五年級下冊語文課件－第20課 談禮貌課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂檢測｜蘇教版

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1、第一步：第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)朗讀課文，糾正語調(diào)(掃掃點撥點撥二二維碼聽范讀，糾正讀音維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：第二步：邊讀邊畫，理解字詞邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)1 1讀一讀讀一讀, ,用用“”“”勾出加點字的正確讀音。勾出加點字的正確讀音。彬彬有禮彬彬有禮 (bn bn) (bn bn) 岳飛岳飛 (yo yu)(yo yu)2 2理解詞語。理解詞語。古訓(xùn)：古訓(xùn)：_失色：失色：_情操：情操：_彬彬有禮：彬彬有禮：_出言不遜：出言不遜：_古代流傳下來的、可以作為準(zhǔn)則的話。古代流傳下來的、可以作為準(zhǔn)則的話。因受驚或

2、害怕而臉色蒼白。因受驚或害怕而臉色蒼白。由感情和思想綜合起來的，不輕易改變由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的的心理狀態(tài)。心理狀態(tài)。形容人文雅而有禮貌。形容人文雅而有禮貌。說話不客氣，沒禮貌。說話不客氣，沒禮貌。3 3近義詞：辛虧近義詞：辛虧( ( ) )寬容寬容( ( ) )耐心耐心( ( ) )糾紛糾紛( ( ) ) 彬彬有禮彬彬有禮( ( ) )反義詞：耐心反義詞：耐心( ( ) )粗暴粗暴( ( ) )文雅文雅( ( ) )幸好幸好寬恕寬恕溫文爾雅溫文爾雅耐煩耐煩紛爭紛爭急躁急躁粗野粗野溫和溫和第三步第三步：查閱資料查閱資料(看課本看課本 “ “相關(guān)資料相關(guān)資料”)第四步第四步：主題引

3、導(dǎo)，邊讀邊思主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著帶著“核心問核心問題題”“”“串珠問題串珠問題”“”“導(dǎo)思導(dǎo)思”讀課文讀課文)第五步第五步：梳理層次，理解內(nèi)容梳理層次，理解內(nèi)容1 1本文通過三個具體的生活事例說了本文通過三個具體的生活事例說了_、_是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往時，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，與人交往時，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系能使人與人之間的關(guān)系_，社會，社會生活生活_。 禮貌待人禮貌待人使用禮貌語言使用禮貌語言更加和諧更加和諧更加美好更加美好2 2本文是一篇議論文，先是提出觀點：本文是一篇議論文，先是提出觀點：_。然。然后后_最

4、后最后_。3 3除了文中關(guān)于禮貌的名言警句外，請你寫出一句與除了文中關(guān)于禮貌的名言警句外，請你寫出一句與禮貌有關(guān)的格言。禮貌有關(guān)的格言。_示例：示例：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。禮貌待人，禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。舉例說明舉例說明總結(jié)觀點總結(jié)觀點第六步，我的疑問：第六步，我的疑問：_一、小小書法家。（抄寫詞語）一、小小書法家。（抄寫詞語）五岳五岳 糾紛糾紛 師傅師傅 和諧和諧 討人嫌討人嫌二、快樂二選一。（給下列帶點字選擇正確讀音）二、快樂二選一。（給下列帶點字選擇正確讀音）彬彬有禮（彬彬有禮（

5、bn bnbn bn） 出言不遜（出言不遜（xn snxn sn）牛皋（牛皋（o o oo） 校場（校場（xio jioxio jio）三、用直線把下列詞語搭配起來。三、用直線把下列詞語搭配起來。態(tài)度態(tài)度 禮貌禮貌 架起架起 糾紛糾紛生活生活 粗暴粗暴 避免避免 心靈心靈語言語言 美好美好 溝通溝通 橋梁橋梁四、巧填關(guān)聯(lián)詞。四、巧填關(guān)聯(lián)詞。1.1.老人（老人（ ）沒給他指路，（）沒給他指路，（ ）生氣地罵他是）生氣地罵他是個個“冒失鬼冒失鬼”。2.2.文雅、和氣、寬容的語言（文雅、和氣、寬容的語言（ ）溝通了人們的心靈，）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。）反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。 不但不但反而反而不但不但而且而且