《河北省邯鄲市七年級語文下冊 第六單元 21偉大的悲劇教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省邯鄲市七年級語文下冊 第六單元 21偉大的悲劇教案2 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。
《偉大的悲劇》
備課教師
王可
使用教師
授課時間
課時
2
課題
《偉大的悲劇》
課型
教學目標
1快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情
2理清故事情節(jié)，體味關鍵語句
3激起探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作，勇于犧牲的精神。
重點
體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關鍵語句，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。
難點
對關鍵語句的理解，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。
教學用具
多媒體
教學環(huán)節(jié)
說 明
二次備課
課 程
2、 講 授
一、悟讀，探究反思：
我感悟：這場偉大的悲劇給了你什么感悟？
1、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？
【作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考?！?
2、斯科特一行探險的意義何在？
【認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神，作者描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕
3、?！?
3、最讓我（喜歡，感動，惋惜，傷心……）的是……”有感情地讀讀這個部分中最讓你〔喜歡，感動，惋惜，傷心……）的情節(jié)或場景，并請說說理由.
4、①這一幕偉大的悲劇令我們深深的震撼，也給我們留下了長長的思考，同學們從中受到了哪些啟迪呢？可以聯(lián)系自己生活來談談嗎？
②或許你對英雄對成敗有了新的認識和體會。在你的心中，到底誰是真正的英雄；在生活中，我們怎樣看待成??？請以《真心英雄》為題寫下你的認識和感受。
我反思：你對文中的人物、事件有不太懂或不同的理解嗎？
小組進行討論，互提互答
小結(jié)
我們今天的學習，就好比是一次較為短暫的向我們未知的知識領域探險的活動，大家齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了自己的聰明才智和集體協(xié)作的精神，使得我們的學習任務圓滿成功。大家從今天的學習中也可以認識到，在我們在面前，沒有不可戰(zhàn)勝的困難，就看你有沒有勇氣，有沒有毅力。
作業(yè)布置
1、請收集一些關于“英雄”的說法，在班上和同學交流。
2、完成《真心英雄》的小作文。字數(shù)200—300左右。
3、結(jié)合自己的感受和體驗，請以《評說英雄》為題寫一篇讀后感。
板書設計
課后反思
3 / 3
河北省邯鄲市七年級語文下冊 第六單元 21偉大的悲劇教案2 新人教版
