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1、 課 題
第四章 世界的氣候
第三節(jié) 影響氣候的主要因素
本單元第1課時
課 型
復備人
審核人
感知目標
學 習
目 標
知識目標
1、 學會分析緯度位置對氣候的影響。
2、 了解地球運動對天氣、氣候的影響，并能舉例說明。
能力目標
會閱讀、分析地球的公轉(zhuǎn)示意圖。
情感目標
樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價值觀。
重 點
難 點
教學重點：地球的形狀、地球的運動對氣候的影響
教學難點：地球公轉(zhuǎn)的特點及影響。
教師活動
學生活動
復備標注
啟
動
課
堂
根據(jù)提綱復習
2、知識
1、 氣候的兩個要素
2、 會閱讀、繪制、分析氣溫曲線圖和降水柱狀圖。
3、 世界氣溫的分布規(guī)律
4、 世界降水的分布規(guī)律。
學生思考
回答歸納
課堂導入
導課：
由世界氣溫的分布規(guī)律入手，引導學生思考是什么原因造成了世界氣候的千差萬別。
引起學生思考，調(diào)動學生參與
教師活動
學生活動
復備標注
1、影響氣候的主要因素有哪些？
2、地球的形狀與氣候：地球的表面特點：具有球狀的表面；正午太陽高度角的含義：太陽光線與水平面的夾角；太陽高度與太陽輻射的關(guān)系：太陽高度越大，太陽輻射越強。引導學生總結(jié)規(guī)律：緯度越高，太陽高度越小，
3、太陽輻射越弱，氣溫越來越低。
3、地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東；周期24小時；產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替；日月星辰的東升西落。
4、地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東；周期：1年；特征：地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面成66.5的固定傾角；產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季的變化；晝夜長短的變化。
5、課件演示地球公轉(zhuǎn)示意圖：標出公轉(zhuǎn)的方向；
會判斷春分、秋分、冬至、夏至四個節(jié)氣，交給學生判斷的方法，知道太陽直射的緯線，晝夜長短的變化情況，極晝極夜產(chǎn)生的時間、范圍。
6、五帶劃分的依據(jù)，五帶的名稱、范圍、分界線；陽光直射、極晝極夜出現(xiàn)的范圍。
學生對照目標自主學習，完成課本活動題和提綱上的預習題，再小組合作交流
4、
小組展示
教師分配任務(wù)，根據(jù)劃分的問題來討論交流
合作交流
教師點撥
1、 畫圖分析，從赤道向兩級，正午太陽高度角越來越小，太陽輻射越來越弱，地面接受的太陽光熱越來越少，所以氣溫越來越低。
2、 將課本上的立體圖轉(zhuǎn)換成平面圖；太陽光線的直射點有規(guī)律的在南北回歸線之間來回移動。地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面總是保持66.5度的夾角。
學生認真讀圖分析思考
拓展延伸
1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替，日月星辰的東升西落；公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季的變化；晝夜長短的變化。
2、夏至日，太陽光直射北回歸線，此時，北半球各地白晝最長，黑夜最短，越往北，白晝越長，
5、北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。依次判斷冬至日、春分、秋分。強調(diào)根據(jù)太陽直射的特殊緯線判斷四個節(jié)氣。
3、熱帶有陽光直射現(xiàn)象；寒帶有極晝極夜現(xiàn)象，溫帶四季分明。
學生認真觀察分析課件演示的地球公轉(zhuǎn)
課堂小結(jié)
通過這一節(jié)課的學習，我們明確了地球的形狀和地球的運動對氣候的影響，學會了閱讀分析地球公轉(zhuǎn)示意圖，會畫地球公轉(zhuǎn)的方向，判斷四個節(jié)氣，判斷我們當?shù)匾荒晁募緯円归L短的變化；填寫五帶圖，記住了五帶的名稱、位置、分界線和特殊的現(xiàn)象出現(xiàn)的范圍。
教師小結(jié)
板書設(shè)計
第四章世界的氣候 第三節(jié) 影響氣候的主要因素
一、地球的形狀與氣候
1、 正午太陽高度角
2、 從赤道向兩級，
6、正午太陽高度角越來越小，太陽輻射越來越弱，氣溫越來越低。
二、地球的運動與氣候
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、意義
2、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、意義
3、地球公轉(zhuǎn)示意圖
4、地球五帶的名稱、位置、分界線
綜合訓練
1、正午太陽高度角是 與 的夾角。
2、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ， 。
3、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ， 。
4、熱帶有 現(xiàn)象，寒帶有 現(xiàn)象。
5、地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面成 的固定傾角。
教學反思
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七年級地理上冊《影響氣候的主要因素》導學案
