河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)生物下冊(cè) 12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教案 （新版）北師大版

《河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)生物下冊(cè) 12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教案 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級(jí)生物下冊(cè) 12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教案 （新版）北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 備課教師 使用教師 授課時(shí)間 年 月 日 課時(shí) 1 課題 第12章 第１節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、描述 神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況 2、描述神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說(shuō)出神經(jīng)元的基本功能 重點(diǎn) 了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況和神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與特征 難點(diǎn) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學(xué)用具 ppt 教學(xué)環(huán)節(jié) 說(shuō) 明 二次備課 復(fù)習(xí) 提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容 新課導(dǎo)入 人體能夠協(xié)調(diào)體內(nèi)各部分功能而成為統(tǒng)一的整體能夠協(xié)

2、調(diào)自己與 環(huán)境的關(guān)系，因而能夠適應(yīng)環(huán)境的變化并維持自身相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是人體的自我 調(diào)節(jié)功能，這種自我調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。 課 程 講 授 知識(shí)點(diǎn)一：神經(jīng)系統(tǒng)的組成 老師 ：同學(xué)們，剛剛老師觀察到了這一場(chǎng)景：當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，同學(xué)們就紛紛的走回到自己的座位，拿起書(shū)本準(zhǔn)備上課。那么老師想問(wèn)你們，你們是通過(guò)什么調(diào)節(jié)方式完成這一系列動(dòng)作的呢？ 學(xué)生：不知道。 老師：沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們。大家是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)方式完成剛剛的一系列動(dòng)作的。 學(xué)生：有些學(xué)生臉上充滿了疑問(wèn)：什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)？ 老師：那么什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)呢？它是由什么組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們

3、翻到書(shū) 本第71頁(yè)，跟老師一起說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（板書(shū)：一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成） 學(xué)生：腦、脊髓、腦神經(jīng)、脊髓神經(jīng)??。 老師：好，看來(lái)同學(xué)們基本都知道了神經(jīng)系統(tǒng)的組成。 知識(shí)點(diǎn)二： 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能 老師：同學(xué)們都知道，我們?nèi)擞蔁o(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組成的，同樣，神經(jīng)系統(tǒng)也是由很多細(xì)胞組成的，這些細(xì)胞有個(gè)特 別的名稱，叫神經(jīng)元。 老師：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。那么神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們用兩分鐘的時(shí)間看課本71頁(yè)，待會(huì)我叫同學(xué)上來(lái)完成PPT上的連線。 （板書(shū)：二、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；播放下一頁(yè)P(yáng)PT） 老師：好了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)自愿上來(lái)完成PPT上的任

4、務(wù)？請(qǐng)舉手 。 學(xué)生：同學(xué)們都積極的舉手。 老師：好，就叫***同學(xué)上來(lái)，其他人比較一下***同學(xué)跟你做的有什么不一樣！ 老師：好，我們一起來(lái)看看***同學(xué)做對(duì)了沒(méi)有？ 學(xué)生：對(duì)和不對(duì)兩種情況都有。 老師：咦！剛剛老師聽(tīng)見(jiàn)有些***同學(xué)說(shuō)不對(duì)，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的答案。 學(xué)生：***同學(xué)說(shuō)出了自己的答案。 老師：現(xiàn)在大家看回書(shū)本71頁(yè)，圖12—2 神經(jīng)元模式圖，跟著老師一起說(shuō)出正確答案。這端又大中間又有和核的結(jié)構(gòu)我們稱為胞體，它是神經(jīng)元的代謝中心。在胞體的周圍有很多突起，分為樹(shù)突和軸突，短的突起叫樹(shù)突，樹(shù)突有多個(gè)；長(zhǎng)的突起叫軸突，軸突只有一個(gè)，軸突的末端則稱為軸突末梢?？磥?lái)，***同學(xué)是對(duì)的。

5、（板書(shū)：1、結(jié)構(gòu)：胞體，樹(shù)突，軸突，軸突末梢） 老師：知道了神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)后，現(xiàn)在我們一起來(lái)看學(xué)習(xí)神經(jīng)元的功能。當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種生物電變化，這種生物電變化稱為神經(jīng)沖動(dòng)，簡(jiǎn)稱沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)可以由胞體經(jīng)軸突向軸突末梢方向傳導(dǎo)，就好像家里用的電從電源經(jīng)電線傳導(dǎo)到電器上那樣。因此，概括起來(lái)，神經(jīng)元的基本功能就是接受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng)，傳導(dǎo)沖動(dòng)。（板書(shū)：2 、功能：接受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng) ，傳導(dǎo)沖動(dòng)） 知識(shí)點(diǎn)三：反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式 老師：同學(xué)們吃過(guò)檸檬嗎？ 學(xué)生：吃過(guò)。 老師：今天老師帶來(lái)一個(gè)檸檬（拿出檸檬），看到檸檬后同學(xué)們的口水是不 是比沒(méi)有見(jiàn)到檸檬之前要多？ 學(xué)生：是。 老師

6、：當(dāng)我們的手碰到火，你有什么反應(yīng)？ 學(xué)生：會(huì)縮手。 老師：當(dāng)眼睛進(jìn)沙子時(shí)，是不是會(huì)不停地眨眼?。?學(xué)生：是。 老師：手碰到火會(huì)縮回來(lái)、眼睛進(jìn)沙子會(huì)不停眨眼等等，其實(shí)這些都是我們?nèi)梭w受到某些刺激時(shí)做出的反應(yīng)，也就是反射。那么什么是反射呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本72頁(yè)找出反射的概念，找出來(lái) 了嗎？什么是反射？ 學(xué)生：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激做出的規(guī)律性反應(yīng)。 老師：對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都很認(rèn)真的看書(shū)。反射就是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激做出規(guī)律性的反應(yīng)， 要記住反射是神 經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式。（板書(shū)：三、反射是神經(jīng)系統(tǒng) 活動(dòng)的基本方式） 老師：那反射需要什么結(jié)構(gòu)才能完成呢？ 學(xué)生：反射弧。 老師：嗯，完成某一反射的結(jié)構(gòu)稱為反射弧。反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成的。 小結(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和反射弧結(jié)構(gòu) 作業(yè)布置 完成練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 3 / 3