《競爭與合作》課后練習(xí)

《《競爭與合作》課后練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《競爭與合作》課后練習(xí)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《競爭與合作》課后練習(xí) 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、競爭與合作不是 的，相反，兩者常常是的 ，競爭中有 合作，合作中有競爭。 2、“競爭與合作永遠(yuǎn)是一對共同消長的孿生兄弟?！睂@句話理解 錯誤的是（ ） A. 競爭與合作相互依存 B. 沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的 C. 合作離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水 D.競爭與合作是一回事 3、歌德與席勒是德國文學(xué)史上的兩位偉大詩人，也是同時代旗鼓相 當(dāng)?shù)膬晌桓偁帉κ?，在爭霸詩壇的同時，他們又是一對朋友。歌德曾 說： “我們兩人，多年結(jié)合在一起，興趣相投，相互影響，有許多詩 意思是我指出的，而詩是他寫的，有

2、時情況正好相反……”。 （） A. 兩人合作就一定能成功 B. 興趣相投的人才能 相互合作 C. 在競爭中合作能相互促進(jìn)， 共同提高 D. 歌德善于和別人合作 4、舉世矚目的“神七”發(fā)射成功，不僅僅是我國航天科技成果的展 示，還是團(tuán)結(jié)合作的典范。航天員在飛船中諸如航天服的組裝穿著、 出艙及之后的各種活動、 宇宙間進(jìn)行的多項實驗， 無一例外都對航天 員相互協(xié)調(diào)合作的水平提出了極高的要求。這說明 A. 集體目標(biāo)的實現(xiàn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作 B. 競爭與合作是相互 對立的 C. 個人在集體中沒有必要發(fā)揮特長 D. 個人無法獨立完成 某項具體任務(wù) 二、能力訓(xùn)練 1 、亞洲峰會， 20

3、 國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人會議和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織領(lǐng)導(dǎo)人非 正式會議都把應(yīng)對金融危機(jī)， 遏制經(jīng)濟(jì)衰退作為主要議題， 并達(dá)成加 強(qiáng)協(xié)調(diào)、聯(lián)手應(yīng)對等多項共識，形成合作體系，共度難關(guān)。為此，你 認(rèn)為這樣合作的意義是 ①能使合作者各司其職， 各得其所， 有利于進(jìn)步與發(fā)展 ②有利 于創(chuàng)造良好條件， 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展 ③能夠滿足各國的合理期望， 協(xié)調(diào)各方面利益，形成良好的國際關(guān)系 ④不利于競爭 ⑤有利于 國際社會的和諧與穩(wěn)定 A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②③⑤ 2、在合作中競爭，需要我們 ①尊重競爭對手， 向競爭對手學(xué)習(xí) ②互幫互學(xué)、 互相提高 ③取長 補(bǔ)短、攜手共進(jìn)

4、④不擇手段、一決高低 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3、對合作和競爭的關(guān)系認(rèn)識正確的是 ①沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭 ②在合作中有競爭， 在 競爭中有合作 ③競爭和合作既對立又統(tǒng)一 ④競爭排斥合作， 合作 排斥競爭 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 在兩岸關(guān)系論壇閉幕式上， 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧發(fā)表了精彩演講。 其 中引用了新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡兔子贏，遇 到過河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑， 過河時，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達(dá)終點，雙贏。回答 7— 8 題。 4、某中學(xué)舉

5、行“青春夢想陽光團(tuán)隊”的趣味體育競賽。通過競賽， 同學(xué)們明白了 A. 合作中有競爭，競爭中有合作 B. 有競爭就不能合作 C. 競爭與合作不可能雙贏 D. 要合作就無法競爭 5、 2007年 9月 1 日， 2007大阪田徑世錦賽男子 110米欄舉行決賽， 劉翔如愿奪冠，戴上了自己的第一枚世錦賽金牌。記者問他： “獲勝 后你有什么感想 ?”劉翔說：“我要感謝我的對手?！眲⑾璧脑捊o我 們的啟示是 ①在生活中，我們需要競爭，不要合作 ②正是由于競爭對手 的激勵，人們才會不斷進(jìn)取，奮發(fā)向前 ③競爭能使人進(jìn)步、發(fā)展的 更快④要正確對待競爭，發(fā)揮競爭的積極作用 A.①②③ B .①③④ C

6、 .①②④ D .②③④ 6、下列觀點錯誤的是 A. 合作需要處理好自己與他人的關(guān)系，而競爭則不用考慮這個問題 B. 現(xiàn)代社會中，應(yīng)該積極提倡合作，在合作中競爭 C. 雙贏 , 就是一種人人都是勝利者的想法。 成功的機(jī)會很多 , 但雙贏不 代表你的成功或是我的成功 , 而是我們兩個人的成功 D.合作與競爭都是社會生活中的普遍現(xiàn)象 三、拔高訓(xùn)練 1、在非洲的大草原上，野鹿為了躲避天敵，它們隨時準(zhǔn)備逃命，而 要逃命，就要跑得比同伴快。躲在僻靜處的幾頭獅子，等待襲擊鹿群 的最佳時機(jī)，要沖到最前面先得到美食，它得比同伴跑得快，如果跑 得慢， 就得忍饑挨餓。 但在這里同伴與同伴、 獅子與野

7、鹿之間的競爭， 并沒有使野鹿滅絕， 也沒有使獅子餓死。 不同動物種類之間和諧的相 處構(gòu)成了非洲草原的一景。 有人說：競爭就是“你死我活”，合作就是“一團(tuán)和氣”，兩者是水 火不相容的關(guān)系。 （ 1）這種看法對嗎？為什么？ （ 2）怎樣做到在競爭中合作？ 2、前不久在央視一套晚間黃金時段熱播的電視劇《十萬人家》中， 企業(yè)家沈萬家曾說， “沒有人是傻子。過去企業(yè)之間你死我活的競爭 是低水平的，讓大家都接受的競爭結(jié)果應(yīng)該是，你贏，我也贏?！鄙? 萬家的話給你什么啟示？ 3、小英是初二年級的學(xué)生，她成績優(yōu)秀，為人溫和，但是她卻轉(zhuǎn)了 三所學(xué)校了。 為什么如此頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)呢？其實不是她不適

8、應(yīng)那里的老 師和校園。每次轉(zhuǎn)學(xué)都是她主動提出的，原因只有一個，她困惑地問 心理醫(yī)生說： “我不知道怎么和同學(xué)相處，我特別害怕別人的成績超 過我，只要在考試后，有人考得比我好了，我就會非常難過。但是， 我不愿意被同學(xué)看出來，所以我變得不愿意和同學(xué)相處，時間久了， 同學(xué)都疏遠(yuǎn)了我，我就只好選擇轉(zhuǎn)學(xué)，這樣我就會舒服些?！毙∮⒌? 同學(xué)則說：小英學(xué)習(xí)好，所以特別傲氣，不愿意和別人交往。 你如果是心理醫(yī)生的話， 能否結(jié)合本課所學(xué)的知識， 幫助小英分析這 種心理的癥結(jié)， 好讓她回到快樂的同伴中去。 小英第一步應(yīng)該怎么做 呢？ 答案： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、互相排斥 不可分割 2 、 D

9、3 、 C 4 、 A 二、能力訓(xùn)練 1、 D 2、 A 3、 A 4、 A 5、 D 6、 A 三、拔高訓(xùn)練 1、 （ 1）這種看法是片面的。合作與競爭是相互依存的關(guān)系，你中有 我， 我中有你。 第一， 競爭離不開合作， 競爭離開合作是孤單的競爭。 第二，合作也離不開競爭。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量 越強(qiáng)，成功的可能性就越大。 （ 2）在競爭中合作應(yīng)做到：第一，“在競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn)雙贏 的原則。第二， “在競爭中合作”要處理好自己與他人的關(guān)系，學(xué)會 欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)。第三， “在競爭中合作”要形成上下一 致、相互支持、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊精神。 2、雙贏

10、是競爭最理想的結(jié)果。在生活中，我們應(yīng)正確對待競爭與合 作的關(guān)系， 既要保持敢為人先、 不甘落后的進(jìn)取精神， 又要樹立協(xié)作、 互助的合作觀念； 在競爭中合作， 在合作中競爭， 最終實現(xiàn)共同發(fā)展， 共同提高。 3、第一，在這種競爭激烈的時代，人很容易產(chǎn)生焦慮情緒，中學(xué)生 也一樣。小英就是在激烈的學(xué)校競爭中，沒有樹立良好的競爭意識， 良好的競爭意識應(yīng)該保持良好的心態(tài)，勝不驕、敗不餒，歡迎別人超 過自己，更勇于超過別人。另外，她忽略了在競爭中需要有合作，這 樣才能在原來的基礎(chǔ)上相互促進(jìn)，共同提高。 第二，無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。學(xué)會欣 賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處， 虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過 別人。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙 伴，在合作中成功。 第三， 要學(xué)會理解和諒解別人， 對于競爭或者合作過程中的分歧和誤 會，不能心存怨恨。要站在對方的位置上考慮，想想別人的難處，縮 小分歧，消除誤會，以誠相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。 第四，小英第一步應(yīng)該在明白上面的道理基礎(chǔ)上， 明確自己的奮斗目 標(biāo)：并非是我贏你輸，而是大家的共同進(jìn)步，爭取“雙贏”；之后該 做的就是勇敢、坦然、真誠并主動地與同學(xué)接觸，消除同學(xué)們對她的 誤會了。