江西省新余市七校高三下學期第二次聯(lián)考語文試題及答案

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1、 江西省新余市七校2016年高三第二次段考 語 文 試 題(解析版) 第I卷 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分) 閱讀下面的文字,完成1-3題。 北方大旱與體制型缺水 中國是一個嚴重缺水的國家,北方尤其如此。此次北方大旱雖然主要是由天災引起,但也有人禍的原因。 在受災嚴重的河南汝陽縣內(nèi)埠村的主要灌溉工程的陸渾水庫干渠,多座提灌站和一段已經(jīng)堆滿垃圾的毀壞水渠是當年花巨資修建的灌溉設備,現(xiàn)在都廢棄了。像這樣花巨資修的灌溉工程,因年久失修、管理不善被廢棄,關鍵時刻不能派上用場的情況,在這次北方大旱中,肯定不止一例。與此相關的是,目前全國一半以上的耕地沒有水利設施,主

2、要是靠天吃飯,但我國農(nóng)業(yè)仍大部分采用大排大灌的方式,實際上讓大氣將十分寶貴的水資源給蒸發(fā)了。 上述情況是造成北方大旱的重要因素。這是一種體制問題而引起的缺水。體制型缺水有別于因水本身很少而引起的資源型缺水和因水質(zhì)污染而導致的水質(zhì)型缺水。 在從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型過程中,節(jié)水、治污、調(diào)水等水資源配置措施不僅帶來水資源供需關系的調(diào)整,更帶來經(jīng)濟利益關系的調(diào)整。由此出現(xiàn)的水資源供需矛盾,也不僅僅在于水資源本身的稀缺性,更在于我們自身在水的利用與分配方式上存在一定缺陷。體制型缺水是造成我國很多地方尤其是北方干旱地區(qū)缺水乃至產(chǎn)生糾紛的重要原因。作為一種“公地悲劇”(在免費使用公共資源的情

3、況下,每個人都追求利益最大化的行為使資源因被濫用而枯竭)特性的商品,當水變成一種稀缺資源后,在現(xiàn)行的水資源開發(fā)管理體制下,人們就會過度使用、侵占和浪費,導致河道斷流、環(huán)境惡化等一系列后果。 對資源型缺水和水質(zhì)型缺水,我們可以采取加大投資興修水利工程、開發(fā)更先進的節(jié)水設備、加強水污染治理等措施來解決,但是解決體制型缺水的問題,還得從水的分配和管理入手。像南水北調(diào)這樣的大型工程建設,如果在水的分配上沒有作出一個公平合理的制度安排,引水后能否收到預期效果很難說。 要解決水資源“公地悲劇”,有兩種選擇,一是政府管制,即計劃方式,二是將公共資源變成私有資源,即市場方式。但就中國轉(zhuǎn)型時

4、期的實際來看,比較可行的是政府的宏觀調(diào)控與市場機制有機結(jié)合,逐步形成水資源的宏觀調(diào)控和微觀定額體系。 甘肅張掖是一個嚴重缺水的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū),但是通過水資源管理體制的重構(gòu),把缺水帶來的危害降到很低程度。關鍵在于確立了用水價值的概念和水權(quán)交易制度。農(nóng)民有了水資源商品觀念后,會考慮改進技術來提高灌溉效率,或者選擇需水量更少的作物進行播種,進而刺激農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整。 1.(3分)下列對文中水資源的“公地悲劇”的理解,準確的一項是() A.在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中,因節(jié)水、治污、調(diào)水等水資源配置措施帶來的水資源供需關系、經(jīng)濟利益關系的矛盾難以調(diào)和。 B.因水資源稀缺導致水資源供需矛

5、盾,造成我國很多地方尤其是北方干旱地區(qū)缺水乃至產(chǎn)生糾紛。 C.因水的利用與分配方式存在缺陷,水利工程年久失修,產(chǎn)生水資源供需矛盾,造成開春我國北方大旱。 D.由于水資源稀缺和開發(fā)管理體制不合理,人們過度使用、侵占和浪費水資源、導致河道斷流、環(huán)境惡化等后果。 2.(3分)以下不屬于體制型缺水的表現(xiàn)的一項是:() A.耗費巨資修建的灌溉工程,因年久失修,管理不善,關鍵時刻不能排上用場。 B.耕地沒有水利設施,主要靠天吃飯,一旦遭遇旱情,便很難解決。 C.采用大排大灌的方式,十分寶貴的水資源被大氣蒸發(fā),浪費嚴重。 D.水資源的分配和管理沒有使農(nóng)民建立起水資源商品觀念,灌溉效率低下。

6、3.(3分)下列理解和分析,符合原文意思的一項是:() A.加大投資興修水利、開發(fā)更先進的節(jié)水設備和加強水污染治理可以解決資源型缺水和水質(zhì)型缺水的問題。 B.如果在水的分配上能夠作出一個公平合理的制度安排,南水北調(diào)工程引水后定能收到預期效果。 C.宏觀調(diào)控與市場機制有機結(jié)合,形成宏觀控制和微觀定額體系,是解決水資源“公地悲劇”最易推廣的辦法。 D.甘肅張掖雖然嚴重缺水,但通過確立用水價值的概念和水權(quán)交易制度,消除了缺水帶來的危害。 答案: 1.D (A項“水資源供需關系,經(jīng)濟利益關系的矛盾難以調(diào)和”不是水資源“悲劇”,B,C理解片面) 2.B (“沒有水利設施,主要靠

7、天吃飯”是資源性缺水。) 3.A (B.邏輯推理錯誤。C.原文為“比較可行”,與“最易推廣”意思不同。D.“消除了缺水帶來的危害”錯誤,原文為“把缺水帶來的危害降到最低程度”。) 二、古詩文閱讀 (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成后面題。 吳起者,衛(wèi)人也,好用兵。齊人攻魯,魯欲將吳起,吳起取齊女為妻,而魯疑之。吳起于是欲就名,遂殺其妻,以明不與齊也。魯卒以為將,將而攻齊,大破之。 魯人或惡吳起曰:“起之為人猜忍人也其少時家累千金游仕不遂遂破其家鄉(xiāng)黨笑之,吳起殺其謗己者三十余人,而東出衛(wèi)郭門?!逼鹬敚瑢W兵法以事魯君。魯君疑之,起殺妻以求將。夫魯小國,而有戰(zhàn)勝之

8、名,則諸侯圖魯矣。且魯、衛(wèi),兄弟之國也,而君用起,則是棄衛(wèi)。魯君疑之,謝吳起。 吳起于是聞魏文侯賢,欲事之。文侯問李克曰:“吳起何如人哉?”李克曰:“起貪而好色,然用兵司馬穰苴①不能過也?!庇谑俏何暮钜詾閷?,擊秦,拔五城。起之為將,與士卒最下者同衣食。臥不設席,行不騎乘,親裹贏糧,與士卒分勞苦。卒有病疽者,起為吮之。卒母聞而哭之。人曰:“子卒也,而將軍自吮其疽,何哭為?”母曰:“非然也,往年吳公吮其父,其父戰(zhàn)不旋踵,遂死于敵。吳公今又吮其子,妾不知其死所矣,是以哭之?!? 魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顧而謂吳起曰:“美哉乎山河之固,此魏國之寶也!”起對曰:“在德不在險。若

9、君不修德,舟中之人盡為敵國也?!蔽浜钤唬骸吧?。” 田文既死,公叔為相,尚②魏公主,而害吳起。公叔之仆曰:“起易去也?!惫逶唬骸澳魏??”其仆曰:“吳起為人節(jié)廉而自喜名也。君因先與武侯言曰:‘夫吳起賢人也,而侯之國小,又與強秦壤界,臣竊恐起之無留心也?!浜罴丛唬骸魏?? ’君因謂武侯曰:‘試延以公主,起有留心則必受之,無留心則必辭矣?!源瞬分>蛘賲瞧鸲c歸,即令公主怒而輕君。吳起見公主之賤君也,則必辭?!庇谑菂瞧鹨姽髦v魏相,果辭魏武侯。武侯疑之而弗信也。吳起懼得罪,遂去,即之楚。 楚悼王素聞起賢,至則相楚。明法審令,捐不急之官,廢公族疏遠者,以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士。要在強兵,破馳說之言

10、從橫者。于是南平百越,北并陳蔡,卻三晉,西伐秦。諸侯患楚之強,故楚之貴戚盡害吳起。 公元前381年,楚悼王暴卒,吳起終遭殺害。 選自《史記孫子吳起列傳》有刪節(jié) 注釋:①司馬穰苴:春秋時齊國名將②尚:娶公主為妻。 4.(3分)對下列句子中加橫線的詞的解釋,不正確的一項是( ) A.魯人或惡吳起曰 惡:說人壞話。 B.以明不與齊也 與:結(jié)交、親附。 C.公叔為相,尚魏公主,而害吳起。 害:陷害。 D.北并陳蔡,卻三晉,西伐秦 卻:打退,打敗。 5.(3分)對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( ) A.起之為人/猜忍人也/其少時家累千金/游仕不遂遂/破其家鄉(xiāng)/黨笑之 B

11、.起之為人/猜忍人也/其少時家累千金/游仕不遂/遂破其家/鄉(xiāng)黨笑之 C.起之為/人猜忍人也/其少時家累/千金游仕不遂/遂破其家鄉(xiāng)/黨笑之 D.起之為人猜忍人也/其少時家累/千金游仕不遂/遂破其/家鄉(xiāng)黨笑之 6.(3分)下列對原文有關內(nèi)容的分析和概述,不正確的一項是( ) A.齊國進攻魯國時,魯國想用吳起做將軍,又因吳起娶了齊國女子為妻而猜疑他。吳起為謀取將軍職位,就殺掉自己的妻子,以表明他不依附齊國的立場。 B.魏文侯聽說吳起賢明,通過李克了解到吳起的軍事才能在司馬穰苴之上,于是重用吳起為將軍,讓他率兵進攻秦國,奪取了五座城池。 C.魏文侯病逝后,吳起又輔佐魏武侯。并且建議國君“國

12、家政權(quán)的穩(wěn)固,在于修養(yǎng)德行,而不在于地理形勢的險要?!蔽何浜顚Υ撕苜澩? D.吳起在楚國擔任相職時,實施了一系列改革措施。東征西討,加強了楚國的軍事力量。然而也給楚國帶來了隱患,諸侯各國對楚國的強大感到憂慮。 7.(10分)把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)起之為將,與士卒最下者同衣食。臥不設席,行不騎乘,親裹贏糧,與士卒分勞苦 (2)明法審令,捐不急之官,廢公族疏遠者,以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士。 答案: 4~6:C B B 7.(1)吳起做主將,跟最下等的士兵穿一樣的衣服,吃一樣的伙食,睡覺不鋪墊褥,行軍不乘車騎馬,親自背負著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。

13、(2)他使法明確,依法辦事,令出必行,淘汰并裁減無關緊要的冗員,停止疏遠王族的按例供給,來撫養(yǎng)戰(zhàn)土。 【解析】 4.此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結(jié)合具體語境和上下文來理解。C 害:忌恨。推斷文言實詞的方法:(1)記憶解詞法。識記是理解的基礎,課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記,在考試過程中才能將知識遷移,轉(zhuǎn)化為能力。(2)語境解詞法。詞不離句,句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾,沒有語境,有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義,要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境,有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外,文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶,以上方法只

14、能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候,嘗試運用。 5.這里可根據(jù)實詞斷句法。即在讀懂全文,了解所點斷文章的大致內(nèi)容的基礎上,通過找名詞與動詞來組句,先斷開能斷的句子。如果是敘述性的文章,就要弄懂故事的基本情節(jié);若有人物對話,就要弄清誰與誰對話,講的什么話。如是說理性文章,則要弄明白談了哪些問題,表明了怎樣的觀點。同現(xiàn)代漢語語法一樣,古文中的主語、賓語一般是名詞(代詞),謂語多是動詞,主語、謂語與賓語是句子的主干,而謂語是句子的核心。因此,抓住謂語動詞,分析動詞與它前后詞語之間的關系,就能正確斷句。 6.B “吳起于是聞魏文侯賢”是吳起聽說魏侯賢明。解答此類題的思路是:先抓住題干,讀全讀準。

15、在閱讀題目時,須讀全、讀準題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析;所謂讀準,就是要準確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解,才能準確地答題。再把選項放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。 7.此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達到詞達句順。 翻譯文言文時,應注意以

16、下幾點:(1)學會語法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實語法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達到準確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 (3)相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多,駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中,出于對應位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對的特點,據(jù)其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境,又要

17、聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。 (二)詩歌鑒賞(11分) 閱讀下面這首詩,回答問題。 秋宿湘江遇雨 譚用之 江上陰云鎖夢魂,江邊深夜舞劉琨①。 秋風萬里芙蓉國,暮雨千家薜荔村。 鄉(xiāng)思不堪悲橘柚,旅游誰背重王孫。 漁人相見不相問,長笛一聲歸島門。 【注】①劉琨,晉代人,當時北方被少數(shù)民族所統(tǒng)治,劉琨和好友祖逖胸懷統(tǒng)一大至,為了報效國家,他們常常聞雞鳴而起舞。 8.(6分)這首詩首聯(lián)哪個字用得好?請簡要賞析。 9.(5分)詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情?請簡要分析。 答案: 8.(6分)“鎖”字。(1分)鎖:束縛,封住,籠罩的意思。(1分)一個“鎖”字寫出了

18、陰云籠罩,暮雨將臨,孤舟受阻的情形;(2分)流露出詩人被迫困于此地的無奈和悵惘的心情。(2分) 9.詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情和仕途不遇之悲。(2分)“鄉(xiāng)思”一詞直接抒情,(1分)“王孫”一詞巧用典故、反詰,(1分)在壯烈情懷中寄寓著憤慨與憂傷。(1分) 【解析】 8.試題分析:這類題涉及的常常是動詞或形容詞,可推知這里涉及的是動詞“鎖”,答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。步驟是: (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。 9.試題分析:①明手法。頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情。

19、其中“鄉(xiāng)思不堪悲橘柚”一句,主要抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情和生不逢時之悲。“王孫”語出淮南小山《楚辭招隱士》,意為隱居的賢士,后來也用來稱呼游子,此處則二意并存,借指詩人自己。詩人懷抱經(jīng)世之才和救世之志,然而卻始終不被重視,只能到處漂泊,這其中的苦楚卻無人明白。②析感情。 (三)古詩詞默寫 10. 補寫出下列句子中的空缺部分。 (6分) ① 攜來百侶曾游,____________________。(《沁園春長沙》) ②____________,萬水千山只等閑。(《七律長征》) ③ 消散了,甚至她的太息般的眼光,____________________。(《雨巷》) ④不是清泉,是天上虹

20、揉碎在浮藻間,____________________。(《再別康橋》) ⑤_____________,皆白衣冠以送之。 (《荊軻刺秦王》) ⑥_____________,壯士一去兮不復還?。ā肚G軻刺秦王》) 答案:10. ①憶往昔崢嶸歲月稠②紅軍不怕遠征難③丁香般的惆悵 ④沉淀著彩虹似的夢⑤太子及賓客知其事者⑥風蕭蕭兮易水寒 乙 選做題(25分) 三.實用文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成小題。 百年前的李鴻章 王樹增 1852年,29歲的李鴻章在翰林院的大考中名列第二。太平軍起義后,李鴻章毫不猶豫地離開了京城,回安徽組織地方武裝與太平軍作

21、戰(zhàn)。 當太平軍直逼上海時,無人愿意置身事中,因為此舉等于要孤軍深入到擁有百萬之眾的太平軍后方。但李鴻章愿意去。這一去便讓上海人目瞪口呆,這一去便讓他組建的淮軍名聲鵲起,李鴻章也因此被封為一等肅毅伯爵,戴雙眼花翎。淮軍需要武器,1863年李鴻章買下洋人的機器設備,創(chuàng)辦了中國第一個近代軍工企業(yè)——上海洋槍三局。李鴻章算過一筆帳:一發(fā)英國的普通炮彈在市場上賣到30兩銀子,一萬發(fā)銅帽子彈要賣到19兩銀子。他說,大清國憑什么要把白花花的銀子給了洋人? 大清中葉以后,朝廷南北貨物的調(diào)運部分改為海路運輸,李鴻章抓住時機督辦創(chuàng)立了“招商局輪船公司”。這是中國第一家民營輪船公司,它一直運營到

22、1949年。而當洋人要在中國開設電報業(yè)務的時候,李鴻章不允許洋人從香港鋪設來的海底電纜上岸。時隔不久,由他支持鋪設的中國第一條電報電纜線在大沽口到天津城之間開通。作為大清國唯一出訪過工業(yè)革命后的歐洲的重臣,李鴻章深知電報業(yè)蘊藏著極高的軍事和民用價值。由于他的支持和參與,洋務派創(chuàng)辦了中國近代第一條鐵路、第一座鋼鐵廠、第一座機器制造廠、第一座礦務局、第一所電報局、第一所外國語學校、第一所近代化軍校、第一支近代化海軍艦隊…… 李鴻章曾對美國人說,只有將貨幣、勞動力和土地有機地結(jié)合起來,才會產(chǎn)生財富。清政府必須邀請歐關資本進入大清國,以建立現(xiàn)代的工業(yè)企業(yè),幫助大清國開發(fā)利用本國豐富的自然資源

23、。但這些企業(yè)的自主權(quán)應掌握在清政府手中。大清國歡迎歐美來華投資,提供資金和技工。但是,對于鐵路、電訊等事務,要由大清國自己控制。他說:“我們必須保護國家主權(quán)。”在中國還處在男人梳長辮、女人裹小腳的時代,李鴻章的這番話可謂石破天驚。 李鴻章為大清國國計民生的近代化所奠基的所有事業(yè),令他身后的國人一直在受益。 1894年爆發(fā)的中日甲午之戰(zhàn)是李鴻章一生遇到的最大的挫折,他的命運也從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。 “海軍費絀,設備多不完,惟鴻章知之深。朝野皆不習外事,謂日本國小不足平,故全國主戰(zhàn),獨鴻章深知其強盛,逆料中國海陸軍皆不可恃,故寧忍之詬言和。朝臣爭劾鴻章誤國,樞臣日責鴻章,乃不得已而備

24、戰(zhàn)?!?895年,在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的清廷令李鴻章前去日本議和。李鴻章知道如果采取強硬的立場,只能導致中日戰(zhàn)爭繼續(xù)擴大。以大清國實際的軍力狀況而言,結(jié)果只能是中國的東北被全面占領??扇绻饝毡救说臈l件大清國主權(quán)和財產(chǎn)的損失也是巨大的,李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。當帶著《馬關條約》回國時,李鴻章卻成了舉國的“公敵”。 1901年1月15日,李鴻章在慈禧太后的授意與逼迫下在喪權(quán)辱國的《議和大綱》《辛丑條約》上簽字。國人即刻指責道:“賣國者秦檜,誤國者李鴻章!” 一個巨大的帝國屢戰(zhàn)屢敗,卻每一次都要討伐李鴻章不能維護國家權(quán)益。李鴻章吐血了。 一輩子與蠻橫的洋人周旋得身心俱憔的李鴻章死前留有

25、遺折一封。他說,大清國如果打開國門參與世界商品經(jīng)濟的往來,不但可以富強自己,而且因為貿(mào)易是雙邊的,等于也就制約了別人,這樣的制約甚至強過武力。持有這樣的認識,在百年前的中國可謂鳳毛麟角。 李鴻章生逢大清國最黑暗、最動蕩的年代,他每一次“出場”無不是在國家存亡危急之時,大清國要他承擔的無不是“人情所最難堪”之事。正如梁啟超所言,國人在對其咒罵痛斥之時,萬“不可不深自反也”,萬“不可放棄國民之責任”。梁啟超還說,他“敬李鴻章之才”,“惜李鴻章之識”,“悲李鴻章之遇”。(選自王樹增《1901》,有刪改) 1.(5分)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?) A.李鴻章早年便

26、大有作為,在翰林院的大考中嶄露頭角,也因此受到朝廷的嘉獎與器重,被派往安徽組織地方武裝鎮(zhèn)壓太平軍。 B.李鴻章購買洋人機器設備并創(chuàng)辦軍工企業(yè)上海洋槍三局,以此維護了國家的經(jīng)濟利益,在客觀上也推動了大清國的近代化進程。 C.當國人自上而下固步自封做著天朝美夢時,李鴻章就清醒地看到了外國列強的叵測用心,進而堅決抵制其對大清國主權(quán)的干涉。 D.作者一反以往對李鴻章賣國的常論,客觀評價他的才智、遠見及其貢獻,還李鴻章以公道,李鴻章的是非功過就此蓋棺定論。 E.作者擷取了李鴻章一生中具有代表性的重大事件,再現(xiàn)了這位晚清重臣的悲劇人生,其不幸命運實乃所處時代悲劇的真實寫照。 2.(6分)百年

27、前的李鴻章對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。 3.(6分)為什么說中日甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變?請簡要分析。 4.(8分)在評價國人眼中的“誤國者”李鴻章的時候,梁啟超曾說,他“敬李鴻章之才”,“惜李鴻章之識”,“悲李鴻章之遇”。你是否認同梁啟超的觀點?請談談你的看法。 答案: 1.BE 2.其貢獻具體表現(xiàn)在獨到而深刻的見解和具體而有實效的作為。見解:引進外資以發(fā)展本國實業(yè);保護大清國國家主權(quán);打開國門開展雙邊貿(mào)易等。(答出其中兩點即可。)作為:①平定戰(zhàn)亂,使國家恢復安定。②親自獨立創(chuàng)辦軍工、運輸、通信等實業(yè)。③支持并參與洋務

28、派創(chuàng)辦鐵路及各種工廠、學校。(答出其中兩點即可。)(意思答對即可。) 3.①朝野不知外事及國力之詳情卻極力主戰(zhàn), 李鴻章不得已應戰(zhàn)導致戰(zhàn)敗。②奉清廷之令前去日本議和,李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。③朝廷的腐敗無能導致疆土被分割,在慈禧的授意與逼迫下,李鴻章做了替罪羊。(意思答對即可。) 4.看法一:同意梁啟超的觀點。①李鴻章29歲便顯露才識,后 又組建淮軍并取得平叛的勝利,創(chuàng)辦實業(yè)并取得一定實效,故“敬李鴻章之才”。 ②李鴻章很早就認識到必須保護國家主權(quán),要打開國門參與世界商品經(jīng)濟的往來,卻少有人共鳴,故“惜李鴻章之識”。 ③大清國每當存亡危急時,均要李鴻章承擔最難堪之事,屢戰(zhàn)屢敗又全由李鴻章

29、承擔一切罪責,無人體諒李鴻章的處境,理解其良苦用心,故“悲李鴻章之遇”。看法二:不同意梁啟超的觀點。 ①李鴻章以及洋務派的主張并沒有改變貧窮落后的中國,沒有起到強國的作用,故“才不真”。 ②李鴻章沒有認清中國帝王統(tǒng)治的弊端,被朝廷支使,故“識不透”。③李鴻章的遭遇,除了朝廷的腐敗統(tǒng)治之外,也有其自身屈從朝廷這重要的原因,故“遇不值得悲”??捶ㄈ阂q證地分析。 ①李鴻章有才識,但是沒能沖破時代的束縛,其才識僅服務于朝廷,故可認同不值得敬仰。 ②李鴻章有關于國家主權(quán)等的遠見卓識,但這是紙上談兵,難以實行,故可欽佩不值得惋惜。 ③李鴻章不是“誤國者”,但又不是衛(wèi)國者,故其遭遇可同情不值得悲傷。(必

30、須圍繞梁啟超的三方面評價概括分析,搬用第二題答案不給分。) 【解析】 1.這是對文本內(nèi)容、手法的綜合考查。D“蓋棺定論”表述絕對化;A李鴻章早年并未得到朝廷的嘉獎與器重,去安徽組織地方武裝也不是朝廷的委派;C甲午之戰(zhàn)以后,李鴻章沒有堅決抵制列強對大清國主權(quán)的干涉。 2.題干問的是“百年前的李鴻章對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括?!?,本題考查篩選并整合文中的信息。題目要求概括“李鴻章對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻”, 對大清國近代化事業(yè)做出的貢獻是這篇文章的寫作線索,因此答題區(qū)間為整篇文章,主要涉及到了他的見解和實際行動。只需要篩選出信息并進行歸類即可。見解方面考生可以

31、篩選到如下信息:李鴻章曾說“只有將貨幣、勞動力和土地有機地結(jié)合起來,才會產(chǎn)生財富”“清政府必須邀請歐關資本進入大清國”“些企業(yè)的自主權(quán)應掌握在清政府手中” “我們必須保護國家主權(quán)”。作為方面,文中可以找到以下信息,他平定太平軍,使國家恢復安定;買下洋人的機器設備,創(chuàng)辦了中國第一個近代軍工企業(yè);督辦創(chuàng)立了“招商局輪船公司” ;支持鋪設的中國第一條電報電纜線;支持和參與,洋務派創(chuàng)辦了中國近代第一條鐵路、第一座鋼鐵廠、第一座機器制造廠、第一座礦務局、第一所電報局、第一所外國語學校、第一所近代化軍校、第一支近代化海軍艦隊……從這些信息中考生可以很容易歸納整理出所需答案。 3.題干問的是“為什么說中日

32、甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變?請簡要分析?!北绢}考查篩選并整合文中的信息。本題重點理解“命運從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變”的意思。這句話從結(jié)構(gòu)上來說,是承上啟下的過渡作用,因此,聯(lián)系上下文,可知,李鴻章之前在鎮(zhèn)壓太平軍事組建的淮軍名聲鵲起,而甲午中日戰(zhàn)爭不得已應戰(zhàn)導致戰(zhàn)敗。再者,李鴻章的實業(yè)使國內(nèi)一直受益,而甲午中日戰(zhàn)爭后,李鴻章成了替罪羊。 4.題干問的是為什么說“在評價國人眼中的‘誤國者‘李鴻章的時候,梁啟超曾說,他 ‘敬李鴻章之才’,‘惜李鴻章之識’, ‘悲李鴻章之遇’。你是否認同梁啟超的觀點?請談談你的看法?!北绢}為開放性試題,可以同意題中觀點,也可以不同意題中觀點,還可以

33、辯證看待題中觀點。但是無論是那種觀點,但必須圍繞梁啟超的三方面評價概括分析,搬用第二題答案不可以。無論怎么回答,都要有根有據(jù),以文本為基礎,不能無中生有。在回答這道題之前,首先要弄明白“才”“識”“遇”的真正含義(才,即才華;識,即思想見識;遇,即是遭遇,際遇),然后才可以展開論述。注意,考生在論述過程中必須有論點有論據(jù),自圓其說。 四、小說文本閱讀(25分) 12、閱讀下面的文字,完成小題。 寒 色 龍應臺 當場被讀者問倒的情況不多,但是不久以前,一個問題使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云。 他問的是:“家,是什么?” 家是什么,這是小學二年級的

34、作文題目嗎?和“我的志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。怎么會拿到這里來問一個自認為對“千里江山寒色遠,蘆花深處泊孤舟”早有體會的人? 問者的態(tài)度誠誠懇懇的,我卻只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。 作為被人呵護的兒女時,父母在的地方,就是家。早上趕車時,有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨,他堅持你要帶傘。燙的便當塞在書包里,書包挎在肩上,貼身還熱。周末上街時,一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學回來時,距離門外幾尺就能聽見鍋鏟輕快的聲音,飯菜香一陣一陣。晚了,一頂大蚊帳,四張榻榻米,燈一黑,就是黑甜的時間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi),帳外不時有大

35、人的咳嗽聲,走動聲,竊竊私語聲。朦朧的時候,窗外絲綢般的梔子花香,就悠悠飄進半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個溫暖而安心的世界,那是家。 可是這個家,會怎樣呢? 人,一個一個走掉,通常走得很遠、很久。在很長的歲月里,只有一年一度屋里頭的燈光特別燦亮,人聲特別喧嘩,進出雜沓數(shù)日,然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人,體態(tài)漸孱弱,步履漸蹣跚,屋內(nèi)愈來愈靜,聽得見墻上時鐘滴答的聲音。梔子花還開著,只是在黃昏的陽光里看它,怎么看都覺得凄清。然后其中一個人也走了,剩下的那一個,從暗暗的窗簾里,往窗外看,仿佛看見,有一天,來了一輛車,是來接自己的。她可能自己鎖了門,慢慢走出去,可能坐在輪椅

36、中,被推出去,也可能是一張白布蓋著,被抬出去。 和人做終身伴侶時,兩個人在哪里,哪里就是家。曾經(jīng)是異國大學小城里一間簡單的公寓,和其他一兩家共一個廚房。窗外飄著陌生的冷雪,可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個又一個陌生的城市,跟著一個又一個新的工作,一個又一個重新來過的家。幾件重要的家具總是在運輸?shù)穆飞希渌驮诿恳粋€新的城市里一點一點添加或丟棄。墻上,不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西,因為墻,是暫時的。在暫時里,只有假設性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是兩個人剛好暫時落腳的地方。 可是這個家,會怎樣呢? 很多人,沒多久就散了,因為人會變,生活會變,家,也跟

37、著變質(zhì)。渴望安定時,很多人進入一個家;渴望自由時,很多人又逃離一個家??释捕ǖ娜艘苍S遇見的是一個渴望自由的人,尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家,一不小心就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼,但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞,兩個人孤燈下無言相對,卻可以更寂寞。 很多人在散了之后就開始終身流浪。 很多人,一會兒就有了兒女。一有兒女,家,就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點,把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌,一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨,少年總不愿拿傘,因為拿傘有損形象,于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經(jīng)走出門,你又趕上去把滾燙的便當塞進

38、他書包里。周末,你騎機車去市場,把兩個女兒貼在身后,一個小的夾在前面兩腿之間,雖然擠,但是女兒的體溫和迎風的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜,黃昏時,你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音,期待一個一個孩子回到自己身邊。晚上,你把滾熱的牛奶擱在書桌上,孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼,不說話,只是笑了一下。你覺得,好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。 孩子在哪里,哪里就是家。 可是,這個家,會怎樣呢? 你告訴我,什么是家,我就可以告訴你,什么是永恒。 (選自《閱讀與作文》(高中版)2012年第7期) 1.(5分)下列關于原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項是( )( ) A

39、.《寒色》開頭引用讀者的問題,既是引入話題,也是啟發(fā)讀者思考,讓我們在閱讀過程中與作者形成一種心的互動。 B.本文注重細節(jié)描寫,而且每一處細節(jié)都注滿了作者豐富的情感。如三次出現(xiàn)在文中的“梔子花香”,象征著父母與子女之間濃濃的親情。 C.文章第五段與第十二段,作者選擇的細節(jié)和情境雖然相同,但人物的角色身份卻悄然發(fā)生了變化,含蓄地表達出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。 D.本文善用對比手法。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的凄清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離相棄時家的寂寞這兩組對比,表現(xiàn)出家的美好而易碎的特點。 E.本文以《寒色》為題,使得全文籠罩上一層濃郁的傷感況味,讓讀者沉

40、浸在深深的悲涼之中,對“家”的認識因此也充滿悲劇色彩。 2.(6分)結(jié)合全文,概括作者所揭示的“家”的內(nèi)涵。 3.(6分)文章三次出現(xiàn)“可是這個家,會怎樣呢?”請簡述這句話在文中的作用。 4.(8分)文章最后一段發(fā)人深省,意蘊十分豐富,請結(jié)合文意并聯(lián)系實際加以探究。 答案: 1.CE 2. “家”的內(nèi)涵主要有三個方面:① 作為被人呵護的兒女時,父母在的地方,就是家。② 和人做終身伴侶時,兩個人在哪里,哪里就是家。③一有兒女,家,就是兒女在的地方。 3. 內(nèi)容上:文中這三次追問,傳達出作者對世事無常的無奈和對家、親情、人生的深沉感悟,使文章顯得含蓄深沉,引人遐思。

41、結(jié)構(gòu)上:照應文章題目,使文章首尾照應,前后勾連,結(jié)構(gòu)勻稱,同時一唱三嘆,富有一種音樂的韻律美。 4. ① 這段文字揭示文章主題,指出親情是生生不息恒遠流長的。文章第五段和第十二段,作者有意選擇相同的細節(jié)和情境,前后照應,但人物的角色身份卻悄然發(fā)生變化,由獲得父母之愛的子女,變成給予子女愛的父母,身份變了,但親情沒變,一以貫之,強調(diào)親情的永恒。 ② 這段文字含蓄地指出家的內(nèi)涵與永恒之間的內(nèi)在聯(lián)系,旨在喚醒我們對親情的珍視。文章通過父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的凄清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離相棄時家的寂寞兩組對比,旨在強調(diào)家的美好與易碎的特點。家是美好而易碎的,但親情卻是永恒的

42、,因此我們要珍視親情,與親人和諧相處,在接受親人關愛的同時,也要勇于向親人表達我們的愛。 ③ 現(xiàn)實生活中,像“子欲養(yǎng)而親不待”,所以我們要及時孝敬父母,不要在親人離去之后再后悔。在與親人發(fā)生矛盾時,要多體諒,多包容,營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因為只有和諧的家庭氛圍,才體現(xiàn)出“家”的永恒的主題。 【解析】 1. C 項中“含蓄地表達出流年似水,人生易老的惆悵和悲涼”這一結(jié)論錯誤。此處通過反復和照應,揭示出親情是生生不息恒遠流長的。E項中“濃郁的傷感況味”和“深深的悲涼”以及“悲劇色彩”顯得武斷。文章雖然以“寒色”為題,多少帶有一點淡淡的傷感和追懷的意味,但主題還是通過對“家”的內(nèi)涵的

43、闡發(fā),表現(xiàn)親情的恒遠流長,所以“家”的溫馨感應該是文章的主要色調(diào)。 2. 此題考查的是概括作品的主旨,答題方法如下:①解讀題目法:很多題目就直接點明了主旨,是文章中心思想最精煉的概括。②分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思。③分析議論抒情的語句法:散文中的議論抒情的語句,往往直接反應了作者的觀點和態(tài)度。 3. 句段的作用,答題方法如下:①內(nèi)容上:內(nèi)容上的作用主要考慮句子與寫作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達情感、觀點等方面的作用。②結(jié)構(gòu)上:首句(段):一般有點明主旨、總領下文的作用,也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊,還可點題及交代起因或緣由。過渡句(段):多出現(xiàn)在文章中間,在

44、結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。尾句(段):前后照應、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。③表達效果上:主要是針對表達上富有特色(如使用了特殊的表現(xiàn)手法)的句子,或使用了特殊標點符號的句子。 4. 此類題的方法如下:答①明確提出自己的觀點。②分層論述自己的觀點。分清層次,答題時可在每個層次前標上序號或者每層用一個段,為防止泛泛而談或者以述代評,可以分三步走:分論點+文章材料+分析評價。③總結(jié)自己的觀點。 第II卷 五、語言知識運用 13.(3分)下列各句中,加橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?) A.抗洪救災形勢嚴峻,各級領導都堅守崗

45、位,沒有擅離職守,久假不歸現(xiàn)象,確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。 B.五四時期,革命青年為救亡圖存、振興中華而茹毛飲血,奮不顧身,表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。 C.前有山坳的狼群擋道,后有兇狠的婆婆,她走投無路,扔下發(fā)簪,向深澗深處望了望。 D.在這次演講比賽中,來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色,他們口若懸河,巧舌如簧,給大家留下了深刻印象。 答案:C 試題分析:要在理解句意的基礎上,結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識,然后做出判斷。A久假不歸:指長期借用而不歸還。B茹毛飲血:用來描繪原始人不會用火,連毛帶血地生吃禽獸的生活。形容事物或人處于野蠻狀態(tài)C走投無路:比喻處境極困難,

46、找不到出路。D巧舌如簧指舌頭靈巧,象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語,能說會道。故選C。 14.(3分)下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.人民網(wǎng)9月19日刊發(fā)的消息,使我們了解到在節(jié)日禁令頒布后的首個中秋仍然存在著頂風送禮。 B.在此次青少年科技創(chuàng)新大賽中,同學們常圍在一起相互鼓勵并認真總結(jié)得失,贏得的遠遠不只是比賽的勝負。 C.金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔,是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表,以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。 D.存在多年的污染問題,是環(huán)保部門束手無策,還是當?shù)卣块T充當違法排污者的保護傘,甚至為了追求GDP而有意放棄監(jiān)管責任?

47、答案:D 【解析】本題考查語病。先抓典型的語病標志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。A項,缺賓語,“……存在著頂風送禮的現(xiàn)象“;B項,一面對兩面;C項,“甚至”前后分句語序顛倒。 15.(3分)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 其實,孔子對于讀書有自己的看法。_______。_______。________。________,_________,________,類似于“不患莫己知,求為可知也”這樣的話,《論語》中至少重復了四次。 ①他說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。” ②他還主張讀書是為完善自己,鄙

48、夷那種沽名釣譽的文人 ③而無須在乎外在的名聲和遭遇 ④他主張讀書要從興趣出發(fā),不贊成為求知而求知的態(tài)度 ⑤他曾說:“古之學者為己,今之學者為人。” ⑥他一再強調(diào),一個人重要的是要有真才實學 A.④①②⑤⑥③ B.⑥③⑤②④① C.④①⑥②⑤③ D.⑥③⑤④②① 答案:A 【解析】本題考查語句的連貫性。首先瀏覽這段文字,把握中心意思,然后再瀏覽所給的小句子,尋找提示性的詞語,比如關聯(lián)詞、反復出現(xiàn)的詞。連貫的題目應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題解答此題,可以用排除法。④①為一組,中心是“興趣”。②⑤為一組,中心是“完善自己”。 ⑥③為一組,中心是“真才

49、實學”。 16.(6分) 為下面的新聞擬寫標題。(不超過25個字) 新華社北京12月6日電 南非前總統(tǒng)曼德拉因病醫(yī)治無效,于當?shù)貢r間5日20時50分逝世,享年95歲。習近平代表中國政府和人民并以個人名義,向南非總統(tǒng)祖馬致唁電,對曼德拉逝世表示深切的哀悼,向曼德拉的親屬表示誠摯的慰問。 習近平在唁電中表示,曼德拉先生是享譽世界的政治家,在漫長的歲月里,領導南非人民經(jīng)過艱苦卓絕的努力,取得反種族隔離斗爭的勝利,為新南非的誕生和發(fā)展作出了歷史性貢獻。中國人民將永遠銘記他為中南關系和人類進步事業(yè)作出的卓越貢獻。 參考答案:習近平(1分)就曼德拉逝世(1分)向南非總統(tǒng)祖馬

50、(1分)致唁電(1分)(或:南非前總統(tǒng)曼德拉逝世,習近平向祖馬總統(tǒng)致唁電)(4分。每個要點1分) 試題分析:本題屬壓縮語段題型。擬寫新聞標題是壓縮語段的常規(guī)題型。解答此類題要抓住新聞的導語部分,也就是第一段,然后提煉主要信息,同時關注限制,不要超過規(guī)定字數(shù)?!傲暯酱碇袊腿嗣癫⒁詡€人名義,向南非總統(tǒng)祖馬致唁電,對曼德拉逝世表示深切的哀悼,向曼德拉的親屬表示誠摯的慰問”。 17.(5分)下面是武漢外國語學校的校徽圖標,請寫出其文字以外的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100字。 參考答案:圖案由英文字母“L”“W”“F”組成一只鳳凰(鳥)?!癓”

51、勾畫鳥頭、鳥身,“W”勾畫鳥翅膀,“F”勾畫鳥的尾羽。字母是武漢外國語學校的英文縮寫,鳳凰(鳥)的形象寓意著吉祥、美好。 【解析】題干要求“寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意”,首先觀察畫面,看畫面由哪幾部分組成,主要是英文字母“L”“W”“F”組成一只鳳凰(鳥),然后觀察其順序,進行描述。對于徽標的寓意,考生應結(jié)合徽標使用的對象和場合,題干中已經(jīng)給出了提示“武漢外國語學校的校徽圖標”,故揭示寓意的時候,應圍繞學校相關的內(nèi)容陳述。 六、作文(60分) 18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 許多東西,我們之所以覺得是有用處的,只是因為我們已經(jīng)擁有它們。當我們清

52、理自己的居室時,我們會覺得每一樣東西都舍不得扔掉??墒牵热粑覀円岬揭粋€小屋子去住,只允許保留很少的東西,我們就會判斷出什么東西才是自己真正需要的。那么,即使我們有一座大房子,又何妨用一間小屋的標準來限定必需的物品,從而為居室留出更多的自由空間呢? 要求:選取角度,自擬題目,除詩歌外文體自選,不得抄襲。 示例文章: 放棄有時也是一種美麗 英國著名的湯普森急救中心的大樓上刻著這樣一句話:“你的身軀很龐大,但你的生命需要的僅僅是一顆心臟?!笔前?,多余的脂肪會壓迫人的心臟,多余的財富會拖累人的心靈,多余的追逐會增加人精神的負擔。人要想活得健康一點,自在一點,有許多東西是必須舍棄、

53、必須放下的。其實。放棄有時也是一種美麗。 小溪放棄了寧靜的港灣,而獲得了旅途奔騰的暢快;雄鷹放棄了溫暖的巢穴,而獲得了搏擊長空的壯美:駿馬放棄了舒適的窩棚,而獲得了馳騁草原的樂趣。人生在世,不可能沒有欲望,沒有追求。如果一個人心如槁木,萬念俱灰,那便是行尸走肉。但是人的欲望也不能過于強烈,企圖擁有一切,征服一切,結(jié)果往往會事與愿違。 有一則關于佛論的傳說:梵志雙手持花獻佛,佛云:放下。梵志放下左手之花。佛又云:放下。梵志放下右手之花。佛還是說:放下。梵志說:我手中的花都已經(jīng)放下了,還有什么可再放下的呢?佛說:放下你的外六塵、內(nèi)六根、中六識,一直舍去,舍至無可舍處,是汝放生命

54、處。禪語中的“放下”,不是說什么都不要,而是說究竟要什么,要多少,這才是最重要的。 在美國某著名大學的計算機課堂上,曾經(jīng)有兩位志同道合的年輕人坐在了一起,他們激動地談論著:要是能成功地開發(fā)某軟件的話,整個計算機領域?qū)锌涨暗娘w躍。于是,一個年輕人說:“既然這樣,不如我們一起輟學開始開發(fā)這個軟件?!绷硪粋€年輕人猶豫了-下,最終還是拒絕了。這個放棄了學業(yè)的年輕人便獨自回家開始了研究。三年后,震驚全球的微軟軟件開發(fā)成功,一個陌生的名字劃破了這片沉寂的星空,這個勇敢的年輕人就是比爾〃蓋茨。因為可貴的放下,他終于在自己的領域里自由翱翔。此時,我不禁想起了“夸父逐日”的傳說。因為夸父對虛榮心的

55、放縱,因為他的愚蠢,也因為他不懂得放下,最終渴死在逐日的途中,讓人唏噓不已。 “鷦鷯巢林,不過一枝;鼴鼠飲河,不過滿腹?!泵總€忙碌、焦慮的現(xiàn)代人都應該果斷地跳出物質(zhì)的欲壑,留點空間給生活。人生,懂得放棄,是一種智慧,是一種清醒,更是一種難得的成熟。要知道,放棄有時也是一種美麗。 試題分析:這是一道材料作文題。寫時要吃透材料,深入開掘,選擇一個切入口,這樣才能寫出新意。分析材料可知,在日常生活中我們常常把一些不必要的東西握在手中,不舍得放棄,而到了必須改變的時候,才會舍棄它們。這是人的劣根性。那么,我們就要思索了:生活中的“不必需”給人帶來了哪些困擾?怎樣才能改掉這種劣根性呢?由此

56、可以立意:生活中我們應當懂得取舍,適時放棄是一種生活智慧;知足者常樂,貪得無厭終害己;魚和熊掌不可得兼,要學會取舍。 【名師點睛】分析材料可知,在日常生活中我們常常把一些不必要的東西握在手中,不舍得放棄,而到了必須改變的時候,才會舍棄它們。這是人的劣根性。那么,我們就要思索了:生活中的“不必需”給人帶來了哪些困擾?怎樣才能改掉這種劣根性呢?由此可以立意:生活中我們應當懂得取舍,適時放棄是一種生活智慧;知足者常樂,貪得無厭終害己;魚和熊掌不可得兼,要學會取舍。文體上,如果寫議論文,要列舉具體事例來論證觀點,做到有理有據(jù);如果寫記敘文,可以講述一個與“取舍”有關的故事,來說明一個道理,注意語言要生動、流暢。上述三個立意角度都是跳出材料的,給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰,觀點的明確,論據(jù)的選取和觀點真正的吻合,能夠真正的說明觀點。沒有牽強的痕跡。 13

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