2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《黃河頌》學(xué)案 新人教版

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1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《黃河頌》學(xué)案 新人教版 編制教師 總序號(hào) 審核人 學(xué)生姓名 班級(jí) 小組序號(hào) 課題內(nèi)容 5、黃河頌 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)歌詞部分澎湃激昂的民族感情。 2、細(xì)心揣摩詩(shī)歌的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)習(xí)做批注。 3、感受詩(shī)歌中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)歌詞部分澎湃激昂的民族感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感受詩(shī)歌中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神

2、。 學(xué)法指導(dǎo) 朗讀法、討論點(diǎn)撥法、延伸拓展法 1、作者名片：作者光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過(guò)學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作的《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨、濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1938年到延安后，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后唱遍全國(guó)。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。 2、文本鏈接：1938年，抗日烽火燃遍中國(guó)大地。詩(shī)人隨軍從陜西宜川縣到壺口附近東

3、渡黃河，進(jìn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親歷險(xiǎn)峽急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢有力的船夫號(hào)子，感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是詩(shī)人1939年到延安后，創(chuàng)作了篇幅宏大的組詩(shī)《黃河大合唱》，本文是組詩(shī)《黃河大合唱》中的第二個(gè)樂(lè)章。 3、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 氣p( )　　 山巔( )　 　澎湃( ) 狂ln( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 九曲連環(huán)( ) 屏zhnɡ( ) 一xi( )萬(wàn)丈 　劈成(

4、 ) 哺育( ) 濁流( ) 臂膀( ) 4、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：用自己的話說(shuō)說(shuō)讀完這首詩(shī)后的感受。 列出我的疑惑 二、探究案 第一課時(shí) 1、播放配樂(lè)朗讀音頻，感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。 2、學(xué)生朗讀課文。 朗讀要求： 學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，我們首先要學(xué)會(huì)朗讀，像詩(shī)人一樣熱情歌頌我們偉大的母親——黃河！大家想一想，我們朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意些什么？ (1)要注意感情、語(yǔ)音和停頓。歌詞與朗誦詞之間要有較長(zhǎng)的停頓。 (2)要讀出“贊”“頌”的語(yǔ)氣，可以從關(guān)鍵的詞、短語(yǔ)式的句、呼告語(yǔ)以及層意來(lái)把握。 (3)還有一些動(dòng)詞要重讀，如：

5、“掀”“奔”“劈”，要讀出贊頌之情。 (4)文章最后兩句充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。 (5)感情要深沉、悲壯。 3、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？ 詩(shī)人從黃河的自然特點(diǎn)、黃河的地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等方面贊美了黃河的氣魄。詩(shī)人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。 第二課時(shí) 1、 做批注是非常好的讀書(shū)方法。閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。 （1

6、） 、學(xué)習(xí)課文中的“批注示例”,想一想示例是從哪些角度進(jìn)行批注的。 （2） 、請(qǐng)?jiān)谡n文中選出最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的兩三處詞句，仔細(xì)品味并加上批注。（借助參考資料） 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 三、訓(xùn)練案 語(yǔ)文主題閱讀 (一)長(zhǎng)江之歌 你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概； 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃； 你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外； 你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土； 你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代； 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮

7、的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 啊，長(zhǎng)江……　　　 1、 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神_建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代?！? 2、比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)。 (提示：可從內(nèi)容、主題、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格方面入手。) 兩首詩(shī)歌都是以物喻人，《黃河頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；《長(zhǎng)江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首詩(shī)歌風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。 (二)《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來(lái) 》 啊,黃河! 你撫育著我們民族的成長(zhǎng)

8、: 你親眼看見(jiàn), 這五千年來(lái)的古國(guó) 遭受過(guò)多少災(zāi)難! 自古以來(lái), 在黃河邊上 展開(kāi)了無(wú)數(shù)血戰(zhàn), 讓壘壘白骨 堆滿你的河身, 殷殷鮮血 染紅你的河面! 但你從沒(méi)有看見(jiàn) 敵人的殘暴 如同今天這般; 也從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn) 黃帝的子孫 像今天這樣 開(kāi)始了全國(guó)動(dòng)員. 在黃河兩岸, 游擊兵團(tuán), 野戰(zhàn)兵團(tuán), 星羅棋布, 散布在敵人后面; 在萬(wàn)山叢中, 在青紗帳里, 展開(kāi)了英勇血戰(zhàn)! 啊,黃河! 你記載著我們民族的年代, 古往今來(lái), 在你的身邊 興起了多少英雄豪杰! 但是, 你從不曾看見(jiàn) 四萬(wàn)萬(wàn)同胞 像今天這樣 團(tuán)結(jié)得如鋼似鐵; 千百萬(wàn)民族英雄, 為了保衛(wèi)祖國(guó) 灑盡他們的熱血; 英雄的故事, 像黃河怒濤, 山岳般地壯烈! 3 / 3