《三年級上冊數(shù)學(xué)課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)課件 (2)（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教材分析教材分析教材地位教材地位教材作用教材作用學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)生活體驗生活體驗 初步認(rèn)識幾分之一，并能進(jìn)行正確的讀初步認(rèn)識幾分之一，并能進(jìn)行正確的讀寫，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。寫，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。知識目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo) 通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。抽象、概括的能力。情感目標(biāo)情感目標(biāo) 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 認(rèn)識幾分之一認(rèn)識幾分之一 理解幾分之一的含義。理解幾分之一的含義。課件及長方形、圓形、課件及長方形、圓形、三角形紙片若干
2、張三角形紙片若干張 1 1、情境教學(xué)法、情境教學(xué)法 2 2、探究發(fā)現(xiàn)法、探究發(fā)現(xiàn)法 3 3、多元評價法、多元評價法 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣激發(fā)興趣 動手操作動手操作構(gòu)建新知構(gòu)建新知 深化知識深化知識拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 情景引入情景引入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣初次動手初次動手 體會平均分體會平均分揭示意義揭示意義 初步感知初步感知實際操作實際操作 促進(jìn)體驗促進(jìn)體驗主動探索主動探索 豐富構(gòu)建豐富構(gòu)建小結(jié)回顧小結(jié)回顧 提高認(rèn)識提高認(rèn)識基本練習(xí)基本練習(xí) 形成技能形成技能走進(jìn)生活走進(jìn)生活 提高能力提高能力 開放情景開放情景 拓展思維拓展思維 把一個面包把一個面包平均分平均分成成2 2份，每份就是這個份，每份就
3、是這個面包的面包的 ，讀作：，讀作：二分之一二分之一121212把一個面包把一個面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個面包的份，每份就是這個面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一把一個面包把一個面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個面包的份，每份就是這個面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）14把一個面包把一個面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個面包的份，每份就是這個面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一把一個面包把一個面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個面包的份，每份就是這個面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一把一個面包把一個面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個面包的份，每份就是這個面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一 ( ) ( ) （ ） （ ） ( ) ( ) （ ） （ ） 2 28 84 41 16 61 1。 法國國旗法國國旗 五角星五角星 巧克力巧克力 把一個面包把一個面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個面包的份，每份就是這個面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一
三年級上冊數(shù)學(xué)課件 (2)
