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1、春游去哪兒玩春游去哪兒玩0照片導(dǎo)入春天里，好玩的地方可多了，你去過哪些地方呢？0我有話說我們?nèi)ツ膬海?我有話說同學(xué)分享自己的春游經(jīng)歷。小組內(nèi)認真交流傾聽。0 這個地方有什么好玩的？ 可以開展哪些活動？我有話說0我有話說01.想去哪兒玩？說清楚想法和理由。2.耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認真傾聽也是一種美德）。明確要求0集體智慧匯報自己的交流成果。記錄春游地點及理由。小組之間交流匯總。0 我們現(xiàn)在選定春游地我們現(xiàn)在選定春游地點了，讓我們一起出發(fā)吧！點了，讓我們一起出發(fā)吧！集體智慧0集體智慧出發(fā)之前，讓我們做一個春游方案吧！0表達思路1.以小組為單元，設(shè)計我們的春游方案。2.集體交流
2、討論，說清春游地點的特點。3.選取優(yōu)秀代表發(fā)言。0 全班選舉優(yōu)秀代表作為導(dǎo)游，為我們介紹春游活動。學(xué)以致用跟我走吧！01課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清
3、楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進一步的理解課文內(nèi)容。
三年級語文下冊課件口語交際 《春游去哪兒玩》ppt課件 人教部編版
