西師版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

《西師版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《西師版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表》導(dǎo)學(xué)案 課 時(shí) 1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教材P11-13內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。 2、知道億以?xún)?nèi)計(jì)數(shù)單位名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 3、掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè) 二次備課 自主 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) （1）我們已學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有： 。 （2）萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序：從 邊起，第一位是 位，第二位是 位，第三位是 位，第四位是 位，第五位是

2、位。 （3）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是（ ）。 （4）6395是（ ）位數(shù)，它是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。 （5）一和十、十和百、百和千，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ）。 點(diǎn)撥 自學(xué) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。 （1）數(shù)一數(shù)。 ①一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一萬(wàn)、二萬(wàn)、 、 、 、 、 、 、 、 。 10個(gè)一萬(wàn)是（ ）。 ②

3、十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，十萬(wàn)、二十萬(wàn)、 、 、 、 、 、 、 、 。 10個(gè)十萬(wàn)是（ ）。 ③10個(gè)一百萬(wàn)是（ ）。 ④10個(gè)一千萬(wàn)是（ ）。 （2）一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn) 、 、 、 、 、 ……這些都是計(jì)數(shù)單位。 （3）預(yù)習(xí)、思考并完成下表。 2、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 （1）數(shù)位。 用數(shù)字表示數(shù)時(shí)，把 按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的

4、 叫做數(shù)位。 思考：①上圖表格左邊為什么寫(xiě)上“……”？ ②從右起，第五位是 位，第八位是 位，第十位是 位。 （2）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。（觀察上圖） 從右起，每 個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是 ，表示多少“ ”；億、十億、百億、千億是 ，表示多少“ ”。 （3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （4）認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 ，我們把這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 自我 評(píng)價(jià) 通

5、過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有何想法？ 《多位數(shù)的讀法》導(dǎo)學(xué)案 課 時(shí) 1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教材P14-15例1-例2及課堂活動(dòng)。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)。 2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類(lèi)推和歸納概括能力。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè) 二次備課 自主 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 1、讀出下面各數(shù)。 6100 1005 1070 524 700 2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法：千位上是幾讀作 ，百位上是幾讀作 ，十位上是幾讀作 ，個(gè)位上是幾讀作 。 3、讀數(shù)時(shí)，末尾的0（

6、 ）； 中間有一個(gè)0或連續(xù)兩個(gè)0（ ）。 4、萬(wàn)級(jí)包括的數(shù)位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5、123456789是一個(gè)（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個(gè)（ ）。 點(diǎn)撥 自學(xué) 1、截止2005年底，中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館中文圖書(shū)約5920588冊(cè)，外文圖書(shū)約3280000冊(cè)，中文和外文共12104493冊(cè)。 （1）讀一讀。 592 讀作： 328 讀作： （2）試著仿照讀一讀。 5920588

7、 讀作：五百九十二萬(wàn)零五百八十八 3280000 讀作： 121044493 讀作： （3）想一想：上面幾個(gè)數(shù)是怎樣讀的？ ①先讀（ ）級(jí)，再讀（ ）級(jí)。 ②萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（ ）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，并在后面添上一個(gè)（ ）字。 ③若個(gè)級(jí)上全是0，這些0都（ ）。 2、讀出下面各數(shù)。

8、 （1）上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些0不讀？ （把要讀的“0”用“ ”畫(huà)出來(lái)） （2）歸納0的讀法。 ①每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都（ ）。 ②其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都（ ）。 （3）練一練。 自我 評(píng)價(jià) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有何想法？ 《多位數(shù)的寫(xiě)法及大小比較》導(dǎo)學(xué)案 課 時(shí) 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教材P16-17例3-例4、課堂活動(dòng)及練習(xí)二。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫(xiě)法。 2、

9、學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè) 二次備課 自主 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 1、寫(xiě)出下面的數(shù)。 五千零三十 三千二百四十五 九千零一 六萬(wàn)三千四百二十 2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從 位寫(xiě)起，幾千就在 位上寫(xiě)幾，幾百就在 位上寫(xiě)幾，幾十就在 位上寫(xiě)幾，幾就在 位上寫(xiě)幾。如果哪個(gè)數(shù)位上沒(méi)有就寫(xiě) 占位。 3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 點(diǎn)撥 自學(xué) 1、（1

10、）寫(xiě)出下列各數(shù)。 （2）練一練。 （3）①寫(xiě)多位數(shù)時(shí)，應(yīng)從（ ）位寫(xiě)起。 ②先寫(xiě)（ ）級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)（ ）級(jí)的數(shù)，最后寫(xiě)（ ）級(jí)的數(shù)。 ③哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)（ ）。 2、比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 （1）位數(shù)不同的，位數(shù)（ ）的那個(gè)數(shù)就大。 （2）位數(shù)相同的，從（ ）位比起，（ ）位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 （3）如果最高位的數(shù)相同，就比（ ）……直到比較出大小為止。 3、鞏固練習(xí)。 自我 評(píng)價(jià) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有

11、何想法？ 《用萬(wàn)和億作單位表示數(shù)》導(dǎo)學(xué)案 課 時(shí) 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教材P21-22例1-例2、課堂活動(dòng)及練習(xí)三。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)將整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)；將整億數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。 2、學(xué)會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)多位數(shù)的萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè) 二次備課 點(diǎn)撥 自學(xué) 1、我國(guó)地域遼闊，陸地總面積約9600000km。我國(guó)人口眾多，2008年人口總數(shù)約是1300000000人。 （1）讀一讀上面

12、兩個(gè)多位數(shù)。 （2）上面兩個(gè)多位數(shù)都比較大，在讀、寫(xiě)數(shù)的時(shí)候不方便，為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方便，我們常用“萬(wàn)”和“億”作單位表示這些大數(shù)。 9600000= 萬(wàn) 1300000000= 億 （3）怎樣用萬(wàn)和億作單位表示數(shù)？ 用萬(wàn)作單位表示整萬(wàn)的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位后面的 個(gè)0，并寫(xiě)上“ ”字； 用億作單位表示整億的數(shù)只需要去掉億位后面的 個(gè)0，并寫(xiě)上“ ”字。 （4）嘗試練習(xí)。 ①2006年，我國(guó)肉類(lèi)總產(chǎn)量達(dá)到80510000噸。 80510000= 萬(wàn) ②

13、太陽(yáng)中心的溫度大約是15000000℃。 15000000= 萬(wàn) ③人的腦細(xì)胞約有14000000000個(gè)。 14000000000= 億 （5）試一試：把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 7500000000= 48900000= 注意：改寫(xiě)時(shí)，不要漏寫(xiě)了“萬(wàn)”或“億”字。 2、（1）認(rèn)識(shí)求近似數(shù)的必要性，認(rèn)識(shí)四舍五入法。 （2）把下面的兩位數(shù)寫(xiě)成整十?dāng)?shù)；三位數(shù)寫(xiě)成幾百幾十?dāng)?shù)。 （3）省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。 534607 ≈ 0000 =

14、萬(wàn) 先看 位上的數(shù)， 位上的數(shù)是 ，比5 ，所以省略萬(wàn)位后面的數(shù)。 38290 ≈ 0000 = 萬(wàn) 先看 位上的數(shù)， 位上的數(shù)是 ，比5 ，所以要在萬(wàn)位上加1。 （4）試一試：省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。 46621 ≈ 萬(wàn) 123957 ≈ 萬(wàn) （5）想一想：省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。 153904270 ≈ 億 746035298 ≈ 億 省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)時(shí)，要看

15、 位上的數(shù)，再用四舍五入法。 自我 評(píng)價(jià) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有何想法？ 《數(shù)字編碼》導(dǎo)學(xué)案 課 時(shí) 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教材P26-28內(nèi)容、課堂活動(dòng)及練習(xí)四。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)研究郵政編碼和學(xué)號(hào)等實(shí)例，體會(huì)數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用。 2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè) 二次備課 自主 預(yù)習(xí) 1、 游戲。 2、 交流：你收集到哪些由數(shù)字組成的編碼？ 點(diǎn)撥 自學(xué) 1、 教學(xué)例1。 （1）了解郵

16、政編碼的含義。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵政編碼中各個(gè)數(shù)字分別表示特定的含義。 （2）了解郵政編碼的作用。 （3）即時(shí)練習(xí)。 想一想：我們學(xué)校所在地區(qū)的郵政編碼是多少？ 2、教學(xué)例2。 希望小學(xué)給每個(gè)學(xué)生編學(xué)號(hào)時(shí)，設(shè)定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。如2005年入學(xué)的5年級(jí)10班的24號(hào)學(xué)生是男生，他的學(xué)號(hào)就是0510241。從0602192這個(gè)學(xué)號(hào)中，你了解到哪些信息？ （1）自學(xué)。 （2）交流。 在學(xué)號(hào)“0510241”中，“05”表示什么？“10”表示什么？“24”表示什么？“1”表示什么？ （3）解決問(wèn)題。 根據(jù)這種編學(xué)號(hào)的規(guī)則，從0502402中，你了解到哪些信息？ （4）即時(shí)練習(xí)。 請(qǐng)按上面的方法給自己編曲一個(gè)學(xué)號(hào)，再和同學(xué)交流。 自我 評(píng)價(jià) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有何想法？