軸對稱圖形教學設計 (3)

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1、 《 軸對稱圖形的認識》教學設計 教學目標： 1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。 2、學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。 教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。 教學難點：認識對稱現(xiàn)象并找出軸對稱圖形的對稱軸。 教具準備：課件、長方形彩紙、剪刀 教學過程： 一、欣賞圖片，建立表象 課件出示圖片（大自然中各種對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形） 談話：同學們， 大自然實在太神奇了，它送給我們很多美麗的東西，你知道這類圖形有什么共同的特點嗎？里面有哪些數(shù)學知識呢？這節(jié)課老師就

2、叫帶大家認識一位新朋友。 二、合作探究，深入學習 1、小組合作，探究對稱。 教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。 談話：你看，這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，認真觀察，它們在形狀上有什么特征？（讓學生用自己的語言說。） 教師小結(jié)并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。（教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。） 師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。 學生自主交流。 誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭？（學生在匯報時，教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對

3、學生一些不準確的表達無須過分強求，不必可以糾正。） 2、剪一剪——認識軸對稱圖形。 （1）師：前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼？ 在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。 學生小組合作，完成剪一剪。 組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。 （2）引導學生明確剪對稱圖形的方法。 要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。 教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。 同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重

4、合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷？ 教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。 學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。（展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向?qū)φ?，感受不同角度進行判斷。） 3、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。 談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（中間有一條折痕。） 師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。 同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。 學生認識對稱軸，畫出對稱軸。 4、同桌之間互相找找剪出來的軸對稱圖形的對稱軸。 學生找，互相說。 5、說一說，在

5、我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎？ 三、展示交流，點撥提升。 （一）總結(jié)特點，掌握對稱。 （二）鞏固練習 練習七的1、2題。 四、達標檢測 （１） 顯身手。（辨對稱） 課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形。 （２）猜一猜。（猜對稱） 出示漢字的一半，請學生猜這是字。說一說你是怎么知道的？ （３）找對稱軸。（下面圖形的對稱軸有幾種畫法？） 五、 全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學習，我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形。對稱，是一種美，是數(shù)學美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。

6、 播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對稱圖形。 板書設計： 軸對稱圖形的認識 學生及教師的剪紙作品 對稱軸 學 習 指 南 年級：二年級 主備人：徐靜 課 題 軸對稱圖形的認識 學生姓名 學 習 目 標 1、我知道軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 2、在學生的學習活動中，我能欣賞數(shù)學美。。 學

7、習重點 認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 學習難點 找出軸對稱圖形的對稱軸。 學習過程 學 習 內(nèi) 容 學法指導 導入新課出示目標 欣賞圖片 出示學習目標： 1、我知道軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 2、在學生的學習活動中，我能欣賞數(shù)學美。 自主學習 初步感知 1、 閱讀書第29頁，請你回答 書上蝴蝶、樹葉、天安門的圖片等這些圖形的兩邊都是（ ）。你還有沒有見過兩邊一模一樣的其他物體呢？ 2、準備一張長方形紙照書上樣子折一折、剪

8、一剪 。 請你認真觀察!折一折、剪一剪。 合作探究 深入學習 動手操作，了解對稱。 （1）學生小組合作，用準備好的長方形彩紙按書29頁例1中的順序折一折、畫一畫，剪一剪。 （2）展示作品，學生把自己剪好的作品展示在黑板上。 （3）像這樣剪出來的圖形都是（ ）的，它們都是（ ）圖形。 (4)我發(fā)現(xiàn)：生活中還有( )是軸對稱圖形. 小組內(nèi)交流、合作、開動腦筋！ 展示交流點撥提升 （一）總結(jié)特點，掌握對稱。 很多圖形都有這一特點，我們數(shù)學上把這種現(xiàn)象叫做（ ）現(xiàn)象，具有這一特點的圖形叫做（ ）圖形， 這條折線叫做軸對稱圖形的（ ）。 （二）鞏固練習 練習七的1、2題。 相信自己是最棒的！ 達標檢測 （２） 顯身手。（辨對稱） 課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形。 （２）猜一猜。（猜對稱） 課件出示漢字的一半，請學生猜這是字。說一說你是怎么知道的？ （３）找對稱軸。（下面圖形的對稱軸有幾種畫法？） 一定要認真思考呦！