蘇教版語文六年級下冊第一單元復習教案 備課 教學設(shè)計2

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1、 第一單元復習（第二課時） 教學目標： 1．復習課文，背誦要求背誦的段落。 2．概括各課景色特點，領(lǐng)悟作者準確、生動的表達方法，熟練掌握、運用擬人句式。 3．了解自主復習、小組討論、集體交流的復習模式，培養(yǎng)獨立復習能力。 教學重點：概括各課景色特點，背誦課文段落。 教學難點：領(lǐng)悟作者準確、生動的表達方法，熟練掌握、運用擬人句式。 預習導航： 1．自主復習第一單元，完成自主復習表。 2. 熟讀課文。 教學過程： 一、談話導入： 同學們，今天我們繼續(xù)復習第一單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。 二、自主復習： 同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長

2、負責歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。 三、梳理整合： (一)交流景色特點： 1．哪一小組匯報交流各課的景色特點? 2．根據(jù)回答完成表格。 長江——源遠流長、古老悠久 三亞落日——色彩斑斕、姿態(tài)萬千 博大寬廣、純潔無私 煙臺的?！?、輕盈、浪漫、高遠 金華的雙龍洞——外洞（寬、大） 孔隙（窄、?。? 內(nèi)洞（大、黑、奇） 3．總結(jié)：（指圖）這些景色都有各自鮮明的特點，作者是如何利用準確、生動的語言寫具體的呢？我們一起來交流。 （二）交流準確生動表達 ★品味精妙語言 1．預設(shè)交流《長江之歌》

3、（1）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者沒有直接寫長江的景色，而是用第二人稱，贊美她的“風采”“氣概”和“情懷”。她有著—— 出示：（ ）的風采 （ ）的氣概 （ ）的情懷 （ ）的源泉 （2）詩歌的語言是美妙絕倫的，你最喜歡文中的哪一句，為什么? （3）出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 ①你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的？ ②仿寫句子。 我們贊美_____，你是 ______________ ；我們依戀 _______，你有___________________

4、。 （4）我們啟東的圓陀角是“萬里長江入?？凇?。望著滔滔的長江水，我們會不由自主地吟誦起—— （請學生回答） （5）黃河與長江同是我們的母親河，你又憶起了哪些描寫黃河的詩句。 2．預設(shè)交流《三亞落日》 （1）課文中哪些語句具體寫出了落日色彩斑斕、姿態(tài)萬千的特點呢？ （2）那落日色彩在變，姿態(tài)也在變，它一會兒像 ，一會兒像 ，一會兒像 。 三亞落日的姿態(tài)何止這些，張開你們想象的翅膀，它一會兒可能又像——出示：三亞的落日一會兒又像 。 （3）誦讀你最喜歡的描寫落日景象的語句，說說為什么喜歡？ （4）老師從同學們摘

5、錄的妙用修辭的語句中挑選了三句，請同學們快速看看，這三句都運用了什么修辭手法？請你挑選一句說說運用擬人手法描寫事物好在哪兒？ 句1：它似乎借助了大海的力量，……頑皮地蹦跳。 句2：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，……亮點。 句3：突然，那落日顫動了兩下，最后，像跳水員那樣，…… （5）用擬人手法把下面句子填完整，使它讀起來充滿詩情畫意。（課堂練習） 改一改： ★風兒不停地吹，小草來回地搖擺。 ★ 啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹肚里的蟲子取了出來，大

6、樹開心地笑了。 寫一寫： 3．預設(shè)交流《煙臺的海》 （1）作者采用比喻、擬人手法生動地寫出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美，還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點寫生動的？《煙臺的?！? （2）讀讀你摘錄的句子，說一說寫出了什么特點。 例1：“小山似的涌浪……掀到十幾米遠的馬路中央。”（冬日的凝重、壯麗）

7、 例2 ：“微波泛起……嬉笑著追趕著……像個頑皮的孩子?！保ù禾斓妮p盈） 例3：“夏日的煙臺宛如恬靜、溫柔的少女……呢喃細語?！保ㄏ娜盏睦寺? （3）讀了《煙臺的?！愤@篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長于觀察，還善于想象。在他的筆下，冬天，小山似的涌浪像______________________；春天，一道道白色的浪花像一個_____________；夏天，煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個________。 （4）小結(jié)：作者采用精妙的比擬手法寫出了煙臺海的四季分明。我們也學著用上比喻擬人手法來寫一寫煙臺的海春天和秋天的獨特，想不想試試？(抓住描寫海特點的語句) （綜合練習）

8、（5）填一填： ①煙臺是_________，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬日______春日______ 夏日_____ 秋日_____。煙臺的海，是________ ，是___________，是____________________。 ②仿寫句子。 煙臺的海是一幅畫，一幅 ；煙臺的海是一道廣闊的背景，襯托出 ；煙臺的海是一座壯麗的舞臺，上演著 。 ③作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎么理解的？ 3．預設(shè)交流《記金華的雙龍洞》 （1）葉圣陶描

9、寫了雙龍洞的三處景色特點，你對哪一處的印象最為深刻？為什么? （2）我們一塊來看一看他重點描述的孔隙，他沒有用比喻擬人等手法，可同樣讓人有身臨其境的感覺。他是怎樣表達的呢？ ①請同學們先填一填。 出示填空題： （隨堂練習） 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人（ ）剛合適，再沒法容納第三個人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（ ），到（ ），到（ ），（ ）不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺到左右和上方的山石似乎都在朝我（ ）過來。我又感覺要是把頭（ ）抬起一點兒，（

10、 ）撞破額角，擦傷鼻子。所填的詞語反映出孔隙（ ）的特點。 ②總結(jié)：看來準確地表達游玩時的感受，也能突出景物的特點，關(guān)鍵是“用 詞準確”。（齊背，不能背的朗讀） （3）假如你是雙龍洞的小導游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計“外洞”、“孔隙”或“內(nèi)洞”的解說詞。 ★領(lǐng)悟精巧構(gòu)思 1．本單元四篇課文除《長江之歌》是詩歌外。其余三篇分別是按什么順序?qū)懙模? 《三亞落日》——日落時間順序；《煙臺的?！贰竟?jié)變換順序；《記金華的雙龍洞》——游覽順序 2． 寫三亞的落日，在第二節(jié)用大量筆墨描寫海天之藍，是為什么？（以對比落日的色彩變化）；寫煙臺的海時，不按一年四季的變換來寫，先寫了冬日的海，為什么？（以突出冬天的大海景象尤為獨特）課文不僅寫景，還寫了人，“景”與“人”交相輝映，贊頌了煙臺的海的壯麗，人的勤勞能干；而葉圣陶在游覽雙龍洞時，不僅交待了游覽的順序，還隱藏著另一條線索（溪流的路線）可見，作者們的構(gòu)思是多么嚴謹與巧妙啊。 四、總結(jié) 1． （出示自主復習表格）本單元都是寫景的文章，說說通過本堂課的復習，你又有了什么收獲？ 2． 我們的祖國是美麗的，從同學們的眼神中可以看出，你們已經(jīng)被壯麗的河山吸引住了。相信以后當你實地飽覽這些風光時，一定也能用精妙的語言、巧妙的構(gòu)思撰寫出優(yōu)美的文章來。 4