《有趣的數(shù)字》教案

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1、《有趣的數(shù)字》教案 　　《有趣的數(shù)字》教案1 　　活動目標： 　　1.在認識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)） 　　2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。 　　3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣 　　4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。 　　重點： 　　讓幼兒了解數(shù)字的用途。 　　難點： 　　運用數(shù)字找不同的規(guī)律 　　活動準備： 　　PPT課件黑板 　　活動過程： 　　一、教師展示PPT，引出數(shù)字 　　1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

2、 　　提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？” 　　2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。 　　師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？” 　　“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？” 　　教師小結：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

3、 　　2.分享教師展示的各種排列方式。 　　（1）認識奇數(shù) 13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導得出單數(shù)、雙數(shù)。 　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？” 　?。?）順時針 圓形 　?。?）三角形 　　（4）左邊從小到大 右邊從大到 　?。?）相鄰數(shù) 　?。?）按規(guī)律排序教師小結：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。 　　三、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。 　　1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了

4、你什么？” 　　2.教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。 　?。囟扔?、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？” 　　“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？” 　　教師小結：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。 　　四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣 　　1.幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。 　

5、　師：“如果我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？” 　　2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數(shù)字充當了頭像的哪個部分。 　　提問“7可能是他的什么？” 　　3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。 　　教師小結：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！ 　　五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。 　　教學反思： 　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚

6、未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。 　　《有趣的數(shù)字》教案2 　　一、活動目標： 　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 　　2、復習9以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 　　二、活動準備： 　　1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。 　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。 　　三、活動過程： 　　（一）、看圖

7、編電話號碼 　?。?） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？ 　?。?） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。 　?。?） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼） 　?。ㄈ耸忠环莶僮饔镁摺？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼） 　　a、請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 　　b、集體念號碼 583469 583496 582734 　　

8、c、驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 　?。ǘ?、感知數(shù)字的豐富變化 　?。?）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？ 　　（數(shù)字排列的順序不同） 　?。?） 觀察： 　　a、在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ 　?。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7） 　　b、相同的是什么？ 　?。ㄈ齻€號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）; 　?。?）區(qū)分6和9 　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。 　?。?讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。） 　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。 　　（三）、交

9、流所收集的電話號碼 　　增強幼兒有關電話方面的知識 　?。?） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 　　了解電話號碼是多位數(shù)的。 　?。?） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請幼兒根據(jù)自己的生活經驗講述） 　　（四）、給小動物編電話號碼 　?。?）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。（有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。） 　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。 　　四、活動總結： 　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在

10、積極參與的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。 　　五、活動延伸： 　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。 　　《有趣的數(shù)字》教案3 　　活動目標 　　1。 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。 　　2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。 　　3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。 　　活動準備 　　1。 兩組數(shù)字卡片 　　2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。 　　3。 PPT課件 　　活動過程 　　一．鞏固數(shù)字0—9 　　1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小

11、朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)） 　　2。 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。 　　3。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。 　　二．數(shù)字的隊形 　　1。 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最??？如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大） 　　2。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）

12、 　　三．生活中的數(shù)字 　　1。 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)。現(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？ 　　2。 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄） 　　3。 總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。 　　四．數(shù)字變變變 　　1。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變

13、的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。） 　　2。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。 　　3。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖） 　　4。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。 　　反思： 　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。 　　這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏

14、起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。 　　在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。 　　第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這

15、最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。 　　第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。 　　第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。 　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為

16、這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。 　　以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。 　　《有趣的數(shù)字》教案4 　　設計意圖 　　數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多

17、的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。 　　活動目標 　　1.了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。 　　2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。 　　3.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 　　重點難點 　　重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。 　　難點：尋找又快又全的排列組合方法。 　　活動準備 　　1.小汽車若干。 　　2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。 　　3.數(shù)字卡片。 　　4.PPT。 　　活動過程一、導入：情景表演。 　　1.幼兒欣賞情景表演。 　　配課教師——扮演小猴皮皮； 　　主課教

18、師——扮演黑貓警長； 　　小猴皮皮：“報告！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！” 　　黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧！” 　　小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個數(shù)字?！? 　　黑貓警長：“這可有很多可能??！小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！” 　　二、學習排列，掌握方法。 　　1. 學習三個數(shù)字的排列。 　　要求： 　?。?）每人一份操作紙、一支鉛筆。 　?。?）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復。 　　（3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。 　　2.幼兒操作。 　　3.請幼

19、兒分享，教師記錄。 　　4.總結出排列規(guī)律與方法。 　　——教師小結：“現(xiàn)在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？” 　　——教師小結：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白?！? 　　三、操

20、作練習，鞏固知識。 　　——師：“不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號。” 　　1.要求： 　?。?）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。 　?。?）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復。 　?。?）請從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。 　?。?）速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。 　　2.幼兒操作，教師指導。 　　3.幼兒分享操作結果。 　　4.教師總結：“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚?！? 　　四、延伸活動。 　　——教師：“今天，我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在

21、我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。” 　　活動總結 　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字（1、2、3）排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性

22、，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。 　　《有趣的數(shù)字》教案5 　　一、目標： 　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數(shù)字。 　　2、復習9以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。 　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。 　?。?） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那

23、么，用什么方法最好呢？ 　　（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。 　　（3） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字，集體念號碼，583469、583496、582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 　　二、感知數(shù)字的豐富變化。 　?。?）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？ （數(shù)字排列的順序不同） 　　（2） 觀察：在三個電話號碼中

24、有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？ （三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8） 　?。?）區(qū)分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。 （ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。） 　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789 　　三、交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識 　?。?） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 了解電話號碼是多位數(shù)的。 　?。?） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請幼兒根據(jù)自己的生活經驗講述） （上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊

25、的電話是3位數(shù)的。） 　　四、給小動物編電話號碼 　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。 　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。 　?。?）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。 　　五、延伸活動 　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。 　　《有趣的數(shù)字》教案6 　　活動目標 　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。 　　2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。 　　3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

26、　　活動準備 　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。 　　2、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等。 　　活動過程 　　一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字 　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。 　　2、相互交流： 　　（1）你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字-出示字卡） 　?。?）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字） 　　二、猜一猜：了解數(shù)字的.用途 　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？ 　?。ㄓ變航Y合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途） 　　教師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字

27、，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？ 　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。 　　3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。 　　教師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？ 　?。?）幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。 　　（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。 　　4、教師小結：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址， 　　有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等， 　　給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？ 　　三

28、、玩一玩：數(shù)字組合游戲 　　教師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！ 　　1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？ 　　把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！ 　　2、游戲：找座位 　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。 　　3、發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位，怎么辦？ 　　4、導出數(shù)的組合： 　　發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。 　　5、想一想：數(shù)字的其他組合法： 　　“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。 　　“0、1、2、5、8?！笨梢越M合

29、成58210285的電話號碼。 　　“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼， 　　還可以表示你的生日呢！ 　　6.幼兒分組來數(shù)字組合游戲： 　　你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？ 　　四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關系 　　1.幼兒設計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？ 　　2.幼兒制作：我的名片 　　學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。 　　《有趣的數(shù)字》教案7 　　活動目標 　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。 　　2、學習

30、運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。 　　活動準備 　　1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。 　　2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。 　　3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編...... 　　活動過程 　　一、復習認讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！? 　　二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字 　　1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。 　　2、相互交

31、流： 　　(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字) 　　(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途) 　　師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢? 　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。 　　3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。 　　師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢? 　?、儆變涸俅伟l(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。 　?、诮涣鳎汗膭钣變悍e極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。 　　4、小結：原來，數(shù)字的用處還

32、真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎? 　　三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身的關系。 　　1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話號碼?！?、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號碼。"“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日 　　2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗數(shù)字與自身

33、的關系。 　　(1)組合汽車車牌號 　　(2)給房子編號 　　(3)制作名片(填寫電話號碼) 　　(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、) 　　3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。 　　教學反思 　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。 　　《有趣的數(shù)字》教案8 　　活動內容及進程 　　

34、一、找數(shù)字 　　1.今天李老師請來幾位數(shù)字寶寶，你們瞧它們是誰？ 　　2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶（1-6），請小朋友用手指表示它的意思。 　　二、游戲 　　1.數(shù)字寶寶非常開心見到你們，它們也邀請了圓點朋友和大家一起玩，讓我們一起來看看。 　　2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點的數(shù)量。 　　3.根據(jù)出示的圓點數(shù)量拍小手，比一比誰拍得快、拍得對。 　　4.請小朋友幫助數(shù)字寶寶找到相對應的圓點卡片。 　　三、理解數(shù)字1.2.3，發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)字 　　1.出示數(shù)字“1”，它像什么？教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。 　　2.出示數(shù)字“2”，它像什么？我們的身體上有什么部位可以

35、用數(shù)字2表示。 　　3.出示數(shù)字“3”，它像什么？你還能說出什么東西可以用數(shù)字3表示。 　　4.出示ppt，找出圖片中物品的數(shù)量。 　　四、買糖果 　　1.接下來李老師請小朋友去買糖果，根據(jù)購物清單去購買糖果。 　　2.出示購買清單，請小朋友仔細觀察，根據(jù)清單上面的圓點，購買相對應數(shù)量的糖果 　　3.幼兒操作。 　　4.根據(jù)幼兒操作結果，教師小結。 　　五、和數(shù)字寶寶做游戲 　　1.游戲規(guī)則：小朋友隨音樂跳舞，當聽到老師發(fā)出口令，大家就趕緊找到相應數(shù)量的小朋友手拉手。如果聽到數(shù)字“3”，表示要幾個孩子手拉手？ 　　2.游戲進行若干次，每一次結束時進行集體檢驗。 　　《有趣

36、的數(shù)字》教案9 　　活動目標：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。 　　2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。 　　活動準備： 　　白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。 　　活動過程： 　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 　　師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。 　　師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。 　　二、運用相關數(shù)經驗，嘗試用合適的方法解決問題。

37、 　　1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。 　　師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，仔細看看，它告訴我們什么信息呢? 　　幼1：這是許多的數(shù)字。 　　幼2：前面1是表示第一幢樓。 　　師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢? 　　幼1：這個1是表示一層。 　　師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢? 　　幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。 　　師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。 　　(點擊1-102房間跳出沸羊羊

38、)師：解救了誰呀? 　　師：還有哪幾天房也關著羊兒呢? 　　根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。 　?。ㄔu析：序數(shù)是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創(chuàng)設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的 　　尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。） 　　2.尋找規(guī)律，填補數(shù)字卡。 　　師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā? 　　(1)解讀數(shù)字卡。 　　師：呀

39、，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢? 　　師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行? 　　幼：有許多的數(shù)字。 　　師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢? 　　幼：這一行中有9個數(shù)字。 　　師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢? 　　幼：這一列中也有9個數(shù)字。 　　師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。 　　師：第二行有幾個空格? 　　幼：1個空格。 　　師：那應該是填哪個數(shù)字呢? 　　幼：應該是數(shù)字1。 　　師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

40、　　該填數(shù)字幾呢? 　　幼：2和4。 　　師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎? 　　幼：前面是4、后面一格是2。 　　師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。 　　教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。 　　幼：應該是數(shù)字2。 　　白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。 　　師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。 　　(2)交代操作要求，幼兒分組操作。 　　師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友

41、合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。 　　(3)集中交流操作方法。 　　師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。 　　《有趣的數(shù)字》教案10 　　設計意圖： 　　《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了中班數(shù)學--《有趣的數(shù)字》

42、。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數(shù)字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。 　　活動目標： 　　1.鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知8以內的數(shù)量關系。 　　2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。 　　3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感

43、知數(shù)量游戲。 　　4.有興趣參加數(shù)學活動。 　　5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。 　　活動過程： 　　一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。 　　1.點擊畫面，談話導入。 　　師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？" 　　二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數(shù)字。 　　1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中） 　　2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。 　　操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。 　　3.課件出

44、示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上。 　　師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。 　　4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進行驗證。 　　5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數(shù)字1.2.7）

45、 　　三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。 　　1.教師語言提示，布置任務。 　　師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？" 　　2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。 　　3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位） 　　4.課件展示：點數(shù)匹配。 　　師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？ 　　操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。 　　5.通過課件的觀察，

46、引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。 　　教師小結：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。 　　師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。? 　　四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。 　　游戲：找朋友。 　　教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。 　　1.復習對數(shù)物匹配的理解。 　　操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應的物品。 　　2.鞏固對數(shù)字排列的認識。 　　操作提示：已經排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字

47、。 　　3.教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。 　　教學反思： 　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。 　　《有趣的數(shù)字》教案11 　　活動目標 　　1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 　　2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 　

48、　活動準備 　　1.動畫片：有趣的數(shù)字 　　2.圖片：在圖畫里找數(shù)字 　　3.教具：電話 　　動畫片 　　趣味練習 　　活動過程 　　一、看圖找數(shù)字 　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？ 　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。 　　二、感知數(shù)字的豐富變化。 　　1.情景表演 　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…. 　　2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？ 　　（電話號碼） 　　電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字） 　　3.說電話號碼 　　（1）教師：誰知道自己

49、家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？ 　?。?）思考：為什么電話號碼是不一樣的？ 　　討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。 　　三、交流有關電話方面的知識 　　1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。 　　了解電話號碼是多位數(shù)的。 　　2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？ 　　（請幼兒根據(jù)自己的生活經驗講述） 　　小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。 　　四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣 　　1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 　　2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。 　　五、給小動物編電話號碼 　　1.有許多小動物家

50、還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。 　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 　　2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)， 　　你編的電話是幾位數(shù)的。 　　中班數(shù)學：老奶奶的服裝店 　　一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。 　　⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。 　　二、 活動準備： 　　教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干 　　幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐

51、人手一個、固體膠人手一個。 　　三、活動過程： 　?、鍒D片導入活動，引發(fā)興趣 　　——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？ 　?、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標記分類） 　?、膘柟贪?個特征辨別圖形。 　　——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣） 　　——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？ 　　——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？ 　　——

52、小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。 　?、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚€特征找紐扣。 　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。? 　　——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。 　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……） 　　個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形

53、狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？） 　?、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。 　?、笔挚谝恢曼c數(shù)。 　　——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點） 　　——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？ 　　都是個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！ 　　把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？ 　?、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。 　　——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。 　　——（出示4至8）：奶奶在這

54、里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯? 　　——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了…… 　　——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！ 　　老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。 　　——展示個別，集中評價： 　　這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！ 　　這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了

55、，要改一改！ 　?、? 　　——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？ 　　中班數(shù)學：紐扣分類 　　中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學 　　活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?；幼兒

56、人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐

57、扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。 　　中班數(shù)學教案：認識硬幣 　　活動目標： 　　1、初步認識5角、1元的硬幣。 　　2、能夠區(qū)分兩種硬幣。 　　活動準備： 　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。 　　活動重難點： 　　1、活動重點：認識5角、1元的硬幣 　　2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣 　　活動過

58、程： 　　1、開始部分 　　出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。 　　小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。 　　2、基本部分 　?。?）幼兒找“朋友”，進行認識。 　　硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。 　　提問： 　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？ 　　b、它是什么顏色的？ 　　c、上面有些什么圖案？ 　　（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。 　　現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。 　　認識5

59、角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。 　　正面——提問： 　　a、這是多少錢的硬幣？（5角） 　　b、它的正面上有些什么？ 　　反面——提問： 　　a、這是5角的正面還是反面？（反面） 　　b、上面印有什么圖案？（荷花） 　　正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后） 　　提問： 　　a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的） 　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的） 　　認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。 　　正面——提問： 　　a、它是多大面值的硬幣？（1元） 　　b、上面都有些什么？ 　

60、　反面——提問： 　　a、這是正面還是反面？（反面） 　　b、上面印的是什么圖案？（菊花） 　　正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后） 　　提問： 　　a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的） 　　b、數(shù)字是幾？（1） 　　c、上面的漢字是什么？（元） 　?。?）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。 　　老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。 　　提問： 　　a、它們有什么相同的地方？ 　　b、有什么不同的地方？ 　　小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣

61、，漢字也不一樣。 　?。?）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。 　　我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。 　　3、結束部分 　　教師小結并進行簡單的購物。 　　今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1

62、元?？矗蠋熣埩?個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅） 　　中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律 　　活動目標： 　　1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。 　　2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。 　　3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。 　　活動準備：

63、 　　1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。 　　活動過程： 　　1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。 　?。?）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。 　?。?）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。 　　2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。 　?。?）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。 　　（2）教師根據(jù)幼兒講述內容用顏色標記做記錄。 　?。?）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。 　?。?）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。 　　3、游戲：“猜一猜”。 　　

64、（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。 　?。?）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。 　?。?）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。 　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導。 　?。?）教師簡單介紹操作內容、操作方法。 　?。?）幼兒操作。 　　第一、二組：畫一畫。 　　方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。 　　第三、四組：猜一猜。 　　請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？ 　　5、活動評價。 　　活動延伸： 　　引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊

65、、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。 　　《有趣的數(shù)字》教案12 　　活動設計： 　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。 　　活動目標： 　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方

66、便與有趣。 　　2、復習9以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 　　活動準備： 　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。 　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。 　　活動過程： 　　一、看圖編電話號碼。 　　(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講) 　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢? 　　(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔) 　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。 　　(3)引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼) 　　請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 　　集體念號碼583469583496582734 　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 　　二