外語教學(xué)心理學(xué) 復(fù)習(xí)提綱

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1、 1 2013-6-1 饒月明 后隨意注意：是隨意注意發(fā)展的結(jié)果，雖可不經(jīng)意志努力 復(fù)習(xí)提綱外語教學(xué)心理學(xué)實現(xiàn)，卻與預(yù)先確定的目的相聯(lián)系。 名詞解釋：7. 態(tài)度p334指個人對外在事物、活動或個人思想行為的一種1. 動機P336 向與背，是與否的傾向性。 如果說學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)要獲得的結(jié)果，動機則是促進目的的動8. 因。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。 詞匯檢索p124人腦中存在類似于詞典的內(nèi)部詞匯，在記憶中尋找和提取這些詞匯的信息稱為詞匯的檢索。2. 記憶P185 9. 智商 p344指心理年齡和實際年齡的比。 過去經(jīng)驗在人腦中的反映，也是人類對

2、客觀現(xiàn)實的反映。10.3. 圖式復(fù)用P77 p30 11. 技在心理學(xué)上指記憶中再現(xiàn)某種材料，也就是在沒有言語輸入的能p71 12. 語言教學(xué)歸納法情況下主動地再現(xiàn)材料。復(fù)用的特點是再現(xiàn)過去感知并掌握過p246 13. 感 覺記憶p188感知停止后瞬間即逝的記憶，是將進入的新的某種語言材料。信息保存到其類型被認知的系統(tǒng)。 社會學(xué)習(xí)理論4. P23 14. 知班杜拉等人提出的社會學(xué)習(xí)理論，就企圖給行為矯正原理和認識p70 15. 語感而識心理學(xué)作出更為平衡的綜合。采納行為主義的塑造原理，p87-88 16. 氣質(zhì)更主張人類進行的大量學(xué)習(xí)是通過觀察且與注意做中學(xué)相比，

3、p346 17. 命題p205-206 別人的熟練反應(yīng)，然后再努力模仿示范者的反應(yīng)才完成的。18. 出現(xiàn)在舊的記憶取代新的記憶的過程。P209-210 5.前攝抑制同化p30 調(diào)節(jié) 后攝抑制：出現(xiàn)在新的記憶取代舊的記憶的過程。 19.指具有一定的目的，經(jīng)過一定的意志努力達P330隨意注意 6. 再現(xiàn)（重現(xiàn)、回憶）p193 20.成的。 意 理識記p186 p189 時記憶廣度即 21. 不隨意注意：指沒有特定目的，不需要經(jīng)過意志努力達成． 2 2013-6-1 饒月明 22. 情感p332 p209 遺忘干擾說23. 3. 簡述皮亞杰的同化

4、調(diào)節(jié)理論。p30 p8 得24. 習(xí)p226 匯的習(xí)得25. 詞 p53 26. 內(nèi)部言語4. 外語詞的被習(xí)得有何表現(xiàn)？p226 p48 27. 詞素p22 28.發(fā)行為 引 應(yīng)答行為5. 影響技能學(xué)習(xí)的因素有哪些？p236 p82 第一信號 29. 第二信號 p291 30.分析性閱讀6. 記憶的基本過程有哪些？p185 p292 綜合性閱讀p186 有31. 意識記 無意識記7. 語法教學(xué)的目標是什么？p245 簡答題：8. 簡述克拉欣的輸入假設(shè)的主要內(nèi)容p268 p270 習(xí)得活動一般分為哪幾類？ 1. p322-324 寫作中通?？刹扇∧男┎呗?/p>

5、幫助組織思想？ 9.p217 什么是詞的中心意義和具體意義？舉例說明。 2. 3 2013-6-1 饒月明 17. 語言的結(jié)構(gòu)層次有哪些？p47 p349 10. 傳授和培養(yǎng)外語知識技能的能力的主要表現(xiàn)有哪些？18. 采用歸納法進行語法教學(xué)有何特點？ p247 p181 話11. 到嘴邊現(xiàn)象說明了什么？19. 外語教學(xué)大體上包含那幾個主要方面。p15-16 p301 什么是閱讀教學(xué)的總體設(shè)計原則。12. 20. 按照美國心理學(xué)家布魯納的觀點，人們通過哪些方式認識事物？p31 p112 語感的心理特征有哪些？影響語感形成的因素有哪些？

6、13. 21. 班杜拉在分析觀察學(xué)習(xí)時強調(diào)了那幾個過程？p35 14.p306 寫作為一種運動技能具有哪些特點？ 書22.p263 發(fā)15. 展口語的途徑有哪些？ 語言學(xué)家哈利戴熱為語言有那幾種功能？p51 23.p214 心理學(xué)觀點分析，詞的結(jié)構(gòu)包含哪些基本方面？從 16. 加涅把學(xué)習(xí)分成了幾種類型？p36 4 2013-6-1 饒月明 24. 知覺具有哪些特點？p114 2. 試分析外語學(xué)習(xí)者心理上的個別差異的表現(xiàn)。p341 p125 簡述影響內(nèi)部詞匯檢索的因素。25. 3. 試述外語教學(xué)心理學(xué)的地位、任務(wù)和研究對象。p

7、11-12 p337 26. 動機按性質(zhì)可以分為哪幾種？ 4. 結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勅绾斡行д莆照n堂。p355 p318 27.寫作過程中有那些心理活動？ 5. 。p329-339 請談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生對外語學(xué)習(xí)保持積極的心理狀態(tài)p57 28.什么叫言語的產(chǎn)生？ 論述題：6. 聯(lián)系教學(xué)實際談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生有效的習(xí)得詞匯。p229 p277 影響口語發(fā)展的因素1. p286-288 聯(lián)系實際論述影響閱讀教學(xué)的相關(guān)因素。 7. 5 2013-6-1 饒月明 8. 請談?wù)勯喿x教學(xué)中如何貫徹因材施教原則。p299 9. 聯(lián)系實際論述外語教師在外語教學(xué)中如何進行有效的言語示范。p350 10. 試分析外語學(xué)習(xí)者心理上的個別差異的表現(xiàn)。p341 11. 聯(lián)系實際論述外語教師如何發(fā)揮外語教學(xué)能力。p359-360