四年級上冊語文課件-21 搭石∣人教新課標(biāo)

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1、第六單元第二十一課搭石課文導(dǎo)入 劉章，當(dāng)代著名詩人，一級作家。原名劉璽，字爾玉。1939年生于河北興隆縣上莊村。被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”“草根詩人”?，F(xiàn)任中國作協(xié)詩刊和中華詩詞編委、河北省詩詞協(xié)會副會長。 主要作品：劉章詩選劉章鄉(xiāng)情詩劉章散文選北山戀等。作者簡介 山洪：因下大雨或積雪融化，由山上突然流下來的大水。山洪具有突發(fā)性，水量集中流速大，沖刷破壞力強(qiáng)，水流中攜帶泥沙甚至石塊等，常造成局部性洪災(zāi)。知識備查山山洪洪（ ） 暴暴（ ）發(fā)）發(fā) 猛猛（ ）漲漲（ ） 脫鞋挽脫鞋挽褲褲（ ） 懶懶惰惰（ ） 平平穩(wěn)穩(wěn)（ ） 俗俗（ ）語）語 平平衡衡（ ） 協(xié)調(diào)有協(xié)調(diào)有序序（ ） 伏伏（ ）下）下 hnh

2、nbobomnmnzhnzhnkkduduwnwnsshnhnxxff字詞積累【譴責(zé)】責(zé)備；嚴(yán)正申訴。【汛期】指江河水位因降水集中、冰雪消融等季節(jié)性上漲的時(shí)期?！纠洹康搅搜雌?，村民們就自發(fā)地加固堤壩，巡視河道。【挽褲】把褲子卷起來。挽：指把長條形的東西盤繞起來打成結(jié)?！緫卸琛坎粣蹌趧雍凸ぷ?；不勤快。【例句】無論在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)克服懶惰的壞習(xí)慣。字詞積累【協(xié)調(diào)】配合得適當(dāng)?！纠洹克钑r(shí)動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美，獲得了大家的一致贊許?！韭?lián)結(jié)】結(jié)合（在一起）?！纠洹窟@件禮物聯(lián)結(jié)著兩地孩子的心?！纠硭?dāng)然】從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣?！救擞熬b綽】形容人影多，姿態(tài)美。本課指走在搭石上的人很多，影子

3、倒映水中，姿態(tài)非常好看。字詞積累 形容美好品質(zhì)的詞語鞠躬盡瘁 拾金不昧 以德報(bào)怨 寬宏大量舍己為人 虛懷若谷 克己奉公 兩袖清風(fēng)剛正不阿 堅(jiān)忍不拔 大公無私 光明磊落字詞積累有感情的朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。課文講解自由朗讀課文第一自然段，邊讀邊想。 我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會

4、根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。課文講解什么是搭石？ 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。課文講解 搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。課文講解 思考：聯(lián)系下文，說說這句話

5、中的“風(fēng)景”有什么特殊含義？ 包含兩層含義：一是指自然風(fēng)景， 二是指搭石體現(xiàn)出的人情美的風(fēng)景。課文講解自由朗讀課文第二自然段，體會下面的劃線詞語。 上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。 “無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個(gè)來回”“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。課文講解 老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會怎樣想怎樣做？滿意離去時(shí)，會是怎樣的心理、表情、動作呢？想一想，然后與同學(xué)交流一下吧！請

6、你想一想：請你想一想：課文講解 當(dāng)老人踩到不穩(wěn)的搭石時(shí)，心里會想：哎呀，這搭石不穩(wěn)，要是別人踩上去或許會摔進(jìn)河里的。臉上表情嚴(yán)肅、焦慮，立馬轉(zhuǎn)身去尋找新的搭石換上。 在挑選合適的搭石的時(shí)候，老人會睜大眼睛每一塊都瞧仔細(xì)，確保是最合適的。 弄完以后，老人轉(zhuǎn)身離去，臉上露出滿意的微笑，心里會想：這下,鄉(xiāng)親們出行走搭石不用擔(dān)心了。課文講解 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后

7、面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。課文講解“清波漾漾清波漾漾 、人影綽綽、人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？在文中描繪的是怎樣的畫面？ 清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可以看見溪底的沙粒。一行人協(xié)調(diào)有序地在搭石上走著，影子倒映在溪面上，顯得很美。課文講解 經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。課文講解想一想，這一自然段描述了一幅怎樣的畫面呢？你從中

8、體會到了怎樣的思想感情？請你概括一下，并與同學(xué)交流。 選段所描述的就是三幅圖畫，分別是親鄰圖，謙讓圖和敬老圖。課文講解 樸實(shí)的文字，簡單的故事，卻從中閃爍著美好的思想，散發(fā)出融融的暖意。生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當(dāng)然的事”。那里的每一個(gè)人都有著這樣美好的心靈，從“如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊”和“假如遇上老人來走搭石”這兩個(gè)事例中，我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫面，還能夠感受到畫中人物的美好心靈。課文講解 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。思考：這句話應(yīng)如何理解？在文中有什么作用？ 一排排搭石，靜靜地躺在

9、溪水里，任人踩踏，卻無怨無悔。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，揭示了作者寫搭石的目的。課文講解小結(jié)寫作方法以小見大要 點(diǎn) 以小見大是從大處著眼，在小處落筆，記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)小現(xiàn)象，但所表現(xiàn)的是重大的主題，所闡發(fā)的是深刻的道理。寫法點(diǎn)撥具體操作1.要準(zhǔn)確地選取能夠說明大的主題的具體事件。2.要認(rèn)真分析，勤于思考，善于挖掘出小事中蘊(yùn)含的深刻道理。3.對小事件、小現(xiàn)象等不能只做表面上的陳述，要適時(shí)地點(diǎn)明主旨，闡明道理。 寫法點(diǎn)撥1、妙語連珠，根據(jù)課文內(nèi)容填詞語。 他駕船時(shí)，動作非常（ ），即使是在（ ），

10、水勢湍急，船在他的掌控下都非常平穩(wěn)。遇到有人上下船困難時(shí)，他總會脫鞋（ ），竭力幫助，并認(rèn)為那是（ ）的事。協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)汛期汛期挽褲挽褲理所當(dāng)然理所當(dāng)然隨堂演練2、詞語搭配連線。 保持 秩序 聯(lián)結(jié) 網(wǎng)絡(luò)維持 平衡 連接 情感堅(jiān)持 會議 擔(dān)當(dāng) 責(zé)任主持 正義 擔(dān)負(fù) 主力隨堂演練 美美是什么？美是寒夜中點(diǎn)亮的螢螢之火！是什么？美是寒夜中點(diǎn)亮的螢螢之火！ 美美是什么？美是饑餓中贈予的淡飯一盂！是什么？美是饑餓中贈予的淡飯一盂！ 美美是什么？美是面對難題時(shí)，同學(xué)講解的執(zhí)著！是什么？美是面對難題時(shí)，同學(xué)講解的執(zhí)著！ 美美是什么？美是傷痛中父母輕輕的揉搓！是什么？美是傷痛中父母輕輕的揉搓！ 美美是什么？美是世

11、界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，綻放出紅是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，綻放出紅霞朵朵！霞朵朵！ 讓讓我們以美的心去對待他人，以美的言去溫暖他人，以美的行去付諸我們以美的心去對待他人，以美的言去溫暖他人，以美的行去付諸行動，我們將會發(fā)現(xiàn)世界如此美好，人生如此美妙！行動，我們將會發(fā)現(xiàn)世界如此美好，人生如此美妙！ 拓展閱讀 1、有感情的朗讀課文，找出你喜歡的句子，談?wù)勀阆矚g的原因，并抄寫下來。 2、找出文章中的一句俗語，你還知道其他的俗語嗎？跟同學(xué)交流。 例如：【緊走搭石慢走橋】 3、說說你發(fā)現(xiàn)的你身邊的美。 4、我會摘：摘錄本文的四字詞語（山洪暴發(fā) 溪水猛漲 脫鞋綰褲 協(xié)調(diào)

12、有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當(dāng)然） 5、我會背：積累本文的佳句，選擇你喜歡的畫面背下來。 作業(yè)布置 課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。讓我們找出來，體會體會。 文中看得見的具體的“美”有：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 課后習(xí)題解答 文中看不見的心靈的“美”有：（1）秋涼以后，人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中；（2）急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整，滿意了才肯離去；（3）如果兩個(gè)人同時(shí)對向過溪，總會招手禮讓

13、，閑話家常；（4）若是年輕人偶遇老人，會伏下身子，背負(fù)老人過溪。 作者就是通過這一幅幅和諧的畫面，讓我們感受到人物的美好心靈。 課后習(xí)題解答我把喜歡的句子抄下來了。你抄了嗎？我們來交流交流。 （1）每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候給人畫一般的美感。 （2）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 課后習(xí)題解答 作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的“美”。 小練筆 小練筆無名無名的小花的小花 沐浴沐浴著春天的陽光，路邊的花壇里許多無名小花開放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇，一叢叢。微著春天的陽光，路邊的花壇里許多無名小花開放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去

14、，一簇簇，一叢叢。微風(fēng)吹過，花兒你不讓我，我不讓你，擁擠著，搖曳著，如同五彩繽紛的瑪瑙在綠毯上滾動。這風(fēng)吹過，花兒你不讓我，我不讓你，擁擠著，搖曳著，如同五彩繽紛的瑪瑙在綠毯上滾動。這些些不知名的小花，開在葉片細(xì)小的莖稈上，樸實(shí)奔放。這些花兒并不算大，卻朵朵昂首向天，不知名的小花，開在葉片細(xì)小的莖稈上，樸實(shí)奔放。這些花兒并不算大，卻朵朵昂首向天，為的是享受陽光的沐浴，把更多的芳香帶給人間。它們在百花的世界里，不孤芳自賞，不炫耀為的是享受陽光的沐浴，把更多的芳香帶給人間。它們在百花的世界里，不孤芳自賞，不炫耀自己，只是悄悄地開放著。這些花兒并不為人所知，也得不到作家的贊美，但是，它們卻依然自己，

15、只是悄悄地開放著。這些花兒并不為人所知，也得不到作家的贊美，但是，它們卻依然堅(jiān)持不懈地奮力生長，點(diǎn)綴著大自然，點(diǎn)綴著我們的生活。這些無名的小花，有著多么高尚的堅(jiān)持不懈地奮力生長，點(diǎn)綴著大自然，點(diǎn)綴著我們的生活。這些無名的小花，有著多么高尚的內(nèi)在美呀！內(nèi)在美呀！ 猛然間，我心頭一亮，在我們的身邊，有多少像無名小花這樣的人??！他們猛然間，我心頭一亮，在我們的身邊，有多少像無名小花這樣的人??！他們普普通通、平平凡凡，但是卻用勤勞的雙手和聰明智慧為祖國創(chuàng)造財(cái)富。正因?yàn)槠掌胀ㄍ?、平平凡凡，但是卻用勤勞的雙手和聰明智慧為祖國創(chuàng)造財(cái)富。正因?yàn)橛星f萬不為名、不為利，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干的普通勞動者，歷史才能前進(jìn)，有千千萬萬不為名、不為利，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干的普通勞動者，歷史才能前進(jìn)，祖國才能興旺發(fā)達(dá)。祖國才能興旺發(fā)達(dá)。 這些這些小花是美麗的、可敬的，平凡而普通的勞動者更是可敬的、偉大的。小花是美麗的、可敬的，平凡而普通的勞動者更是可敬的、偉大的。 小練筆