《漢語拼音j q x》教案(西師大版小學語文一年級上冊)

上傳人:每**** 文檔編號:30585392 上傳時間:2021-10-10 格式:DOC 頁數:6 大小:19KB
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1、 漢語拼音j q x 第一課時 教學目標   1學會聲母j、q、x,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。   2會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。 教學重、難點   目標1。 教學準備   1.教學課件;   2.配合學習 j、q、x發(fā)音的錄音帶;   3.j、q、x的字母卡片;   4.兒歌掛圖。 教學過程 一、復習導入   1.師:小朋友們,今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備——出發(fā)!  ?。ㄅ渖弦魳?,學生自由做動作。)   2.師:拼音樂園到了,這里我們已經認識了一些朋友,你們還記得他們的名字嗎?瞧,他們來了!逐個出示拼音字母:ɡ、p、h、l、k。

2、 ?。ㄗ杂勺x—指名讀)   3.師:小朋友們真了不起!把這些聲母的名字都記住了,還有幾個聲母朋友,它們的模樣長得差不多,誰能把它們給分出來呢?出示拼音字母:   ftnmdpb。  ?。ㄍ阑プx—指名讀)   4.師:太棒了!看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友,我們的老朋友小魚娃   (課件出示:戴帽子的形象)也眼饞極了,也想到拼音樂園去玩一玩。那么,它會有什么收獲呢?咱們來看一看! 文檔可能無法思考全面,請瀏覽后下載,供參考。 二、教學聲母j、q、x   1. 學習j、q、x的發(fā)音。  ?。?)學習拼音“j”。   師:小魚娃蹦蹦跳

3、跳來到了拼音樂園,哇,里面可好玩啦!有喔喔叫的公雞。有游來游去的小魚……你看,小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢!小魚娃在拼音樂園里又是騎馬,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興,突然它聽到“嘰嘰嘰”的叫聲,小魚娃回頭一看,原來是一群小雞正在開心地玩耍呢!   師:小朋友們仔細看,小雞正在跟誰玩呢?師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖(雞頭上有蝴蝶),講述:小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同,有小朋友認識它嗎?愿意給大家介紹一下嗎? (指名試讀)真了不起!你們把它讀對了,你瞧它朝你們笑呢!(師貼拼音卡片“j”)   師:我們大家一起來叫叫它,同它有禮貌地打個招呼,好嗎?   

4、(師范讀—學生跟讀)   師:小魚娃著急了,也想快點認識它,誰能來幫幫它?  ?。ㄖ该鲂±蠋燁I讀—開小火車讀—齊讀)   (2)學習拼音“q”。 師繼續(xù)講述故事:小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎,小魚娃又要跑到哪里去呢?哦!原來它看見公雞爸爸正在為美麗的新房子刷油漆,它大概也想去幫忙吧!   師邊貼油漆圖邊敘述:油漆的“漆”讀得短一些輕一些,就是這個聲母的讀音。 (出示拼音卡片“q”)   師:小朋友,你能猜出它的讀者嗎? (自由試讀—指名試讀)   師:聽聽老師怎么叫它,好嗎? (師范讀)   師:現在誰來做小老師告訴小魚娃,讓它弄清楚雞爸爸在干什么?

5、  ?。ㄖ该x—開火車讀—齊讀)  ?。?)學習拼音“x”。   師述故事:小魚娃可能干了,幫小雞家的新房子刷得漂漂亮亮的。公雞爸爸為了感謝小魚娃,進屋拿出一杯冷飲請小魚娃喝。小魚娃美美地吸了一口,“嘻嘻嘻”地笑了。   師邊貼吸冷飲圖邊敘述:吸冷飲的“吸”,笑嘻嘻的“嘻”可以幫助我們記住這個聲母的名字。(出示拼音卡片“x”)看看哪個小朋友最聰明,已經猜出它的讀音了。 ?。ㄖ该x—齊讀) 師:你們真能干,已經會讀了,你看小魚娃也會讀了。   2.識記j、q、x的形。   師:小魚娃認識了三個聲母朋友,高興極了,左看看,右看看,看著看著,小魚娃為難了:三個聲母的名字我記住了,可

6、我怎么記住它們的樣子呢?小朋友們,我們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子,好不好?   師:請小朋友打開書本第30頁,書上有三個聲母,三幅圖,現在你把字母和圖對照著看一看,然后動腦筋想一想,該怎樣記住這三個聲母的樣子,先自己看一看,然后同你身邊的小朋友一起討論討論。  ?。▽W生看書,然后小組討論。交流反饋。可編兒歌記憶,根據圖畫記憶。)   師:同學們真是樂于助人的好孩子,不僅自己記住了j、q、x的樣子,還幫助小魚娃也記住了它們的樣子?,F在讓我們來輕松一下。   課中操。   3.書寫j、q、x。   師:小魚娃知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,還想學會寫它們呢!你們想學嗎

7、?   現在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學們再翻到書本31頁,下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫,下面你們看一看,每個聲母占什么格,先寫什么,后寫什么。   學生自己看書,學習j、q、x的寫法。   交流j、q、x的寫法。   師范寫,并強調書寫時應注意的地方。   學生練習寫j、q、x,教師巡回指導。   師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母,并集體糾正。 三、鞏固   出示“八只小雞玩?!眻D。   師:誰能說說圖上畫的是什么?   師:咱們一起來數一數共有幾只小雞?雞媽媽怎么這么著急?   師:母雞母雞找小雞,一二三四五六七,找到東找到西,少了一只真著急。  ?。◣?/p>

8、范讀一遍,生跟讀一遍,配樂加動作師生共同讀一讀。)誰能幫助雞媽媽?   師:就在我們剛才幫雞媽媽找小雞的時候,小魚娃和j、q、x做起了捉迷藏的游戲。小魚娃找不到j、q、x了,它想讓我們幫著找一找,同學們愿意參加這個游戲嗎?   師:老師先來告訴你一個秘密,j、q、x就藏在我們剛才學習的這首兒歌里,現在請你找一找,找到的同學馬上到前面來告訴小魚娃。   找到的同學到前面指給同學們看,并領著同學們把這個聲母讀一讀。 四、小結回味   師:今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎?在拼音樂園里你學會了什么新本領呢?(指名回答)   師:今天小朋友們的收獲可真不小呢!我真替你們高興!看,小魚娃也玩

9、得高興極了。現在小魚娃想跟小朋友們說再見了,小朋友們也跟小魚娃說再見吧! 第二課時 教學目標   1.了解上兩點的省寫。   2.準確拼讀帶有j、q、x的音節(jié)。 教學重、難點   目標2。 教學準備   1.拉動式拼音卡片;   2.畫有四線格的小黑板;   3.課件。 教學過程 一、復習導入   小朋友,今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩,好嗎?我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去(課件出示:戴帽子的形象)。你看,它多高興呀!   拼音樂園到了,這里有我們認識的許多拼音朋友,你看,它們來了。   課件逐個出示拼音字母:ɡ、p、h、l、k、j、q、x(自由讀

10、—指名讀)。   師:小朋友們真了不起!把這些聲母的名字都記住了。   師:太棒了!看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友,我們的老朋友小魚娃(課件出示:戴帽子的形象)也眼饞極了,也想到拼音樂園去玩一玩。 二、引導發(fā)現   1.師:小魚娃高高興興地來到拼音樂園。它一會兒跟b捉迷藏,一會兒和d比跑步,玩得可高興啦!后來,它看見三個新朋友j、q、x,小魚娃忙說:“j、q、x三位好朋友,我們一起做游戲,好嗎?”j、q、x說:“做游戲當然好,但我們有個條件,你跟我們在一起,必須摘下帽子?!毙◆~娃很想和j、q、x玩,它二話沒說,連忙摘下帽子,拉著j、q、x的手去玩了。聽到這里。小朋友,你們

11、發(fā)現了什么?   2.課件出示音節(jié):j——juq——qux——xu   3.引導學生拼一拼,看看發(fā)現了什么。   4.交流各自的意見。 三、揭示規(guī)則   1. j、q、x不和u相拼。   2.j、q、x與相拼時,上兩點要省略。   3.j、q、x與相拼時上兩點去掉后仍然讀,千萬不能讀成u。 四、學兒歌鞏固   小朋友們很聰明,誰能想個辦法把j、q、x與相拼的規(guī)律記住呢?   兒歌:小見了j、q 、x,摘下帽子笑嘻嘻。 小碰見j、q、x,去掉兩點還讀。   j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和來相拼,見了帽子就摘去。 五、拼音練習   小魚娃今天還要考考我們,看看我們聰明不聰明。   出示:j—i—ɑ—jiɑ    q—i—ɑ—qiɑ      x—i—ɑ—xiɑ   學生自由拼讀。指名拼讀。 六、擴展鞏固   1.找朋友。五名學生分別戴著j、q、x、u、的頭飾,讓j、q、x分別找u做朋友,組成音節(jié),并去掉上兩點,全班同學一起拼讀。   2.比一比,看誰讀得又快又準。  ?。瘢戗瘢辏保辏楱。瘢椋?   3.完成讀讀連連。 希望對大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

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