對大學生家庭經(jīng)濟負擔狀況的調(diào)研圖文(共17頁)

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1、 調(diào)研 小組成員分工: ?問卷資料查找：王興嬌 ?發(fā)放問卷：所有成員 ?原始數(shù)據(jù)收集、整理與分析：張藍勻、胡新、王春香、白 平、楊維、周梅、張小露 g ?PPT制作：張小露 ?實踐報告撰寫:黎雪、王興嬌、成夢蝶、江維 實踐過程： ?本次調(diào)研共發(fā)放300份問卷，對我們學校各個院 系、年級的學生進行調(diào)研。經(jīng)過整理后其中有效 問卷為232份，無效問卷20份，未收回問卷48論 o該問卷主要從家庭成員、家庭收

2、入、家庭支出 和學生收入、支出等方面來討論了大學生勤工助 學的情況。也是通過這個方式了解我校大學生在 面對自身的經(jīng)濟問題時時如何解決的。哲學來源 生活,又高于生活。中國作為一個社會主義，其 理論是以馬克思主義為指導的。 d 實踐過程: 工、基是堂的是客議應SE 蕩義該殿滿雷、觀論身同 最主應的充也應景主理自的 思。識是，僅背揮O1 -克題知上用不、發(fā)活慮價 歲馬問是路費聲的生考造 務「解對學的的下出性造，創(chuàng) ? 了面大辜況庭理創(chuàng)時在 該‘。求大情家該手同段 應中題，擔的的應雙的手 是活樣改更的身的 更生待來能這更且勞自效 生實看生不在可而勤變有 學現(xiàn)點學濟。不，和改當 大在觀大經(jīng)個5 慧在

3、正 的。的些庭一 sfi以O 代論物有家的原條用際。值 當概唯對。大析質(zhì)運實況價 名理證是的最分物 索情受 一原辯但雋的等性聯(lián)陋孚 而本用，困阻觀境動該實也 時間報告的主要內(nèi)容 -問卷具體說明 ?問卷共有25題，其中第2、13、18、19、20只有A、B選 項，第14、15、17只有A、B、C選項，第R題為A、B、 C、D、E選項，第21、23、24為多選題，其它都為單頊 選擇。 ◎ ?我們主要是從三個方面來調(diào)硏大學生勤工儉學的原因及 況。

4、 /? _、家庭成員、收入 來源、金額。如圖所 示： 120 100 80 60 10 20 0 ■收入金額 2000以卜? 200-5000 5000-10000 10000U h ■家庭成員 獨生獷女 卄獨生f女 家庭成員 0 家庭收入 150 100 50 ■家庭收入 經(jīng)商打丁務農(nóng)T其他

5、 ?說明：從圖表中可以看岀家庭的主要來源為外出打工，月 收入為2000-5000元，多為非獨生子女。另外一方面的調(diào) 查顯示在調(diào)查人數(shù)中有80人來自普通消費城市、120人來 自農(nóng)村,只有極少數(shù)人來自高消費城市。這也解釋了為什. 么大多數(shù)人的家庭收入為外出打工以及非獨生子女。 學生收入、支出及支出方式協(xié) 月生活費用 800以下 800-1200 1500以上 1200- 1500 家小己 分押II 部負分T 大底笳打 飯物樂他 吃購娛其 ■ ■ ■全部門C

6、打T及獎 助學金 於\ 從圖中可以看出學生的主要經(jīng)濟來源家庭負擔,主要消費 為吃飯,大部分人的生活費用為800-1200元，此外我們的 調(diào)研結果顯示幾乎所有的人（226人）對于父母負擔自己的 大學費用是感恩和愧疚的。這也顯示了大學生并不僅僅只韋 是因為家庭經(jīng)濟困難而且從事勤工儉學,也有可能是自身 成熟的一個體現(xiàn),想要自主自立,為家庭做一些事情。  三、大學生在面對上述問題的想法 z以及采取的

7、相應方法楚 獸 負擔原因■濃動 勤工儉學的看法 ，參沒到 錯經(jīng)但找 不已與想有 ，好排 想更安 不有的 ■地區(qū)經(jīng)濟 建設沒有 做好 家庭所需 的花費較 大 大學學費 過高 減輕家庭負擔的措 施 ■國家補貼 ■收費改革 出臺措施 \ 自力更生 \ / ■學校補助  ?說明：在家庭負擔原因和減輕家庭負擔措施方面，大學生 在上述幾個原因中的看法是差不多的;認為土述的原因都X 有進行。此外在対勤工儉 ‘學的看法中大部分人事由這個想法，但是沒有找到,另外 一部分人已經(jīng)在參與了。只有少部分人是另外的打算。 f / 部咼分一學。所困去隹十 大不部有同由。的態(tài)面。O <)晟

8、熒大只分理質(zhì)實心兩處的 「學收而是弟物現(xiàn)的的好明 們的。但歪于于極盾的光 P 我套/。會用限積矛他是 1在宀^g際機作盡窘視途 :的法蓋反要。具正前 現(xiàn)的余想于不以丕頭都度而 省富的諸找可該現(xiàn)物態(tài)， 以農(nóng)有學付以又應合事的折 可或沒儉法，識 結何留 S 土想法意時住客是 番計勤個想但法學。以路 結于生有這種，想所題事道 據(jù)顯是把_識有用問的展 頭學的意們利決做發(fā) 的是是其同心定我是解所的 面學僅生的內(nèi)春而矜物 上同僅學分是質(zhì)/，對我事 從分的部只物有頓面 竟 調(diào)硏總結