新聞評論 公開課2013高考

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1、 2012年 ， 適 逢 詩 圣 杜 甫 誕 辰 1300周 年 。 網(wǎng) 友 涂 鴉 圖 惡 搞 詩 圣 杜 甫 杜 甫 草 堂 人 員呼 吁 尊 重 報 道 ： 詩 圣 杜 甫 的 涂 鴉 圖 片 在網(wǎng) 絡(luò) 瘋 轉(zhuǎn) ， 在 這 些 以 蔣 兆 和 杜 甫 像 為源 素 材 的 “ 惡 搞 ” 作 品 里 ， 杜 甫 時 而 成 為送 水 工 、 機(jī) 槍 男 、 騎 電 瓶 車 的 人 等 ； 時 而又 變 成 各 種 動 漫 形 象 ， 海 盜 路 飛 、 寵 物 小精 靈 、 火 影 忍 者 ， 簡 直 “ 無 所 不 能 ” ，故 被 好 事 者 戲 稱 為 “ 杜 甫 很 忙 ” 。

2、郁 達(dá) 夫 說 ： “ 沒 有 英 雄 的 民 族 是 可 悲 的民 族 ； 而 有 了 英 雄 卻 不 懂 得 珍 惜 的 民 族 ，是 沒 有 希 望 的 奴 隸 之 邦 。 ” 不 珍 惜 本 民 族的 文 化 英 雄 ， 反 而 嬉 戲 惡 搞 是 很 悲 哀 的 事情 。 惡 搞 杜 甫 ， 此 風(fēng) 堪 憂 杜 甫 說 過 ， “ 爾 曹 身 與 名 俱 滅 ， 不 廢江 河 萬 古 流 ” 。 他 大 概 才 不 會 在 乎 如 何 被“ 惡 搞 ” ， 因 為 他 早 就 斷 定 ， 雜 音 與 碎 片無 論 曾 經(jīng) 多 么 喧 鬧 與 風(fēng) 光 ， 最 終 都 將 隨 風(fēng)而 逝

3、， 而 民 族 文 化 真 正 的 精 神 之 光 ， 絕 沒有 那 么 脆 弱 。 從 “ 杜 甫 很 忙 ” 說 到 惡 搞 之 風(fēng)行 或 許 可 以 說 ， “ 杜 甫 很 忙 ” 走 紅 的 根 本 條 件 ，不 在 于 詩 圣 本 身 的 暗 影 或 光 環(huán) ， 而 在 于 “ 杜 甫 ”頻 出 的 語 文 課 本 。 涂 鴉 者 、 轉(zhuǎn) 播 者 ， 與 其 說 在 消費(fèi) “ 杜 甫 ” 這 一 古 老 意 象 ， 不 若 將 他 們 的 所 作 所為 ， 理 解 成 對 不 如 意 “ 教 材 ” 的 一 場 遲 來 的 、 集體 性 反 彈 ！ 但 ， 繼 續(xù) 追 根 溯 源 ，

4、 “ 教 材 ” 又 何 其無 辜 ？ 它 們 ， 不 過 是 特 定 教 育 理 念 的 載 體 ， 是 客觀 教 育 模 式 的 一 環(huán) 對 教 材 的 戲 謔 ， 歸 根 結(jié) 底 ，何 不 是 對 教 育 方 式 的 某 種 回 應(yīng) ？ “ 涂 鴉 杜 甫 ” ， 一 場 對 “ 苦 難 ” 的 歡 愉懷 舊 【 評 論 特 點(diǎn) 】l 語 言 精 練 深 刻l 形 式 短 小 精 悍l 觀 點(diǎn) 鮮 明 獨(dú) 到 新 聞 點(diǎn) 評趙 佳 新 聞 點(diǎn) 評 是 新 聞 評 論 的 一 種 ， 比短 評 更 簡 短 。 它 以 新 聞 報 道 為 依 托 ，對 具 體 事 實(shí) 進(jìn) 行 畫 龍 點(diǎn) 睛

5、 地 評 說 ， 或褒 或 貶 ， 旗 幟 鮮 明 地 表 明 觀 點(diǎn) ?！?題 型 解 說 】高 考 回 眸 （ 2012福 建 卷 ） 對 于 紙 筆 書 寫 與 電 腦 輸 入 ， 你 有 什 么 看 法 ？ 請 簡 要 闡 述 ， 150字 左 右 。(7分 ) （ 2012湖 南 卷 ） （ 2） 根 據(jù) 上 述 消 息 ， 自 選 角 度 ， 寫 一 段 新 聞 短 評 。 （ 6分 ） （ 2012浙 江 卷 ） （ 2） 就 此 現(xiàn) 象 談 談 你 的 看 法 ， 不 超 過 80字 。 （ 3分 ） （ 2011湖 南 卷 ） 請 從 上 述 消 息 中 ， 自 選 一 個

6、角 度 ， 寫 一 篇 200左 右 的 新 聞 短 評 。 （ 9分 ） （ 2011福 建 卷 ） (2)請 簡 要 闡 述 你 對 上 述 材 料 的 看 法 。 (150字 左 右 ） （ 7分 ） （ 2010福 建 卷 ） （ 2） 你 對 上 述 現(xiàn) 象 有 何 看 法 ？ 請 簡 要 概 述 。 (150字 左 右 ） （ 7分 ） (2010湖 南 卷 ) 下 面 是 選 自 光 明 日 報 的 4條 消 息 的 標(biāo) 題 ， 請 在 分 析 標(biāo) 題 所 報 道 的 事實(shí) 之 間 內(nèi) 在 聯(lián) 系 的 基 礎(chǔ) 上 ， 寫 一 則 100字 左 右 的 新 聞 短 評 。 (6分

7、) （ 2009福 建 卷 ） （ 2） 你 對 上 述 現(xiàn) 象 有 何 看 法 ？ 請 簡 要 回 答 。 （ 5分 ） （ 2009天 津 卷 ） （ 2） 你 從 以 上 報 道 中 得 到 什 么 啟 示 ？ （ 40字 內(nèi) ） （ 3分 ）答 題 步 驟例 1、 閱 讀 并 點(diǎn) 評 下 面 一 段 新 聞 ， 要 求 ： 語 句 簡 明 ，見 解 深 刻 ， 是 非 分 明 ， 不 超 過 30個 字 。 2006年 青 年 歌 手 大 獎 賽 上 ， 來 自 山 西 的 原 生態(tài) 選 手 的 “ 羊 倌 歌 王 ” 石 占 明 在 綜 合 素 質(zhì) 考試 中 ， 竟 然 說 英 國

8、、 澳 大 利 亞 國 旗 是 中 國 、 日 本國 旗 ， 引 起 臺 上 臺 下 一 片 震 驚 。典 題 引 路 點(diǎn) 評 ： 青 歌 賽 選 手不 識 中 國 國 旗 ， 實(shí) 在 令人 難 以 理 解 ， 凸 現(xiàn) 其 素質(zhì) 低 下 。 新 聞 點(diǎn) 評 的 步 驟 ：歸 納敘 事 件明 觀 點(diǎn)析 本 質(zhì)） 新 聞 點(diǎn) 評 的 格 式 ：敘 事 件明 觀 點(diǎn)析 本 質(zhì) 1-2分1分3分 左 右其 他 賦 分 (06年 北 京 卷 )23 新 聞 點(diǎn) 評 就 是 用 簡 約 的 文 字對 新 聞 進(jìn) 行 評 論 ， 請 點(diǎn) 評 下 面 的 這 則 新 聞 。要 求 ： 見 解 獨(dú) 到 ， 是

9、非 分 明 ， 不 超 過 30字 (4分 ) 新 學(xué) 期 初 ， 某 大 學(xué) 愛 心 社 聯(lián) 合 十 多 所高 校 ， 推 出 了 為 期 3天 的 “ 愛 心 大 巴 ” 免費(fèi) 接 站 活 動 ， 在 北 京 站 前 接 送 同 學(xué) 。 由 于受 到 返 校 大 學(xué) 生 的 懷 疑 、 猜 測 ， 乘 客 寥 寥 ，而 無 償 提 供 的 礦 泉 水 和 小 點(diǎn) 心 也 因 無 人 問津 成 了 擺 設(shè) 。 學(xué) 子 們 的 愛 心 變 成 了 傷 心 。請 你 賦 分新 聞 點(diǎn) 評 的 格 式 ：敘 事 件明 觀 點(diǎn)析 本 質(zhì) 1分1分2分其 他 賦 分請 你 評 卷 （ 1） 現(xiàn) 在 由

10、 于 社 會 風(fēng) 氣 不 好 ， 人 與 人 的 誠 信 越來 越 小 。 得 分 ： （ 2） 部 分 青 年 愛 心 滿 懷 ， 但 人 與 人 之 間 的 不 信任 存 在 于 大 部 分 青 年 身 上 。 得 分 ： （ 3） “ 愛 心 大 巴 ” 行 動 是 愛 心 社 學(xué) 子 們 愛 心 的表 現(xiàn) ， 而 返 校 大 學(xué) 生 卻 糟 蹋 了 愛 心 。 得 分 ： （ 4） 造 成 這 種 現(xiàn) 象 的 根 源 是 社 會 上 的 欺 騙 之 風(fēng)盛 行 ， 杜 絕 這 種 風(fēng) 氣 是 關(guān) 鍵 。 得 分 ： （ 5） 由 于 猜 疑 ， 使 愛 心 大 巴 成 了 傷 心 大 巴

11、 ， 可見 社 會 信 用 的 缺 失 。 得 分 ： 0分 1分 1分 0分 3分 3分 新 聞 點(diǎn) 評 的 格 式 ：敘 事 件明 觀 點(diǎn)析 本 質(zhì)參 考 答 案 :答 案 一 ： “ 愛 心 大 巴 ” 遭 懷 疑 ， 大 學(xué) 生 不信 任 感 拷 問 學(xué) 校 教 育 ， 折 射 社 會 “ 愛 心 ”現(xiàn) 狀 答 案 二 ： “ 愛 心 大 巴 ” 免 費(fèi) 接 站 遭 受 猜 疑 ，折 射 社 會 信 任 危 機(jī) 。 新 學(xué) 期 初 ， 某 大 學(xué) 愛 心 社 聯(lián) 合 十 多 所高 校 ， 推 出 了 為 期 3天 的 “ 愛 心 大 巴 ” 免 費(fèi)接 站 活 動 ， 在 北 京 站 前

12、 接 送 同 學(xué) 。 由 于 受到 返 校 大 學(xué) 生 的 懷 疑 、 猜 測 ， 乘 客 寥 寥 ，而 無 償 提 供 的 礦 泉 水 和 小 點(diǎn) 心 也 因 無 人 問津 成 了 擺 設(shè) 。 學(xué) 子 們 的 愛 心 變 成 了 傷 心 。新 聞 點(diǎn) 評 的 格 式 ：敘 事 件明 觀 點(diǎn)析 本 質(zhì)難 點(diǎn) 突 破如 何 找 準(zhǔn) 角 度 ， 透析 新 聞 的 本 質(zhì) ？典 題 引 路 例 2、 閱 讀 并 點(diǎn) 評 下 面 一 段 新 聞（ 30字 左 右 ） 。 （ 4分 ） 廣 州 日 報 11月 28日 消 息 ： 近日 廣 州 一 家 豬 肉 連 鎖 店 用 年 薪 10萬 元 招 聘

13、15名 賣 豬 肉 的 員 工 ， 竟引 來 1500多 名 應(yīng) 屆 碩 士 研 究 生 前往 競 聘 。 參 加 第 四 輪 面 試 的 60人全 部 都 是 學(xué) 校 里 的 精 英 ， 不 是 學(xué)生 干 部 ， 就 是 成 績 在 系 里 數(shù) 一 數(shù)二 的 高 材 生 。 內(nèi) 部 人 員 透 露 “ 他們 全 部 擁 有 名 牌 大 學(xué) 的 研 究 生 學(xué)歷 ， 華 工 、 中 大 的 研 究 生 占 了 八成 ， 還 有 少 數(shù) 人 是 海 歸 人 士 ” 。 一 研 究 生 已 正 式 上 班 新 聞 報 道 了 什 么 事 件 ？ （ 敘 述 事 件 ） 廣 州 1500碩 士 競

14、聘 賣 豬 肉 工 作 。 事 件 是 由 于 什 么 而 發(fā) 生 的 ？ （ 追 問 原 因 ） 個 人 原 因 ： 高 薪 的 誘 惑 做 自 認(rèn) 有 價 值 的 事 。 理 性 就 業(yè) 。 企 業(yè) 原 因 ： 嘩 眾 取 寵 、 炒 作 之 嫌 ； 吸 納 人 才 ， 過 人 之 舉 ； 社 會 原 因（ 本 質(zhì) 問 題 ） ： 教 育 的 弊 端 （ 教育 資 源 的 浪 費(fèi) ） 職 業(yè) 不 分 貴 賤 。反 面 反 面反 面正 面正 面 正 面正 面點(diǎn) 評 時 只 需 選 擇 其 中 一 個 角 度 【 點(diǎn) 評 示 例 】 廣 州 1500碩 士 競 聘 賣 豬 肉 工 作 ，析 本

15、 質(zhì) ： 透 過 現(xiàn) 象 ， 看 社 會 本 質(zhì) 答 案 示 例 ： 碩 士 競 聘 賣 豬 肉 也 沒 有 什 么 大 不 了 。 如 果 市 場 有 需 求 ， 就 有 實(shí) 現(xiàn) 的 可 能 。 一 方 需 要高 素 質(zhì) 人 才 ， 另 一 方 需 要 錢 滿 足 生 活 需 要 ， 好像 也 算 得 上 市 場 經(jīng) 濟(jì) 的 一 種 反 映 。 改 革 年 代 ，賣 豬 肉 也 需 要 人 才 ， 只 有 轉(zhuǎn) 變 思 想 才 能 讓 企 業(yè)獲 得 更 大 的 發(fā) 展 。 答 案 示 例 ： 我 為 千 余 碩 士 競 聘 “ 豬 肉 榮 ” 的 現(xiàn)象 大 聲 叫 好 。 因 為 這 是 就

16、業(yè) 者 端 正 心 態(tài) 、 消 除職 業(yè) 歧 視 的 體 現(xiàn) ， 是 社 會 的 一 大 進(jìn) 步 。 世 上 三百 六 十 行 ， 本 無 高 低 貴 賤 之 分 ， 只 根 據(jù) 貢 獻(xiàn) 大小 和 市 場 規(guī) 律 來 決 定 薪 酬 。 更 何 況 該 公 司 還 要發(fā) 展 壯 大 “ 賣 豬 肉 ” 產(chǎn) 業(yè) ， 需 要 的 是 人 才 。 正確 的 就 業(yè) 心 態(tài) 是 認(rèn) 清 事 實(shí) ， 積 極 適 應(yīng) 社 會 需 求 ，而 不 是 繼 續(xù) 昂 著 高 傲 的 腦 袋 。 答 案 示 例 ： 碩 士 競 聘 賣 豬 肉 ， 這 是 對 國 家 人力 資 源 的 浪 費(fèi) 。 十 年 寒 窗 ，

17、 卻 終 于 學(xué) 非 所 用 。雖 說 學(xué) 歷 不 代 表 實(shí) 力 ， 但 研 究 生 賣 豬 肉 可 以體 現(xiàn) 什 么 學(xué) 術(shù) 價 值 ， 知 識 力 量 。 賣 豬 肉 這 活也 可 能 需 要 統(tǒng) 計(jì) 學(xué) 、 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 甚 至 會 計(jì) 學(xué) 。 但不 至 于 需 要 碩 士 研 究 生 吧 。 倘 若 一 個 媽 媽 指著 “ 賣 豬 肉 的 ” 告 訴 孩 子 ， 他 是 碩 士 時 ， 孩子 又 會 做 何 感 想 ？ 我 覺 的 正 確 的 就 業(yè) 心 態(tài) 是認(rèn) 清 自 己 ， 學(xué) 以 致 用 。 方 法 點(diǎn) 睛 事 件 是 由 于 什 么 而 發(fā) 生 的 ？ （ 追 問 原 因

18、） 個 人 原 因 ： 高 薪 的 誘 惑 做 自 認(rèn) 有 價 值 的 事 。 理 性 就 業(yè) 。 企 業(yè) 原 因 ： 嘩 眾 取 寵 、 炒 作 之 嫌 ； 吸 納 人 才 ， 過 人 之 舉 ； 社 會 原 因（ 本 質(zhì) 問 題 ） ： 教 育 的 弊 端 （ 教育 資 源 的 浪 費(fèi) ） 職 業(yè) 不 分 貴 賤 。反 面 反 面反 面正 面正 面 正 面正 面點(diǎn) 評 時 只 需 選 擇 其 中 一 個 角 度 新 聞 點(diǎn) 評 的 步 驟 ： 敘 事 件 明 觀 點(diǎn) 析 本 質(zhì) （ 原 因 ）歸 納u 角 度 ：u個 人 、 群 體 、 社 會u正 面 、 反 面u主 觀 、 客 觀典 題

19、 引 路1、 我 認(rèn) 為 當(dāng) 今 世 界 文 化 相 互 交 流 有 利 于 優(yōu)秀 文 化 的 傳 播 。 （ 觀 點(diǎn) 明 確 ， 給 2分 ） 我 國不 少 人 喜 歡 過 外 國 節(jié) 日 ， 外 國 家 也 受 我 國 文化 影 響 過 起 中 國 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 ， 這 很 大 程 度 地 促進(jìn) 了 中 外 文 化 的 交 流 與 傳 播 ， 同 時 也 帶 動 了文 化 相 關(guān) 產(chǎn) 業(yè) 的 發(fā) 展 ， 當(dāng) 然 ， 我 們 更 重 要 的是 要 謹(jǐn) 慎 地 吸 收 外 來 文 化 ， 學(xué) 習(xí) 有 利 于 社 會進(jìn) 步 的 優(yōu) 秀 文 化 ， “ 取 其 精 華 ， 棄 其 糟 粕 ” ，

20、積 極 地 吸 收 優(yōu) 良 文 化 ， 同 時 也 讓 中 國 優(yōu) 秀 文化 走 向 世 界 。 （ 緊 密 結(jié) 合 材 料 進(jìn) 行 闡 述 ， 條 理 清 晰 ，言 之 有 理 ， 給 4分 ， 語 言 表 達(dá) 準(zhǔn) 確 流 暢 ， 給 1分 ）【 點(diǎn) 評 參 考 示 例 】2、 我 認(rèn) 為 應(yīng) 該 加 強(qiáng) 中 西 方 文 化 的 交 流 。（ 觀 點(diǎn) 明 確 ， 給 2分 ） 首 先 ， 有 利 于 外 國 人更 真 實(shí) 清 楚 地 了 解 中 國 ， 因 為 民 族 節(jié) 日 是 民族 情 感 的 集 中 表 達(dá) ， 蘊(yùn) 含 著 深 厚 的 文 化 因 素 ；其 次 ， 洋 節(jié) 日 的 傳

21、播 有 助 于 我 們 從 中 吸 收 精華 以 發(fā) 展 自 己 ， 如 母 親 節(jié) 和 感 恩 節(jié) ， 讓 我 們開 放 地 情 感 ； 再 次 ， 文 化 的 相 互 傳 播 是 世 界多 元 化 的 趨 勢 ， 正 是 因 為 各 種 各 樣 的 文 化 節(jié)日 ， 才 鑄 就 了 一 個 多 姿 多 彩 的 世 界 。 （ 緊 密結(jié) 合 材 料 進(jìn) 行 闡 述 ， 條 理 清 晰 ， 言 之 有 理 ，給 4分 ， 語 言 表 達(dá) 準(zhǔn) 確 流 暢 ， 給 1分 ） 【 點(diǎn) 評 參 考 示 例 】 用 一 句 話 概 括 以 上 材 料 的 內(nèi) 容 。 （ 3分 ） （ 敘 述 事 件 ）

22、 節(jié) 日 文 化 相 互 交 融 。 /文 化 交 流 ， 歡 樂 共 享 。 事 件 是 由 于 什 么 而 發(fā) 生 的 ？ （ 追 問 原 因 ） 客 觀 原 因 ： 世 界 多 元 化 的 發(fā) 展 趨 勢 促 進(jìn) 文 化 的 相 互 傳 播 。 主 觀 原 因 ： 過 年 ， 只 要 快 樂 就 行 。 （ 不 分 中 西 ， 只 需 愉 快 地 享 受節(jié) 日 ， 品 味 節(jié) 日 氣 氛 。 ） 析 影 響 （ 后 果 ） 世 界 文 化 相 互 交 流 有 利 于 優(yōu) 秀 文 化 的 傳 播 ， 使 東 西 方文 化 相 互 促 進(jìn) ， 共 同 進(jìn) 步 。 通 過 文 化 交 流 的

23、紐 帶 ， 讓 東 西 方 人 民 的 心 緊 緊 結(jié) 合 在一 起 ， 讓 世 界 走 向 和 平 。 談 對 策 “ 取 其 精 華 ， 棄 其 糟 粕 ” 。 主 觀客 觀點(diǎn) 評 時 可 綜 合 多 個 角 度 新 聞 點(diǎn) 評 的 步 驟 ： 敘 事 件 明 觀 點(diǎn) 析 本 質(zhì) （ 原 因 ）歸 納u 角 度 ：u個 人 、 群 體 、 社 會u正 面 、 反 面u主 觀 、 客 觀u影 響 /后 果 、 對 策點(diǎn) 評 時 角 度的 多 寡 視 題干 要 求 而 定點(diǎn) 評 雷 區(qū) 1、 沒 有 觀 點(diǎn) ， 或 觀 點(diǎn) 含 糊 其 辭 。 2、 大 量 轉(zhuǎn) 引 原 材 料 ， 沒 有 分

24、析 ，說 理 不 透 。 3、 觀 點(diǎn) 偏 激 ， 強(qiáng) 詞 奪 理 ， 無 法 接受 。 4、 條 理 不 清 ， 語 無 倫 次 。 5、 字 數(shù) 太 少 或 嚴(yán) 重 超 標(biāo) 。 中 國 式 過 馬 路 ， 是 網(wǎng) 友 對 部 分 中 國 人 集 體闖 紅 燈 現(xiàn) 象 的 一 種 調(diào) 侃 ， 即 “ 湊 夠 一 撮 人就 可 以 走 了 ， 和 紅 綠 燈 無 關(guān) 。 ” 請 你 點(diǎn) 評 這 種 現(xiàn) 象 （ 100字 左 右 ）請 你 亮 劍 3、 正 確 引 導(dǎo) ， 健 康 過 節(jié) 。 所 謂 “ 節(jié)日 ” ， 就 是 一 種 紀(jì) 念 性 的 日 子 ， 過 節(jié)就 是 精 神 的 洗 禮

25、。 不 論 是 過 中 國 的 傳統(tǒng) 節(jié) 日 ， 還 是 過 外 來 的 “ 洋 節(jié) 日 ” ，都 可 視 為 文 化 的 折 射 與 傳 播 ， 我 們 應(yīng)該 “ 取 其 精 華 ” ， 讓 我 們 的 生 活 更 加豐 富 多 彩 ， 精 神 家 園 更 加 溫 馨 。 每 一個 對 節(jié) 日 的 看 法 與 過 法 的 不 一 樣 ， 我們 應(yīng) 該 加 以 正 確 引 導(dǎo) ， 讓 那 些 節(jié) 日 過得 更 加 健 康 ， 更 有 意 義 。眾 志 成 城 為 下 面 的 新 聞 材 料 擬 寫 一 句 話 短 評 。 （ 30字 左右 ） （ 5分 ） 2012年 4月 10日 深 航 Z

26、H9817航 班 由 深 圳 飛 往 哈 爾 濱 ， 因遇 雷 雨 天 氣 ， 19點(diǎn) 30分 備 降 上 海 浦 東 機(jī) 場 。 由 于 航 班延 誤 時 間 過 長 （ 期 間 旅 客 三 次 登 機(jī) 三 次 下 機(jī) ， 一 夜 無眠 。 ） 4月 11日 中 午 11時 許 ， 部 分 旅 客 不 滿 航 空 公 司 的解 決 方 案 ， 沖 上 機(jī) 場 滑 行 道 討 要 說 法 。 航 空 公 司 事 后賠 償 每 人 1000元 。 2012年 4月 13日 廣 州 白 云 機(jī) 場 受 天 氣 影 響 發(fā) 生 大 面 積 航班 延 誤 。 16時 40分 ， 海 南 航 空 的 H

27、U7133次 航 班 旅 客 在登 機(jī) 過 程 中 ， 有 部 分 旅 客 因 情 緒 激 動 ， 不 顧 機(jī) 場 工 作人 員 勸 阻 一 度 沖 出 登 機(jī) 口 ， 進(jìn) 入 停 機(jī) 坪 。 17： 00左 右 ，一 飛 機(jī) 落 地 要 轉(zhuǎn) 彎 進(jìn) 廊 橋 時 ， 突 然 右 側(cè) 一 群 旅 客 沖 上來 攔 飛 機(jī) 。 一 個 男 性 旅 客 直 接 躺 在 地 上 ， 阻 擋 VIP車 通行 ， 并 脫 掉 上 衣 光 著 上 身 躺 在 停 機(jī) 坪 上 。 個 人 正 面 ： 人 們 的 維 權(quán) 意 識 的 不 斷 高 漲 。 反 面 ： 乘 客 法 律 意 識 缺 失 。 攔 飛 機(jī)

28、 危 害 個 人 生 命 安 全 ， 甚 至 嚴(yán) 重 危 害 公 共 安 全 。 企 業(yè) 反 面 ： 航 空 企 業(yè) 服 務(wù) 意 識 缺 失 （ 服 務(wù) 滯 后 、 服 務(wù) 質(zhì) 量 差 ） 。 對 “ 跑 道 維 權(quán) ” 者 的 不 當(dāng) 賠 償 ， 誘 發(fā) 了 跟 風(fēng) 潮 。 社 會 反 面 ： 法 律 、 法 規(guī) 不 完 善 （ 航 班 延 誤 賠 償 方 面 缺 乏 統(tǒng) 一 標(biāo)準(zhǔn) ） 。 政 府 服 務(wù) 水 平 、 公 共 服 務(wù) 水 平 的 落 后 。 主 觀 ： 部 分 乘 客 法 律 意 識 淡 薄 ， 過 于 偏 激 。 部 分 乘 客 希 望 通 過 “ 過 激 維 權(quán) ” 獲

29、得 高 額 的 經(jīng) 濟(jì) 賠償 。 客 觀 ： 乘 客 維 權(quán) 沒 有 “ 安 全 跑 道 ” 。 對 策 ： 政 府 和 企 業(yè) 首 先 要 懂 得 尊 重 公 民 的 權(quán) 利 ， 并 幫 助 公民 通 過 合 法 的 方 式 維 權(quán) 。 引 導(dǎo) 公 眾 依 法 理 性 維 權(quán) ， 情 節(jié) 惡 劣 嚴(yán) 重 違 法 的 ， 必 須依 法 嚴(yán) 懲 ， 絕 不 姑 息 。后 果后 果后 果追 問 原 因 點(diǎn) 評 步 驟 ： 敘 事 件 +（ 明 觀 點(diǎn) ） +析 本 質(zhì) 新 聞 點(diǎn) 評 的 步 驟 ： 敘 事 件 明 觀 點(diǎn) 析 本 質(zhì) （ 原 因 ）歸 納u 角 度 ：u個 人 、 群 體 、 社

30、 會u正 面 、 反 面u主 觀 、 客 觀u影 響 /后 果 、 對 策點(diǎn) 評 時 角 度的 多 寡 視 題干 要 求 而 定 16. 閱 讀 下 面 兩 則 材 料 ， 回 答 問 題 。 （ 7分 ） 材 料 一 ： 近 年 來 清 明 節(jié) 祭 奠 親 友 ， 一 些 地 方 從燒 冥 鈔 、 紙 人 、 紙 馬 ， 發(fā) 展 到 燒 紙 電 視 機(jī) 、 紙數(shù) 碼 相 機(jī) ， 甚 至 燒 紙 汽 車 、 紙 別 墅 材 料 二 :今 年 清 明 節(jié) 前 ,某 市 首 個 在 線 祭 祀 網(wǎng) 站開 通 。 清 明 節(jié) 時 ， 許 多 市 民 紛 紛 登 錄 該 網(wǎng) 站 ，上 傳 紀(jì) 念 圖

31、片 ， 發(fā) 布 紀(jì) 念 文 章 ， 祭 奠 逝 去 的 親友 ， 表 達(dá) 哀 思 。 （ 1） 用 一 句 話 概 括 以 上 材 料 的 內(nèi) 容 。 （ 2分 ） （ 2） 你 對 上 述 現(xiàn) 象 有 何 看 法 ？ 請 簡 要 回 答 。（ 5分 ） 2009福 建 卷 高 考 演 練 16. 閱 讀 下 面 兩 則 材 料 ， 回 答 問 題 。 （ 7分 ） 材 料 一 ： 近 年 來 清 明 節(jié) 祭 奠 親 友 ， 一 些 地 方 從 燒 冥 鈔 、紙 人 、 紙 馬 ， 發(fā) 展 到 燒 紙 電 視 機(jī) 、 紙 數(shù) 碼 相 機(jī) ， 甚 至燒 紙 汽 車 、 紙 別 墅 材 料 二 :

32、今 年 清 明 節(jié) 前 ,某 市 首 個 在 線 祭 祀 網(wǎng) 站 開 通 。清 明 節(jié) 時 ， 許 多 市 民 紛 紛 登 錄 該 網(wǎng) 站 ， 上 傳 紀(jì) 念 圖 片 ，發(fā) 布 紀(jì) 念 文 章 ， 祭 奠 逝 去 的 親 友 ， 表 達(dá) 哀 思 。 （ 1） 答 案 示 例 ： 清 明 節(jié) 祭 奠 親 友 的 方 式 發(fā) 生 了 變 化 。 （ 或 ， 清 明 節(jié) 祭 奠 親 友 的 方 式 體 現(xiàn) 了 不 同 的 觀 念 。 ） （ 2） 答 案 示 例 ： 贊 同 網(wǎng) 祭 ， 摒 棄 陋 習(xí) 。 通 過 網(wǎng) 站 祭 奠已 逝 的 親 友 ， 既 便 于 表 達(dá) 哀 思 ， 又 省 時 省

33、力 ， 減 少 環(huán)境 污 染 ， 值 得 提 倡 。 對 于 燒 冥 鈔 、 紙 汽 車 、 紙 別 墅 等陋 習(xí) ， 則 要 加 以 正 面 引 導(dǎo) 。 （ 可 側(cè) 重 某 一 方 面 闡 述 ， 其 他 觀 點(diǎn) 言 之 成 理 亦 可 。 ）2009福 建 卷 重 慶 晚 報 1月 19日 報 道 近 來 ， 豐 都 縣 城 的 人 們 紛 紛議 論 著 這 樣 一 件 事 ： 位 于 豐都 縣 城 丁 莊 碼 頭 的 星 火 學(xué) 校校 長 ， 在 全 校 的 家 長 會 上 ，當(dāng) 著 1200名 教 師 、 學(xué) 生 和 家長 的 面 ， 給 母 親 下 跪 洗 腳 ，意 在 以 身 示

34、范 教 育 學(xué) 生 孝 敬父 母 ， 學(xué) 會 感 恩 。 你 怎 么 看 待 這 件 事 ？ 請就 上 述 新 聞 發(fā) 表 你 的 看 法 。要 求 ： 觀 點(diǎn) 鮮 明 ， 議 論 有 針對 性 ， 100字 左 右 。 讓 孩 子 學(xué) 會 感 恩 （ 標(biāo) ） 我 為 校 長 當(dāng) 眾 給 母 親 洗 腳 鼓 掌 。(敘 、 評 ） 這 無 疑 是 一 種 非 常 生 動 的 教育 方 式 ， 身 教 勝 過 言 傳 ， 我 想 它 比 單 純的 道 德 說 教 ， 要 強(qiáng) 一 百 倍 。 而 我 們 過 去一 段 時 間 的 德 育 ， 要 么 將 其 忽 略 ， 要 么流 于 形 式 ， 而

35、 現(xiàn) 在 校 長 當(dāng) 眾 給 母 親 洗 腳 ，讓 孩 子 學(xué) 會 感 恩 ， 這 樣 做 能 起 到 率 先 垂范 的 作 用 ， 這 正 是 為 人 師 表 的 真 正 體 現(xiàn) ，值 得 肯 定 。 （ 析 、 結(jié) ）正 面校 長 作 秀 為 哪 般 ？ （ 標(biāo) ） 校 長 為 母 親 當(dāng) 眾 下 跪 洗 腳 是 在 作 秀 。 (敘 、 評 ） 這 樣 做 給 人 以 沽 名 釣 譽(yù) 之 感 ，除 了 賺 取 眼 球 炒 作 自 己 和 學(xué) 校 外 ， 指 望用 一 場 為 母 親 洗 腳 的 表 演 喚 起 感 恩 的 心 ，似 乎 太 簡 單 了 。 另 外 ， 鄭 校 長 在 考

36、慮 培養(yǎng) 孩 子 感 恩 心 的 時 候 ， 想 到 過 母 親 的 感受 嗎 ？ 寒 風(fēng) 中 ， 讓 母 親 要 眾 目 睽 睽 下 坐著 洗 腳 ， 當(dāng) 心 讓 老 人 傷 了 身 體 又 傷 了 心 。（ 析 ）反 面行 為 可 取 方 式 可 改 （ 標(biāo) ） 校 長 當(dāng) 眾 給 母 親 洗 腳 ， 行 為 可 取 ， 但方 式 可 改 ， 用 不 經(jīng) 意 間 發(fā) 現(xiàn) 洗 腳 的 方 式會 更 好 。 (敘 、 評 ） “ 子 欲 養(yǎng) 而 親 不 待 ” ，這 種 通 過 自 己 誠 心 去 感 染 身 邊 人 的 行 為 非常 真 誠 ， 值 得 肯 定 。 但 種 這 方 式 更 適

37、 合 情感 比 較 單 一 的 小 學(xué) 生 。 對 中 學(xué) 生 而 言 ， 他們 有 自 己 一 定 的 思 想 和 見 解 。 試 想 ， 如 果校 長 的 同 事 將 部 分 感 恩 情 感 相 對 缺 乏 的 學(xué)生 ， 不 經(jīng) 意 地 帶 到 校 長 ， 發(fā) 現(xiàn) 如 此 感 人 一幕 ， 相 信 教 育 效 果 會 更 好 。 （ 析 、 結(jié) ）辯 證 課 后 作 業(yè) ：碩 士 競 聘 賣 豬 肉 的 悲 哀 廣 州 1500碩 士 競 聘 賣 豬 肉 工 作 ， 這 既 是 人才 的 悲 哀 ， 更 是 社 會 的 悲 哀 。 導(dǎo) 致 這 一 現(xiàn) 象 的出 現(xiàn) ， 原 因 是 多 方

38、面 的 ： 豬 肉 連 鎖 店 年 薪 10萬的 高 薪 誘 惑 是 關(guān) 鍵 ， 金 融 危 機(jī) 就 業(yè) 艱 難 ， 是 為無 奈 選 擇 。 十 年 寒 窗 ， 學(xué) 非 所 用 ， 這 是 人 力 資源 的 嚴(yán) 重 浪 費(fèi) ， 更 暴 露 出 教 育 供 過 于 求 、 社 會無 法 消 化 的 弊 端 。【 點(diǎn) 評 參 考 示 例 】 10日 19點(diǎn) 55分 ， ZH9817航 班 備 降 浦 東 機(jī) 場 ， 旅客 等 待 近 一 小 時 后 ， 下 飛 機(jī) 到 候 機(jī) 樓 休 息 ； 經(jīng)過 兩 個 多 小 時 的 等 待 后 ， 上 海 雷 暴 天 緩 解 ， 23點(diǎn) 2分 ， 旅 客

39、二 次 登 機(jī) ， 在 飛 機(jī) 上 坐 了 近 一 個 小時 。 11日 零 點(diǎn) ， 浦 東 機(jī) 場 再 次 出 現(xiàn) 雷 雨 天 氣 ，旅 客 二 次 下 機(jī) 到 候 機(jī) 樓 等 待 ； 零 點(diǎn) 55分 ， 天 氣轉(zhuǎn) 好 ， 地 服 組 織 旅 客 第 三 次 登 機(jī) 。 在 飛 機(jī) 上 又坐 了 一 個 多 小 時 ， 到 凌 晨 3點(diǎn) 09分 ， 航 空 公 司 取消 航 班 ， 安 排 旅 客 到 酒 店 休 息 ， 旅 客 第 三 次 下機(jī) 。 11日 9點(diǎn) 20分 ， 旅 客 到 達(dá) 登 機(jī) 口 ； 11點(diǎn) 05分 ，已 過 了 原 計(jì) 劃 的 飛 行 時 刻 仍 沒 登 機(jī) ， 部

40、 分 旅 客開 始 撞 擊 登 機(jī) 口 玻 璃 門 ， 接 著 沖 上 停 機(jī) 坪 。 寫 一 篇 短 評 參 考 示 例 ： 短 短 三 天 ， 接 連 上 演 兩 起 “ 攔 飛 機(jī) ” 事 件 。無 論 背 后 有 什 么 樣 的 理 由 和 苦 衷 ， 都 不 值 得提 倡 。 不 僅 因 為 這 種 行 為 違 反 法 律 ， 置 機(jī) 場交 通 秩 序 和 其 他 乘 客 安 全 于 不 顧 ， 更 因 為 結(jié)果 的 “ 合 理 ” 并 不 能 為 手 段 的 非 正 義 進(jìn) 行 辯護(hù) ， 以 錯 誤 來 抵 制 錯 誤 。 原 本 可 以 有 理 有 節(jié)的 維 權(quán) 行 為 變 成

41、充 滿 暴 戾 之 氣 的 違 法 行 為 ，這 是 一 個 雙 輸 的 結(jié) 果 。 網(wǎng) 上 摘 評 1： 乘 客 攔 機(jī) ， 過 激 的 維 權(quán) 方 式 令 人 震 驚 ，其 中 暴 露 的 問 題 更 發(fā) 人 深 思 。 不 合 法 的 過 激 舉 動 ，固 然 可 以 引 起 更 多 關(guān) 注 ， 提 高 解 決 問 題 的 效 率 ，或 許 能 夠 為 維 權(quán) 者 贏 回 更 多 的 個 人 利 益 。 但 這 種個 人 訴 求 的 表 達(dá) 建 立 在 無 視 他 人 權(quán) 益 ， 罔 顧 公 共權(quán) 益 的 基 礎(chǔ) 上 ， 甚 至 將 他 人 權(quán) 益 、 公 共 權(quán) 益 當(dāng) 做討 價 還

42、價 的 籌 碼 ， 會 帶 來 極 其 惡 劣 的 示 范 效 應(yīng) ，長 此 以 往 對 社 會 秩 序 十 分 有 害 。 良 好 的 進(jìn) 出 港 秩序 是 旅 客 生 命 安 全 保 障 ， 沖 擊 飛 行 區(qū) 給 飛 行 安 全帶 來 的 隱 患 不 言 而 喻 。 應(yīng) 當(dāng) 明 確 的 是 ， 無 論 是 天氣 原 因 導(dǎo) 致 航 班 延 誤 ， 還 是 服 務(wù) 不 周 引 起 不 滿 ，維 權(quán) 必 須 依 法 ， 任 何 糾 紛 都 不 能 成 為 “ 攔 機(jī) ” 的理 由 。 一 旦 跨 越 法 律 界 限 ， 維 權(quán) 就 成 違 法 。 談 后 果提 對 策 網(wǎng) 上 摘 評 2：

43、航 空 公 司 在 這 一 事 件 中 也 應(yīng) 認(rèn) 真 反 思 。如 果 溝 通 及 時 、 信 息 通 暢 、 處 置 得 當(dāng) ， 相 信 事 態(tài) 或許 可 以 在 “ 爆 發(fā) ” 之 前 得 到 有 效 控 制 。 而 抱 著 “ 老大 ” 心 態(tài) ， 缺 乏 應(yīng) 有 的 尊 重 ， 缺 乏 “ 換 位 思 考 ” 的服 務(wù) 精 神 ， 遇 到 問 題 不 理 不 睬 ， 事 情 鬧 大 才 急 忙 找補(bǔ) ， 如 何 能 夠 得 到 乘 客 的 理 解 和 支 持 ？ 有 關(guān) 單 位 應(yīng)從 這 一 事 件 中 吸 取 教 訓(xùn) ， 端 正 服 務(wù) 態(tài) 度 ， 提 高 服 務(wù)水 平 ， 改 善

44、 服 務(wù) 形 象 。 此 外 ， 天 氣 不 可 抗 ， 服 務(wù) 可跟 進(jìn) 。 遇 到 航 班 延 誤 等 狀 況 時 ， 航 空 公 司 和 機(jī) 場 完全 可 以 對 接 得 更 嚴(yán) 密 ， 將 服 務(wù) 和 管 理 做 得 更 周 到 ，更 體 貼 。 很 多 時 候 ， 一 句 主 動 的 解 釋 ， 一 個 歉 意 的微 笑 ， 一 次 即 時 的 信 息 溝 通 ， 就 可 以 拉 近 和 乘 客 之間 的 距 離 ， 增 加 信 任 ， 減 少 誤 解 。提 對 策 （ 2012福 建 卷 ） 【 解 析 】 此 類 題 要 求 考 生 能 夠 聯(lián) 系 時 代透 過 現(xiàn) 象 看 本

45、質(zhì)展 開豐 富 的 想 象 和 聯(lián) 想能 針 對 材 料 提 出 自 己 的 觀 點(diǎn) 并 做 簡 要 闡 述 。紙 筆 書 寫 和 電 腦 輸 入 各 有 優(yōu) 劣圍 繞 一 點(diǎn) 展 開言 之 有 理 即 可 。不 求 觀 點(diǎn) 深 刻 獨(dú) 到但 求 分 析 全 面 完 整表 述 清 晰簡 明 、 連 貫 。 【 答 案 】 示 例 一數(shù) 字 時 代要 重 視 紙 筆 書 寫 。 紙 筆 書 寫 是 一 種原 生 態(tài) 的 記 錄 方 式手 稿 具 有 私 人 意 義留 存 許 多 記 憶紙 筆 書寫 動 作 是 下 意 識 的有 助 于 思 維 連 貫寫 作 過 程 會 比 較 美 好 。 堅(jiān)持

46、紙 筆 書 寫 習(xí) 慣可 以 增 進(jìn) 對 漢 字 的 喜 愛追 求 紙 筆 書 寫 之 美可 以 促 進(jìn) 對 傳 統(tǒng) 文 化 的 繼 承 和 發(fā) 展 。 示 例 二電 腦 輸 入總 體 效 率 更 高 。 經(jīng) 驗(yàn) 告 訴 我 們初 成 的 文 稿一 般 還 要 反 復(fù) 進(jìn) 行 文 字 修 改 和 段 落 調(diào) 整如 果 是 在 紙 上修 改 和調(diào) 整 既 不 方 便還 會 浪 費(fèi) 紙 張 。 如 果 寫 作 還 需 要 參 考 或 引 述 網(wǎng) 上的 電 子 文 本與 紙 筆 書 寫 相 比電 腦 輸 入 的 優(yōu) 勢 更 明 顯 。 在 網(wǎng) 絡(luò)實(shí) 時 通 訊 方 面電 腦 輸 入 可 以 大 顯

47、身 手紙 筆 書 寫 則 完 全 沒 有 用武 之 地 。 （ 2012湖 南 卷 ） 1請 為 上 述 消 息 擬 一 個 標(biāo) 題 并 闡 述 理 由 。6分 【 答 案 】 倫 敦 書 展讓 更 多 的 讀 者 了 解 中 國 【 解 析 】 答 題 要 求所 擬 標(biāo) 題 中 必 不 可 少 的 關(guān) 鍵 詞 語“ 倫 敦 書展 ” “ 中 國 ” 。 所 擬 標(biāo) 題 必 須 緊 扣 事 實(shí) 主 要 信 息 作 簡 明 扼 要 的 陳述概 括 、 突 出 地 提 示 整 則 消 息 的 主 要 內(nèi) 容 。 對 所 擬 標(biāo) 題 理 由 的闡 述 須 言 之 成 理持 之 有 據(jù) 。 【 考 點(diǎn)

48、 定 位 】 緊 扣 選 修 教 材 中 的 新聞 閱 讀考 查 的 重 點(diǎn) 是 新 聞 標(biāo) 題 及 其 理 由 分 析 。 2根 據(jù) 上 述 消 息自 選 角 度寫 一 段 新 聞 短 評 。6分 【 答 案 】 倫 敦 書 展所 選 消 息 內(nèi) 容的 意 義 主 要 在 于 展 示 了 中 國出 版 業(yè) 蓬 勃 發(fā) 展 的 現(xiàn) 狀擴(kuò) 大 了 中 國 書 籍 在 世 界 的 影 響為 中 西文 化 的 溝 通 搭 建 了 平 臺 、 提 供 了 媒 介增 進(jìn) 了 西 方 對 中 國 文 化 的了 解促 進(jìn) 了 中 國 文 化 與 世 界 文 化 的 交 流 。 【 解 析 】 答 題 要 求

49、體 裁 應(yīng) 該 是 新 聞 短 評 。 所 寫 短 評 應(yīng) 是 基 于 所提 供 的 新 聞 事 實(shí) 或 新 聞 事 實(shí) 的 某 一 部 分 所 作 的 評 論言 之 成 理持 之 有 據(jù)結(jié) 構(gòu) 基 本 完 整 。 答 題 角 度考 生 答 題 可 從 如 下 角 度 切入 “ 展 示 ” 的 角 度 “ 交 流 ” 的 角 度 “ 平 臺 ” 的 角 度 “ 影 響 ” 的 角 度 “ 推 動 ” 的 角 度 。 如 考 生 答 案 不 在 以 上角 度 內(nèi)但 言 之 成 理 也 可 。 重 視 規(guī) 范 答 題注 意 觀 點(diǎn) 鮮 明 、 答 題簡 潔 。 【 考 點(diǎn) 定 位 】 緊 扣 選

50、修 中 的 新 聞 寫 作考 查 的 重 點(diǎn) 是 新 聞 評 論 的寫 作 。 （ 2012浙 江 卷 ） (1)用 一 句 話 概 括 這 則 新 聞 的 主 要 內(nèi) 容 。 2分(2)就 此 現(xiàn) 象 談 談 你 的 看 法 。不 超 過 80字3分 解 析本 題 考 查 了 語 段 的 壓 縮 和 時 事 評 論其 中 第 一 小題 應(yīng) 注 意 材 料 數(shù) 據(jù) 的 變 換 示 例調(diào) 查 顯 示多 數(shù) 學(xué) 生 與 父 母 存 在 代 溝 。 或 “ 調(diào) 查 顯 示學(xué) 習(xí) 成 了 多 數(shù) 學(xué) 生 與 父 母 溝 通 的 唯 一 話題 。 ” 第 二 小 題 是 從 自 我 的 角 度 入 手實(shí) 際 上 和 材 料 中 的 被 調(diào)查 者 是 一 類 群 體這 就 要 求 考 生 必 須 明 確 自 己 的 身 份 示 例學(xué) 生 以 學(xué) 業(yè) 為 主父 母 關(guān) 心 成 績 沒 錯但 我 們 的成 長 路 上 不 僅 只 有 學(xué) 習(xí) 成 績 強(qiáng) 健 身 體 、 培 養(yǎng) 興 趣 、 磨 礪 意 志 、 塑 造 品 格 等 都 應(yīng) 該 成為 交 流 的 話 題 。