些算式與復(fù)習的有什麼相同和不同 根據(jù)學生回答，得出連加 這里的連加是幾個數(shù)相加？ 學生探索連加的計算方法 全班交流 三、課堂活動 43頁1題 引導學生擺小棒 用這種方法看算式畫，再計算。 學生獨立完成 四、課堂練習 45頁1 課后記： 第19課時 教學內(nèi)容：42頁例2，43頁

7、課堂活動3，45頁練習2、3、8 教學目的：1、通過情景圖理解連減的意義 ]2、通過操作感悟體會連減的計算.方法 培養(yǎng)思維連貫性 聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性 教學重難點：1、連減的計算方法 2、在生活中的應(yīng)用 教學過程 談話引入 小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？ 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例2圖，學生根據(jù)圖的意思說 要求還剩多少個？怎樣列算式？9-2-3 減了幾次？板書：連減 學生自主探索9-2-3的計算方法 獨立計算 同周交流

8、 全班交流 課堂活動 43頁3 44頁6 三、練習 45頁2 45頁3，定時計算 47頁8 課后記： 第20課時 教學內(nèi)容：42頁例3，44頁課堂活動4、5。46頁——47頁4、5、6、7、9 教學目的：1、通過情景圖理解加減混和的意義 通過操作感悟體會加減混合的計算方法 正確計算 教學重難點：計算方法 教學過程：一、教學例3 出示圖 學生口述圖的意思 怎樣列算式？ 6-2+36+3-2 觀察：算式中有幾中計算方法？ 這樣有加法又有減法叫加減混合 你怎樣計算？

9、 同桌說后全班交流 觀察運算順序 得出加減混合要從左往右依次計算 課堂活動 44頁4 44頁5 練習 46頁4，強調(diào)斜行 47頁5 認識出口，入口 46頁6定時計算 47頁7 47頁9，分組討論 課后記： 第21課時 教學內(nèi)容：48——49頁整理和復(fù)習1——5 教學目的：1、進一步掌握1——10的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù) 鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應(yīng)用〈，〉、= 熟練掌握一圖四式 初步感知整理和復(fù)習的重要 教學重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的

10、區(qū)別 2、看圖寫算式 教學過程：一、談話引入 我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習一單元的內(nèi)容。 帶領(lǐng)學生回憶 小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習 48頁1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律 49頁2，獨立完成 49頁3，獨立完成 小朋友會比較大小，什麼時候用〈，〉、=呢？ 完成48頁4 二、練習 （）○（）=（） △△△△△ △△△△△（）○（）=（） ○○○○○○○（）○（）=（） □□□□□□□□□（）○（）○（）=（） ★★★★★★（）○（）○（）=（）

11、 ★★★ 課后記： 第22課時 教學內(nèi)容：49頁——51頁6、7、8、9、10 教學目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法 2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律 熟練計算10以內(nèi)的加減法 培養(yǎng)小組合作精神， 教學重難點：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 2、初步學會整理方法 教學過程：一、激發(fā)整理的欲望 我們已經(jīng)學習了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10以內(nèi)的哪些加減法題？ 學生說，老師板書 老師：看了這些算式，你想說什麼？ 那我們今天就來整理10以內(nèi)的加減法。 二、經(jīng)歷整理的過程 給黑板上的算

12、式分類 整理加法表 分小組合作完成，按一定的順序排列 交流 學生填49頁6 出示加法表 觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？ 小組討論，全班交流 橫看：得數(shù)分別是1、2、3、……… 豎看：幾+1幾+2…………… 1+99+1等只是交換了位置 于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了 整理減法表 50頁學生填 思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？ 討論后交流 橫看：2-幾…………….10-幾 豎看：幾-1……………..幾-9 于是把減法表也分成兩部分 三、練習 50頁7 51頁9 51頁8、10 課后記： 西師版一年級數(shù)學上冊教案