人教版三年級美術(shù)上冊 《我設(shè)計的自行車》教學(xué)設(shè)計

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1、 《我設(shè)計的自行車》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知能目標(biāo)：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車，用畫筆描繪或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。 2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、情感目標(biāo)：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。 二、教學(xué)重點：初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新。 三、教學(xué)難點：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有

2、關(guān)自行車的知識；收集自行車的圖片、模型。 學(xué)生：彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙、各種可制作自行車的材料。（易拉罐、一次性餐盤、舊光盤、、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）。 五：教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：在講課前老師先來做一個小調(diào)查，會騎自行車的同學(xué)把你的小手高高地舉給老師瞧瞧。 哇~怎么會有這么多人啊，這么小就會騎自行車可真厲害，可是在騎車的時候一定要遵守交通規(guī)則，注意安全！ 大家知道嗎，我們中國是自行車擁有量最多的國家，老師可不是吹牛，有圖片為證，看大屏幕。正是擁有這么多的自行車，所以我國又被稱為自行車王國。它是我們出行非常方便的交通工具，簡單、方便、實用的自行車是人類智慧的結(jié)晶。今天我們就來學(xué)

3、習(xí)一下第十四課——我設(shè)計的自行車。（板書） 二、講授 1、歷史 老師為大家今天帶來了一位老朋友，一起看看是誰呢？（幻燈片出示第一輛自行車）你可別小看它，它可接近兩百歲了呢。這就是世界上第一輛自行車，那有的同學(xué)會問，造型這么奇特的自行車，它是怎么騎的呢？ 雙腳蹬地。 那你知道這位發(fā)明家的故事嗎? 1818年，德國有個護林工人叫德萊斯，他每天都有從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌發(fā)了想發(fā)明一種交通工具的欲望.于是，德萊斯開始用兩個木輪，一個鞍座，一個安在前輪上的車把制成了一個木輪自行車。用雙腳蹬地才能前進，可想而知，速度？ 1870年，英國制造商詹姆士.斯塔利設(shè)計

4、了前輪大后輪小的自行車，這樣的自行車很不安全。 后來經(jīng)過人們的不斷改良，又出現(xiàn)了輪子一樣大小的自行車。隨后各個時期，自行車的結(jié)構(gòu)也越來越完善。我們中國的第一輛自行車誕生于1950年。 剛剛我們了解了許多關(guān)于自行車歷史的故事，現(xiàn)在老師有一個疑問，想讓你們幫忙解決一下，大家愿意嗎？ 2、構(gòu)造 真是一群熱心的孩子，快來看看是什么問題呢？自行車主要是由哪幾個部分組成？誰第一個來說？ 車輪（滾動），車架（支撐），車把（掌握方向），車座（乘坐），腳蹬（帶動鏈條把力傳到后輪上）。這5個部分是自行車必不可缺的，大家可以進行創(chuàng)新，但不能缺少。鏈條（將作用在踏板上的力傳到后輪上） 自行車的結(jié)構(gòu)被你們剖

5、析的太透徹了，幫老師解決了一個大問題，為了感謝大家的幫助，老師想帶領(lǐng)大家去參加未來世界自行車設(shè)計大賽，但是只有闖過我設(shè)置的幾個關(guān)卡才有機會參加，想不想?yún)⒓樱? 師：第一關(guān)——誰的眼睛最雪亮，看這里，老師給大家?guī)砹藥追孕熊囎髌?，看看誰的眼睛最雪亮，能從中找到這些自行車在（造型）和（功能）上都發(fā)生了哪些變化？（板書） 生：1）折疊車，便攜帶。 2) 雙人自行車。外形有什么特點？兩個人可以共同騎一輛自行車，是娛樂、休閑、觀光的不錯選擇。 3）兒童自行車。車身比較低，三個輪，不容易摔倒。 4）三合一多功能車，可分別用作普通自行車、帶嬰兒車的自行車、嬰兒車。

6、 從剛才的作品當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代自行車在造型和功能上都有了突飛猛進的發(fā)展。 第二關(guān)——奇思妙想一起來。時代在發(fā)展，不同的職業(yè)和年齡的人們對自行車有了更高的要求，那你都能為哪些不同的職業(yè)、年齡和特殊群體的人設(shè)計一下未來的自行車呢？ 師：老師給你們兩分鐘的時間小組交流：就像設(shè)計家一樣，用自己的智慧也來設(shè)計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請交流后，推選代表起來匯報整組的設(shè)計情況。 師：你們的想法太獨特了，聽的老師都想立馬坐上你的自行車出去環(huán)游世界了。看來你們真是把老師給征服了，佩服！但別太得意，還有最后一關(guān)呢，你們還能順利的闖過去嗎？ 師：喊的聲音挺響亮，先來看看第三關(guān)是什

7、么吧！ (出示第三關(guān)——我是小小設(shè)計家)在闖關(guān)前，先來看看設(shè)計要求。 好了，小設(shè)計師們，現(xiàn)在充分的發(fā)揮你們的想象開始創(chuàng)作吧！ 三、點評 已經(jīng)有同學(xué)設(shè)計好了，設(shè)計好的同學(xué)可以把作品貼到黑板上了，然后欣賞一下其他同學(xué)的作品（學(xué)生貼作品）音樂停，學(xué)生停。 （整體評價）：黑板上貼滿了這么多各具特色的作品，你們最喜歡哪一幅？ 讓我們把掌聲送給這些優(yōu)秀的小設(shè)計師們！ 當(dāng)然，在座的其他小設(shè)計師們，你們的作品也同樣很精彩，真的很棒！ 四、拓展：老師這里還收集了很多別的學(xué)校的小朋友設(shè)計的作品，一起來欣賞一下吧！ 怎么樣，也很不錯吧？ 五、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自行車的歷史、構(gòu)造、功能等，并且根據(jù)我們的想象創(chuàng)造出了很多有新意的作品，大家這節(jié)課表現(xiàn)非常棒，相信將來我們班肯定能出現(xiàn)像德萊斯和詹姆士.斯塔利一樣的設(shè)計師，因為我們中間有很多愛動腦筋，大膽創(chuàng)新的孩子，下課的時間馬上就要到了，有些同學(xué)可能還有更好的想法沒來得及去做，老師建議大家利用課余時間用另一種方式來設(shè)計一輛更有創(chuàng)意的自行車，好嗎？