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1、《質量守恒定律》導學案
學習目標
1：記住并理解質量守恒定律
2：初步學會運用觀察、實驗方法獲取信息
3：要有嚴謹求實的科學態(tài)度
學習重點：
質量守恒定律的理解和解釋。
課前檢測：寫出下列反應的符號表達式
1:磷的燃燒
2:氯酸鉀制取氧氣
猜測：反應物質量總和和生成物質量總和有什么關系？（大于/小于/等于）
自主學習：
閱讀教材第92-94頁有關內容
1：質量守恒定律：參加 的各物質的
2、 總和，等于反應生成物的 和，這個規(guī)律叫質量守恒定律。
2、結合探究實驗，完成表格
內容
實驗步驟
第一次稱量 進行試驗 第二次稱量
實驗現(xiàn)象
實驗前總質量 m1
反應后總質量m2
m1與m2的關系
白磷燃燒
生 成 ，
氣球先 ，
后 ，
天平 （平衡/不平衡）
氫氧化鈉溶液
1：酚酞溶液和氫氧化鈉溶液反應
酚酞溶液
將酚酞溶液擠入瓶內
3、
溶液 ，
天平 ，
鐵釘
2：鐵和硫酸銅溶液反應
硫酸銅溶液
將鐵釘輕放入燒杯中
鐵釘表面有 生成，溶液由 色變 色
天平 （平衡/不平衡）
稀鹽酸
3：碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應
碳酸鈉粉末
將氣球中的碳酸鈉粉
4、末倒入錐形瓶中
有 產生
天平 （平衡/不平衡）
稀鹽酸
4：碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應
碳酸鈉粉末
將錐形瓶稍微傾斜，倒出試管中的稀鹽酸
有 產生
天平 （平衡/不平衡）
當堂檢測
1：在A+B=C+D的反應中，5g A物質跟4g B物質恰好反映，生成3g C
5、物質，則生成D物質的質量是（ ）
A：3g B：4g C：6g D：9g
2、判斷下列說法是否正確
（1）物質在空氣中加熱發(fā)生反應后，生成的總質量必定等于反應物的總質量
（2）蠟燭燃燒后總質量減小，說明質量守恒定律不是普遍規(guī)律
（3）鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比細鐵絲的質量大，因此這個反應不遵守質量守恒定律
（4）10g的水變成10g水蒸氣，質量不變，說明符合質量守恒定律
3：高錳酸鉀受熱后，固體質量減少，符合不符合質量守恒定律？為什么？
4：右圖是通過探究紅磷燃燒前后質量的變化情況來驗證質量守恒定律的
6、實驗裝置圖試回答：
（1） 試驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是
（2） 用玻璃棒將左盤錐形瓶中的紅磷引燃后要迅速塞緊瓶塞，原因是
（3） 點燃紅磷后，橡皮塞未塞緊，結果天枰的指針
（填“向左”“向右”“不”）偏轉。
（4） 裝置中氣球的作用是
（5） 此實驗用紅磷的玻璃管點燃紅磷，還可以用 的方法點燃紅磷；
若換成白磷，還可以用 的方法使它燃燒。
質量守恒定律導學案
