部編版小學(xué)三年級《上冊道德與法治》教案

上傳人:精*** 文檔編號:29893782 上傳時間:2021-10-08 格式:DOC 頁數(shù):40 大?。?4.50KB
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1、三年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃   一、教材分析:   三年級上冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。三年級上冊共安排了四個單元主題,即:“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校”、“安全護我成長”、“家是最

2、溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體   二、教學(xué)總目標(biāo):   1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對生活的感受,獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。   2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。   3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。   4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。   三、教學(xué)重點:

3、   教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。   四、教學(xué)難點:   1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。   2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系   五、教學(xué)

4、措施   1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。   2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。   3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。   4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。 教學(xué)進度: 第一單元快樂學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)伴我成長 2、我學(xué)習(xí),我快樂 3、做學(xué)習(xí)的主人 第二單元 我們的學(xué)校 1、說說我們的學(xué)校 2、走這我們的老師 3、讓我們的學(xué)校更美好 第三單元 安全護我成長 7、生命最寶貴 8、安全記處上 9、心中的“110” 第四單元 家是最溫暖的地方 10、父母多愛我 11、爸爸媽媽在我心中 12、家庭的記憶

5、 課題 第一單元 快樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時 第一課時 課型 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí),離不開父母師長的教育; 2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。 教學(xué)重點 感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。 教學(xué)難點 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準備 教師準備 課件。 學(xué)生準備 調(diào)查材料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí) 從出生到現(xiàn)在,我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步,回想

6、一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。 二、探索新知 1.交流園 請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。 2.小組活動: (1)我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的; (2)我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的; (3)我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的; (4)我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的; (5)我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的; (6)我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的; (7)我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的; …… 3.全班交流:小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽,也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示,等等。 三、應(yīng)用實踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng),為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢? 閱讀教材第4、第5頁,看看大人們都在學(xué)什么。 2.小調(diào)查

7、 調(diào)查對象: 調(diào)查內(nèi)容: (1)學(xué)什么 (2)為什么學(xué) 我的發(fā)現(xiàn): 寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。 四、總結(jié)拓展 小結(jié):我們的成長離不開學(xué)習(xí),無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。 板書設(shè)計 . 1.學(xué)習(xí)伴我成長 成長離不開學(xué)習(xí) 孩子、大人要不斷學(xué)習(xí) 課題 第一單元 快樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時 第二課時 課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多,關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累; 2.教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點 感受做事也能

8、長本領(lǐng)的道理。 教學(xué)難點 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。 教學(xué)準備 教師準備 課件(教材插圖)。 學(xué)生準備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的,你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎?看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。 二、探索新知 1.處處可學(xué)習(xí) 同學(xué)們請看教材6~7頁,這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。 (1)看報紙、雜志; (2)與同學(xué)交往; (3)在野外玩耍; (4)參觀科技館; (5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí); (6)還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢? 2. 小組活動: 交流園 玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑

9、。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。 3.全班交流:小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。 三、應(yīng)用實踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物 準備工作: 操作過程: 我的學(xué)習(xí)收獲: 四、總結(jié)拓展 小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑,但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實,我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。 板書設(shè)計 . 1.學(xué)習(xí)伴我成長 處處可學(xué)校 本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的 2《我學(xué)習(xí),我快樂》   教學(xué)目標(biāo):   1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。   2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。   3、正確面對學(xué)習(xí)中

10、的困難,明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。   教學(xué)難點:明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒,體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。   課前準備:   教師:課件,學(xué)生活動用的雞蛋10個,碗筷兩副,學(xué)生活動所需計時器。   學(xué)生:衣服外套。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   問題導(dǎo)入:你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎?為什么?   學(xué)生交流:學(xué)生思考,舉手回答問題,并說明原因。   二、新知講授   活動一:學(xué)習(xí)的快樂   教師:你玩過“詞語接龍”的游戲嗎?讓我們一起體驗一下吧!   師生互動:師生共同玩游戲。

11、  教師:我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí),那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí),下面我們來比一比,看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到快樂嗎?   學(xué)生活動:比賽打雞蛋、疊衣服,看誰做的又快又好。   教師:仔細閱讀教材P9圖文,回答問題:你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎?說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。   學(xué)生交流:回答問題。   教師:讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動,請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂,并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。   學(xué)生交流:小組分享,小組代表匯報。   師生互動:讓我們一起做書簽吧!并摘抄自己喜歡的語句,做好后與同學(xué)們一起分享。   活動二:戰(zhàn)勝困難更快樂   教師:每個人都

12、會遇到困難,這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,看看下面同學(xué)遇到的困難(教材P11),想一想,你遇到過類似的困難嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?   學(xué)生交流:小組合作討論。   教師總結(jié):“世上無難事,只怕有心人?!庇龅嚼щy我們要靜下心來思考,找到解決問題的辦法,可以求助老師和同學(xué),還有我們的爸爸媽媽,相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。   教師:一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示?你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎?與大家分享一下。   學(xué)生交流:思考并分享經(jīng)歷。   教師:你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,說說理由。   教師:遇到“攔路虎”時,

13、可以采用哪些方法解決呢?   學(xué)生交流:遇到不懂的問題可以查資料或請教別人;遇到不會做的事,多看看別人是怎么做的,堅持到底就可以學(xué)會。   教師小結(jié):同學(xué)們,我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂,當(dāng)然也會遇到煩惱和困難,相信我們都能勇敢面對困難,找到辦法克服困難,最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。 3《做學(xué)習(xí)的主人》   教學(xué)目標(biāo):   1、找到自己的長處,相信自己能學(xué)好,愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考,敢于提問。   2、能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。   3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。   教

14、學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:使學(xué)生能正確地認識自己的長處,多提問,克服畏難情緒敢于提問,感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率。   教學(xué)難點:使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志,合理安排學(xué)習(xí)時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   課前準備:   教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。   學(xué)生:課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   播放“龜兔賽跑”視頻,學(xué)生觀看并思考問題。 ?  教師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢

15、?   二、新知講授   活動一:人人都能學(xué)得好   教師:我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處,我們都能學(xué)的好,請同學(xué)們看教材P14頁,圖中的小朋友有哪些長處?你在哪些方面做得比較好呢?   學(xué)生交流:看圖說一說。   教師:既然人人都能學(xué)得好,為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?   學(xué)生交流:小組討論回答問題。(沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)   教師:每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。   學(xué)生交流:學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。   活動二:多在心中畫問號   教師:“問題”是最好的老師。要

16、想學(xué)的好,就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢?   學(xué)生交流:結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會有那么多的星星呢?城市里為什么經(jīng)常堵車?)   教師:有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法?你有這樣的想法嗎?   學(xué)生交流:思考并回答。   教師小結(jié):希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言,回答錯了也沒關(guān)系,我們大家共同努力找到正確的答案,相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。   教師:開展一次觀察活動,看看我們能提出什么樣的問題。   學(xué)生交流:展示課前觀察的結(jié)果。   教師:評一評活動。   教師:當(dāng)我們有了疑問,可以用哪些方法尋找答案呢?   學(xué)生交流:向他人

17、請教;查閱資料;實地考察……   教師:播放視頻“林林明白了”。   學(xué)生觀看視頻思考:林林為什么做事情很慢,奧秘在哪里?   教師:如果你在星期天要做下面幾件事,請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排。   活動三:好經(jīng)驗共分享   教師:怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(教材P23),你從中受到了哪些啟發(fā)?   學(xué)生交流:觀察教材圖文,并回答。 教師:把自己和別的好經(jīng)驗,放進學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。 第二單元 我們的學(xué)校 1、說說我們的學(xué)校  教學(xué)目標(biāo): ?1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。  2、知道遇到困

18、難和問題怎么辦,找那些部門,能夠說說自己的學(xué)校,介紹給別人聽。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:了解自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇到困難怎么辦。 ?  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   聽歌曲《校園多美好》,邊聽邊看校園的圖片,請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。   二、新知講授   活動一:我最喜歡的校園一角   教師;我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里,我們學(xué)習(xí)、活動、玩?!瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P2

19、4頁,下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里?為什么?   學(xué)生交流:可以同桌討論。   教師:閱讀教材P25頁的閱讀角,說一說你最喜歡的校園一角是哪里?為什么?   學(xué)生交流:舉手發(fā)言(圖書室、文化墻、足球場等等)。   活動二:我們的學(xué)校不簡單   教師:我們不僅喜歡校園里的一草一木,更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化,以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查,下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧!   活動三:有了事情找哪里?   教師:在學(xué)校生活中,我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題,你知道該找哪個部門嗎?   ①小明當(dāng)上了年級小記者,

20、寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢?  ?、诮淌业拈T鎖壞了,找誰來修理呢?  ?、廴绻瑢W(xué)的手指弄破了,到哪里去包扎呢?  ?、軐W(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢?  ?、菸蚁虢鑾妆緯?,去哪里借?   ⑥我在操場上撿到一件外套,該交給誰?   學(xué)生交流:小組討論,小組代表回答。   教師:知道怎樣才能解決問題嗎?請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧!   學(xué)生交流:(看門牌;看校園示意圖;指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等)。   活動四:一起畫張平面示意圖   教師:相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉,接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖,可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子,也幫助我們更加熟悉校園。畫完之

21、后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。   教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定收獲頗豐吧,請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭,我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校,讓我們的學(xué)校變得更加美好。 2、走這我們的老師  教學(xué)目標(biāo):   1、了解老師的工作的辛苦,樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度   2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感,學(xué)會與老師交流,增進師生情誼。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:了解教師工作的辛苦,正確對待老師表揚與批評。   教學(xué)難點:培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感,學(xué)會與老師交流,增進師生情誼。   課前準備:   教師:課件。

22、   學(xué)生:完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。   二、新知講授   活動一:我和老師的故事   教師:從幼兒園開始,老師就陪伴我們成長。我們和老師之間,曾經(jīng)有過許多難忘的故事……   看教材P32頁圖文,說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事?   分享一下,你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事?   學(xué)生交流:和老師一起做游戲;老師給我講題……   教師:有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法,但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎?   教師:有的同學(xué)認為老師是在管閑事,你是怎么想的

23、?老師為什么這樣做?   學(xué)生交流:小組討論后回答。   教師:老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候??纯聪旅娴氖吕?,遇到這樣的情況該怎么辦呢?   例1:剛把地面掃干凈,不知道誰又丟了紙屑,老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……   例2:老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答,但老師總是不點我名。我真不服氣……   學(xué)生交流總結(jié):當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng),或者對我們產(chǎn)生了誤會時,我們可以向老師說明情況,也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法,也要尊重老師。   教師:請選擇一位老師,看一看他的任課表,觀察一下他的學(xué)校生活,把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下

24、表空白處。如果是同時教幾個班,別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上。   活動二:老師,您辛苦了   教師:老師的工作很多也很辛苦,同學(xué)們想一想,我們可以做些什么,既有利于自己的成長和進步,又能減輕老師的負擔(dān)呢?   學(xué)生交流:我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整,老師批改作業(yè)會輕松些。   學(xué)生交流:我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突,老師就可以少操心。   教師:老師工作這么辛苦,可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的?   組織活動:分小組分別采訪一位老師,了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”,交流一下。   教師:了解老師后,我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝

25、卡,送上對老師的感謝、贊揚或者建議,也可以送給你想感謝的工作人員哦。 3、讓我們的學(xué)校更美好  教學(xué)目標(biāo): ?  1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活,能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。   2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活。   教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:完成“校園垃

26、圾報告”。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入 ?  教師:同學(xué)們,我們的校園里還有許多美麗的地方,今天,老師就想跟小朋友們比一比,看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多,好不好?   出示校園美景圖片,學(xué)生暢所欲言。   二、新知講授   活動一:我們的成長天地   教師:學(xué)校是我們成長的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認識不同的老師和同學(xué),而且還可以參加各種活動。   請同學(xué)們說一說,你都在學(xué)校里參加了哪些活動?   學(xué)生交流:學(xué)生思考,舉手回答。   教師:同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的,我們是如何度過的?請跟大家分享一下你的感受。   學(xué)生交流:我每天都和同學(xué)們一起上課、

27、玩耍。   學(xué)生交流:我喜歡數(shù)學(xué)老師,每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。   學(xué)生交流:這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。   學(xué)生交流:……   教師:豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是,有些同學(xué)卻不這樣認為。   你同意小玲的觀點嗎?為什么?請同學(xué)們分組討論一下。   學(xué)生交流:分組討論。   教師:閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想:你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎?   學(xué)生交流。   教師:為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。   活動二:我為學(xué)校出點力   教師:學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動,朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不

28、完的垃圾,他們決定調(diào)查校園垃圾問題,你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。   教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進的地方?請分組調(diào)查,可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。   學(xué)生交流:學(xué)生課前進行調(diào)查,補充調(diào)查報告。   教師:我們可以行動起來,與同學(xué)、老師和校長一起,為學(xué)校建設(shè)提出建議。   教師:學(xué)??梢愿倪M的地方,很多與我們的行為相關(guān),請同學(xué)們做一個行動方案,趕快行動起來吧。    第三單元 安全護我成長 7、生命最寶貴   教學(xué)目標(biāo):   1、知道我們的生命來之不易,體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。   2、增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰Γ梦液苤匾?/p>

29、生命最可貴的道理。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:知道我們的生命來之不易,懂得我很重要,生命最可貴的道理。   教學(xué)難點:體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:預(yù)習(xí)。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   教師:傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的,葫蘆娃是從樹上長出來的,那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢?你們想知道嗎?   播放視頻“生命的孕育”。   教師:從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下,學(xué)會珍惜生命、健康成長。   二、新知講授   活動一:我們的生命來之

30、不易   教師:采訪一下爸爸和媽媽,了解我們成長過程中的故事吧。   我出生的過程是怎樣的?   爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的?   小時候我的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎?   小時候我淘氣嗎?做過什么危險的事情?   還有……   學(xué)生交流:學(xué)生活動。   教師:媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧??赐陸言袐寢尩纳钪?,你有什么感受呢?   學(xué)生交流。   師生活動:體驗五分鐘媽媽。   問題1:平時完成這些動作感覺困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時,做這些動作感覺怎樣?   問題2:如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天,

31、甚至更長的時間,你的感覺會怎樣?   問題3:處理這些動作的變化外,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康,還會改變哪些習(xí)慣?因為有了寶寶,媽媽還會關(guān)注哪些問題?   教師:為了呵護我這個小生命,家人還做過哪些事情?   學(xué)生交流:小時候,每次給我洗澡,都是全家的一項“大工程”!   學(xué)生交流:爸爸媽媽每天都惦記著我的生活,怕我餓著凍著。   學(xué)生交流:當(dāng)我生病時,爸爸媽媽都很著急。   教師:了解和回憶生活中的點點滴滴,讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護。   活動二:愛護身體珍惜生命   教師:閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。   思考:在愛護自己方面,莫莫

32、有哪些做得不好的地方?   學(xué)生交流:不聽爸爸媽媽的囑咐;玩打火機太危險了。   教師:我們的健康成長,離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體,珍惜自己的生命。   教師:在愛護自己的生命和身體方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?   學(xué)生交流:我上完體育課趕緊穿上外套,這樣就不會著涼了。   學(xué)生交流:我不爬窗臺,不滑樓梯扶手,這樣可以避免意外受傷。   學(xué)生交流:我比較挑食,這個習(xí)慣對身體不好,以后一定要改正。   學(xué)生交流:我喜歡跳繩,踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。   教師:請設(shè)想一下,如果你身體的一部分受傷了,你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難

33、?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:如果不小心讓身體受到傷害,不僅要承受巨大的痛苦,還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛惜自己。   教師:閱讀教材P53頁閱讀角“ 8、安全記心上   教學(xué)目標(biāo):   1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能,遵守規(guī)則,預(yù)防事故的發(fā)生,知道遇到危險如何處理。   2、能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全,樹立安全意識。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能,遵守規(guī)則。   教學(xué)難點:知道遇到危險如何處理,能用已

34、學(xué)的安全常識來保護自身的安全,樹立安全意識。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:預(yù)習(xí)。   教學(xué)過程:   一、新知講授   活動一:平安出行   教師:通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候,我們要遵守交通規(guī)則,注意交通安全。高高興興出門,平安回家。   說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。   小貼士:據(jù)統(tǒng)計,2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識,因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢,所以,要加強學(xué)生的交通安全教育,提高交通安全意識。   教師:這些行為可能會產(chǎn)生什么后果,又該如何避免呢?

35、   教師:閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場,會怎么勸說這位爸爸呢?   知識窗:《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛機動車的,處暫扣六個月機動車駕駛證,并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機動車駕駛證。   活動二:不讓溺水悲劇發(fā)生   教師:游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而,溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎?   學(xué)生交流:私自游泳,無家長或老師帶領(lǐng)。   學(xué)生交流:到陌生的水域游泳。   學(xué)生交流:擅自下水營救他人   學(xué)生交流:……   教師:閱讀下面的內(nèi)容

36、,你看完后有什么感受?   教師小結(jié):學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所,要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。   教師:你還知道哪些游泳的小技巧呢?   學(xué)生交流:游冰前做好熱身運動。   學(xué)生交流:先在淺水處,用水淋濕身體,適應(yīng)水溫。   學(xué)生交流:……   活動三:“119”的警示   教師:火災(zāi)是一種非??膳碌臑?zāi)難,學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。   你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法?   學(xué)生交流:煙霧較大時,用濕毛巾捂住口鼻,披上浸濕的衣物等,彎腰向安全出口走。   學(xué)生交流:如果逃生

37、路線被大火封鎖,要退回室內(nèi),盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。   學(xué)生交流:從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,不要乘坐電梯。   學(xué)生交流:在戶外遇到火災(zāi)時,選擇逆風(fēng)路線逃生,尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火,可就地打滾或用水、土壓滅火苗。   教師:很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么,怎樣防患于未然,避免火災(zāi)的發(fā)生呢?   學(xué)生交流:冬季取暖,易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。   學(xué)生交流:在房間內(nèi),陽臺上、樓道中不能燃燒東西,更不能燃放煙花爆竹。   學(xué)生交流:在郊外,不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。   活動四:安全通行證

38、   教師:危險一旦發(fā)生,可能對我們造成身體傷害,嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患?你知道生活中還有哪些安全隱患?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:課堂小測驗。   出行安全   下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()   A、穿越隔離帶。   B、在機動車道上玩滑板。   C、上車后系好安全帶。   電器使用   家用電器正在使用時,下列說法中正確的是()   A、用濕手插拔電源插頭   B、用濕于更換燈泡   C、家用電器正常工作時,不隨意搬動   燃氣搶險   家庭中如果燃氣泄漏,下列做法中正確的是()   A、聞到燃氣味時,立即

39、關(guān)閉燃氣閥門并開窗通風(fēng)。   B、聞到燃氣味時,立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。   C、用打火機照明或者打開電燈,檢查漏氣位置。   電梯求生   被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()   A、將門扒開脫險。   B、從電梯頂部爬出脫險。   C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救,等待救援人員。   9、心中的“110”   教學(xué)目標(biāo): ?  1、通過具體的情境知道“心中的110”,認識到心中沒有110的危險。   2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險,提醒自己心中有個110,不上當(dāng)受騙,提高解決問題的能力,進行簡單的自救自護。   3、培養(yǎng)自信心,提高和壞人

40、壞事斗爭的勇氣和智慧。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:識破生活中潛藏的危險,撥打心中的110。   教學(xué)難點:培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   教師:生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中,有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護、幫助我們,但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。   播放視頻“我絕對不跟陌生人走”,學(xué)生看完談感受。   二、新知講授   活動一:有點警惕性   教師:如果你獨自一個人在家,發(fā)生下列情況,該怎么辦?   學(xué)生

41、交流:自由討論。   教師:播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”,學(xué)生觀看,視頻中的故事給了你什么啟示?   學(xué)生交流:自主發(fā)言。   教師:你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧?與大家分享經(jīng)驗哦!   學(xué)生交流:千萬不要隨便給陌生人開門;   學(xué)生交流:有人敲門,給爸爸媽媽打電話;   學(xué)生交流:讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認;   學(xué)生交流:……   教師:打開電子教材P63頁,閱讀“智捉小偷”繪本故事。   你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況,會怎么處理呢?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:播放視頻動畫“小心陌生人”,信陌生人,那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙?   學(xué)生

42、交流:學(xué)生觀看視頻,交流討論。   活動二:不要上當(dāng)受騙   教師:打開電子教材P64頁,閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。   吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會?假如吳華上車后,發(fā)現(xiàn)自己被騙了,替吳華想一想,這時如何做才是安全、明智的?   學(xué)生交流:分組討論,小組代表發(fā)言。   教師:我們要在生活中學(xué)會面對陌生人,既不能把陌生人當(dāng)成壞人,也要有一定的警惕性,有自我保護的意識。   教師:當(dāng)陌生人來到我們身邊,怎樣的交往才更好,下面的同學(xué)做得合適嗎?說說你的理由。   例1:公交車上,鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲,保持沉默。   例2:夾著公文

43、包的伯伯向東東問路,東東不但熱心地為他指路,還幫著帶路。   例3:貝貝在小區(qū)里玩,一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的,但是扭頭走開了。   例4:校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮,走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體,就有禮貌地拒絕了。   學(xué)生交流:學(xué)生討論,教師小結(jié)。   師生齊讀兒歌“心中要有110”   心中要有110,安全防范記在心。   生人敲門莫亂開,給你東西不能要。   有人問路指方向,莫跟他人后面走。   若遇壞人速報警,趕快撥打110。   遇人遇事多動腦,提高警惕保平安。   

44、 第四單元 家是最溫暖的地方 10、父母多愛我  教學(xué)目標(biāo):   1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。 ?  2、通過自主思考與合作探討,學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。   教學(xué)難點:學(xué)會正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:預(yù)習(xí)。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今

45、天我們就談?wù)劯改傅膼邸?   教師:播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學(xué)生聆聽感受。   二、新知講授   活動一:父母默默的愛   教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?   學(xué)生交流:每天上學(xué)前,媽媽已為我備好溫開水;每天放學(xué)后,爸爸總是陪我打一會羽毛球;媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……   教師:父母為我們做的每一件看似普通的事,里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?   學(xué)生交流:學(xué)生思考自由回答。   教師:打開教材P67頁,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:父母關(guān)愛你的感人的故

46、事一定不少,講給大家聽聽吧!   學(xué)生交流:互動交流。   教師:請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。   媽媽的愛   媽媽的愛是香的,像鮮花;   媽媽的愛是甜的,像蜜糖;   媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;   媽媽的愛是寧靜的,像藍天上的白云;   媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細雨;   媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火;   媽媽的愛永遠在我的心里。   教師:在你眼中爸爸的愛像什么?   學(xué)生交流:自由發(fā)言。   活動二:多一些理解   教師:父母是愛我們的,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?   學(xué)生交流:父

47、母到外地工作了,留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢,一點也不關(guān)心我。   學(xué)生交流:為了讓我減體重,爸爸每天和我一起步行到學(xué)校,我好累呀!   學(xué)生交流:大人總愛嘮叨,同樣的話說了一遍又一遍,真讓人心煩。   學(xué)生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿!   學(xué)生交流:……   教師:有的同學(xué)認為,父母有些行為雖然讓我們不能理解,但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內(nèi)容,你覺得應(yīng)該如何改進呢?   學(xué)生交流:學(xué)生討論自由發(fā)言。   教師

48、:對父母需要改進的地方,要學(xué)會多和他們溝通,因為他們是那么愛我們。   教師:有時候我們會感到委屈、傷心,有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!   教師:打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東,你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?    11、爸爸媽媽在我心中  教學(xué)目標(biāo):   1、讓學(xué)生了解父母之愛,體驗親情的無私和偉大,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。   2、學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母,體諒父母關(guān)心父母,從現(xiàn)在做起,從點滴實際的行動來回報父母。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:孩子理解父母的愛,感恩父母。

49、   教學(xué)難點:學(xué)會如何去感恩父母,并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   教師:孩子們,在這個世上,我們最親的人是——(爸爸媽媽),最疼愛我們的是——(爸爸媽媽),最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛,像清泉,滋潤我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。   播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。   二、新知講授   活動一:我們都愛父母   教師:父母是我們最

50、愛的人,你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!   例:天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?   例:看到媽媽難受的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。   例:奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。   學(xué)生交流:小組討論。   活動二:我們了解父母嗎?   教師:你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?   學(xué)生交流:我是問了外婆才知道媽媽的生日。   學(xué)生交流:我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸種的西瓜又大又多!   學(xué)生交流:我媽媽喜歡吃蔬菜,這是我平時觀察到的。   學(xué)生交流:我爸爸愛運動,只要一有空就帶我去踢足球。他常

51、說:“運動使人健康。”   教師:我們了解父母嗎?請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”,給大家展示一下吧。   教師:從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。   學(xué)生交流:媽媽做鐘點工,一天要做好幾家。爸爸開出租車,別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。   學(xué)生交流:……   活動三:愛父母,在行動   教師:我們都愛自己的父母,你為父母做過什么呢?   學(xué)生交流:幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……   教師:打開電子教材P75頁,讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的,讀完你有什么感受?   

52、學(xué)生交流:自主閱讀思考。   教師:我們既要有關(guān)愛父母的心,也要有關(guān)愛父母的行動。   教師:閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的,還可以怎么做。   學(xué)生交流:爸爸累了,我?guī)桶职执繁?;媽媽煩心時,我會……   教師:愛父母并不是說要對父母百依百順,這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。   你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?   學(xué)生交流:我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動,我每天陪媽媽跑步……   教師小結(jié):同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人,他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛,像清泉

53、,滋潤我們的心田;這份愛,像路燈,照亮我們前行的路。 12、家庭的記憶   教學(xué)目標(biāo):   1、了解家庭成員的稱呼,知道家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件,理解語言文字中的“家”。   2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。   教學(xué)重、難點:   教學(xué)重點:了解家庭成員的稱呼,知道家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件。   教學(xué)難點:理解語言文字中的“家”,感受家庭的傳統(tǒng)和價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。   課前準備:   教師:課件。   學(xué)生:了解家庭的重要日子和事件。   教學(xué)過程:   一、新課導(dǎo)入   教師

54、:我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。   聽歌曲“讓愛住我家”,說說你的家,你家里有幾口人?你長得像誰呢?   二、新知講授   活動一:家庭稱呼搶答賽   教師:開展“我來問,你來答”的小活動。   學(xué)生交流:搶答。   教師:開展“我來問,你來答”的小活動。   學(xué)生交流:搶答。   教師:請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。   《稱謂歌》   爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺   爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶   爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔   爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑   媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公   媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽

55、叫外婆   媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅   媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽   教師:進行搶答競賽,看誰說的又快又正確。   教師:社會生活的變化,往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前,大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的,人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了,“四代同堂”的家庭則更為少見。   活動二:“家史”小調(diào)查   教師:隨著我們的成長,家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧!   教師:你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年,你家發(fā)生了哪些大事?   學(xué)生交流:自主發(fā)言。

56、   教師:比較父母和自己的童年,你發(fā)現(xiàn)了什么?   活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”   教師:每當(dāng)春節(jié)來臨,我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:講講“年夜飯”相關(guān)小知識。   教師:你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當(dāng)時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?   學(xué)生交流:自主發(fā)言。   教師:打開電子教材P82頁,閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢?   學(xué)生交流:小組討論。   教師:除了春節(jié)以外,在我們國家,還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),你知道嗎?   活動四:語言文字中的“家”   教師:在中國,不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!   教師:你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語,你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢?   學(xué)生交流:闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……   教師:通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事,制作一份簡報吧!

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