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1、七年級地理下冊《南亞》教學(xué)隨筆
謝明學(xué)
南亞這一節(jié)的教學(xué)，我首先備課，然后利用《西游記》故事導(dǎo)入新課，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生非常直觀的了解了南亞的地理位置、范圍、國家、地形特點、重要的河流，和他們一起游覽了南亞的旅游勝地——印度。
在學(xué)習(xí)南亞的河流時，我還讓學(xué)生結(jié)合南亞的地理位置，討論城市分布在河流沿岸有沒有弊端，學(xué)生暢所欲言，再通過網(wǎng)上有關(guān)印度洋海嘯的新聞報導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到其中的利與弊。
在教學(xué)中如果教師把網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源合理地運用到教學(xué)之中，會給學(xué)生帶來很大的益處！
學(xué)生對地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識有了大致的了解，但根據(jù)地圖和相關(guān)資料對地理事物及地理現(xiàn)象
2、進行分析的能力還很缺乏；另外，一些學(xué)生還沒有養(yǎng)成圖文結(jié)合的習(xí)慣，比如能記住地名，但不能在地圖上標(biāo)注，本節(jié)課要注意強調(diào)這方面的訓(xùn)練。主要采用以下方法：
1．教法：利用圖片、視頻資料、詩歌的形式，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識。課堂設(shè)置了一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生動口動腦的機會，幫助其培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力培養(yǎng)。理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習(xí)慣和發(fā)展地理智能。
2．學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生運用地圖和材料分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)地圖和材料分析、掌握知識的能力。
3.克什米爾地區(qū)，學(xué)生不明白是咋回事，教師必須告訴他們，那是沒有獨立的國家，這個地區(qū)是印度和巴基斯坦兩國的爭論焦點，也就把國際間的新聞告訴了學(xué)生，這樣，也就可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀看新聞的習(xí)慣；進而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2014、4、20
教學(xué)隨筆 (9)
